1、包括利用的各种功能及基本操作，如财务管理工作簿和工作表的创建基本财务分析图的绘制财务管理常用函数的运用。除此以外，针对高年级的学生，还可以把财务管理的每个重要知识点，通过当前比较通用的财务软件做些实训，如资金需要量的预测资本成本和资本结构决策货币时间价值应用最佳信用政策决策销售收入预测利润预测及本量利分析全面预算的编制及财务分析等。举办和参加财务管理知识的相关赛事以赛代练模式主要运用于些体育人员的训练中，近年来，随着这模式的优势逐渐凸现，很多学科在教学过程中都进行了相关借鉴，同样，在本科财务管理课程的实践教学过程中也可以进行有效的借鉴和应用。比如，在学生对相关理论有了充分的了解以后，我们可以举办相关的赛事来检验和提高学生的应用能力，财务管理软件操作大赛就是项。

2、传统的以教师为中心，依靠黑板加粉笔的教学模式，极大地推动了新的教学手段的应用和发展，促进了学校的教学改革和教学现代化进程，更主要的是，在这十多年的发展过程中，我们已经培养了大批掌握各自学科的专业知识，并具备使用计算机网络技术能力的教师，这为开展基于计算机网络技术的实践教学提供了人才保障和现实基础。其次，根据中国互联网络信息中心在京发布的第次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至年月，我国现有的亿网民中，岁至岁的网民和岁至岁的网民分别占到了全体网民的和，同时，在学历结构方面，高中学历的网民占到了全部网民的。另据网民职业结构的数据显示，学生占到了全部网民的，综合以上数据，我们可以得出个结论，本科在校学生是目前我国网民的最大组成部分。这结论的得出，更为开展基于计算。

3、利森。用部电影的播放加上教师的讲解，我们相信，学生对内部控制理论的理解会更为深刻。这样的方式也能够让学生在学习过程中感到新鲜感，对于提高学生学习的积极性和了解财务管理相关知识的主动性都有着积极作用。二计算机网络技术在校园实践教学中的应用加强计算机财务管理实训教学随着市场经济的不断完善，经营管理方法的进步创新，企业对财务管理人员的要求越来越高。在计算机操作处理能力方面，从简单的些财务数据统计制表制图，到大型的财务软件操作，都需要大学生利用在校期间进行学习，而这类知识的学习，绝不能只依靠课堂上的理论教学，更需要学生在计算机上进行实践操作。就目前而言，几乎所有高校都拥有计算机机房，只需要领导足够重视财务管理课程的计算机实训，进而安排定课时和师资力量就行。教学内容可。

4、的时代，随着以计算机网络技术为代表的新技术革命的进步发展，计算机技术网络技术通信技术在各个领域都得到了广泛的应用。在高校中，无论是校园办公日常教学，还是师生的平时生活，都与计算机网络技术紧密联系在起。要开展基于计算机网络技术的实践教学模式研究，我们要求的基本条件是教师初步具备熟练操作计算机和掌握网络技术的能力，同时也要求学生具备使用计算机的基础知识。纵观目前的高校，笔者认为，这两个条件都已经成熟。首先，从年开始，国家教育部高教司就相继成立了全国高校工科和理科计算机辅助教学，即协作组，组织和指导高等院校开展计算机辅助教学的研究和实践工作。在随后的几年里，随着越来越多的高校软硬件设施的改善，多媒体教学作为高等教育教学改革的切入点，不断地扩展着应用范围，全面改变了。

5、们相信，学生在关于成本控制的相关理论和方法方面定会有较为深刻的理解和掌握。将相关影视作品纳入课堂教学通过计算机网络技术把影视作品纳入课堂教学，在技术上已经不存在难度，问题是引用哪些电影以及其中的哪些部分。其实，我们每个人都看过影视作品，我们知道在些著名的影视作品中能够找到很多可以帮助学生深刻理解财务管理知识的片段。比如，我们在讲解财务管理内部控制的相关知识时，常常引用个案例，那就是发生于年月日的英国巴林银行倒闭案，在常规的教学中，我们可能就是通过或者文档来介绍，但是，如果通过计算机网络技术，我们可以在网上找到部免费观看的电影魔鬼营业员，这是部由詹姆斯狄登导演，伊万麦克雷格主演的影片，故事取材于巴林银行的倒闭案，其营业员原型就是夜之间使巴林银行破产的年轻人尼克。

6、具有极大可行性的比赛，在比赛安排上，我们可以要求学生模拟企业财务管理，自行选择财务软件来对同个会计事项财务流程决策任务进行处理，在最短时间内得出正确答案或者最优方案者获胜。除此之外，我们还可以鼓励和组织学生参加不定期举行的全国及黑龙江省会计知识大赛网络商务创新应用大赛等相关赛事，通过比赛来提高学生利用各种网络平台的能力及对财务管理相关知识的理解和把握，实现理论与实践的有机结合。三计算机网络技术在校外实践教学中的应用组织调研，进行专题研究计算机网络技术的发展，让学生有机会了解到大量的信息，也有机会进行相关的专题研究。黑龙江大学在这方面做过很多尝试，也总结出些具体的做法，比如，在进行上市公司财务管理案例分析课程教学时，教师会把学生分成小组针对财务管理案例进行专题。

7、机网络技术的实践教学提供了帮助和佐证，说明通过计算机网络进行实践教学是可行的。最后，需要说明的是，基于计算机网络技术的实践教学模式是对多媒体教学的创新性继承和发展。它不是简单地将多媒体应用于课堂教学，而是充分地将计算机网络技术全面地应用到现代教学的每个角落。以本科财务管理课程实践教学为例，计算机网络技术可以在课堂教学中应用于课前的准备，包括课堂案例的收集学科前沿知识的了解多媒体课件的制作同时，也可应用于校园实践教学，最直接的体现就是计算机财务管理实训实验室的设立。除此以外，计算机网络技术还可以应用于校外实践教学，比如，校外实践基地的建立实践过程的跟踪和控制实践效果的反馈等等。三基于计算机网络技术的财务管理实践教学模式的应用计算机网络技术对财务管理工作的影响从。

8、黑板加粉笔模式到多媒体教学，再到计算机网络技术的全面应用，这是种趋势，也是种必然，更是在科学发展观引领下高等教育教学的具体发展和实践。关键词计算机网络技术财务管理实践教学本科财务管理课程所培养的学生不仅要掌握较为高深的财务管理理论知识，而且还要有较强的实践能力，特别是在计算机网络技术高速发展的今天，对财务工作者的信息素养要求越来越高。同时，随着高等教育教学改革的进步深化，现代化的教学手段得到广泛应用，多媒体教学已成为种主流模式。但是，与应用范围更为广泛的基于计算机网络技术的教学模式相比，其在应用过程中也显现出些弊端，难以全面满足现代化教学的需要。怎样才能把计算机网络技术充分应用到实践教学过程之中，并能在实践教学中更好地培养学生的信息素养，已成为个急需解决的课。

9、根本上说，主要是影响了企业现金流量的方式和运转速度，正如强生公司前总裁和首席执行官拉尔夫拉森所言，国际互联网将完全改变我们的经营方式将其变得更好。从最直接的管理作用到生产营运，到市场和销售，到供应链的关系，到筹资，到研发，到客户关系我们的经营活动没有哪部分不被这科技革命所触及到。在这巨大影响下，我们的财务人员需要具备更多的知识和能力。通过计算机网络技术进行财务管理的实践教学，方面是能够提高现代教学的手段，另方面是培养学生财务管理所需的现代化的办公技能，让学生毕业后能够快速适应现代企业财务管理的需要。我们认为，本科财务管理课程的实践教学应包括课堂实践教学校园实践教学和校外实践教学三个部分。计算机网络技术在课堂实践教学中的应用将案讨论，再加上老师的引导和点评，我。

10、过计算机网络技术时刻了解学生的实习情况，为在实习过程中遇到困难的学生提供各种支持和帮助，并和学生起对企业实习中遇到的实际问题进行师生互动和指导，确保学生和企业都能在实习中得到帮助和成长。实习结束后，学校和企业双方还能通过计算机网络技术进行有效的沟通和反馈，不仅保证了实习的效果，而且还使企业得到实惠，更主要的是这种机制的建立，有效地解决了学校与企业间的时空距离，加深了两者之间的联系，同时还有效地节约了各种开支，为建设节约型关爱型校园做出了贡献。基于计算机网络技术的本科财务管理课程实践教学模式研究摘要关于将计算机网络技术应用于本科财务管理课程实践教学的模式研究，已经成为个大家所关注的课题。随着教学设施和教学方法的不断现代化，高等教育教学改革也在进步深化，从传统的。

11、题。为此，笔者将以本科财务管理课程为例，从基于计算机网络技术的实践教学模式的必要性可行性及具体措施三个方面谈些粗浅的想法。基于计算机网络技术的本科财务管理实践教学的必要性是现代企业管理的需要年月日的第十届全国人大第四次会议明确指出，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，提高经济社会信息化水平。就企业而言，以计算机网络技术为代表的信息化的发展不仅要求财务管理人员掌握现代财务管理的理论和方法，而且还必须具备良好的信息素养，能够熟练运用现代信息技术，并通过现代信息技术提高企业科学管理的效率和水平。在目前的经济环境中，很难找到个与计算机网络技术毫无关联的企业，更难找到个完全手工做账的财务部门。基于计算机网络技术的本科财务管理课程实践教学，不仅可以使学生在实践中。

12、的资料收集和研究，让以往些觉得距离学生很遥远的事件与学生紧密联系在起。同时，学校还可以建立个计算机网络平台，鼓励和支持学生去到企业社区等组织进行调研，计算机网络平台的建立，不仅给学生个展示研究成果的机会，也给学生个在校外能和教师时刻保持联系的渠道，大大保证了学生异地调研的安全性和可操作性，而且还能时刻为学生提供理论知识的支持。积极参加企业实践活动大学生毕业实习是检验大学生理论知识的重要途径，同时也是实践教学的重要组成部分，高校应该本着互利互惠的原则，多渠道进行校企合作。在校企合作过程中，高校可以先利用计算机网络技术收集相关企业的信息，选择部分适合学生进行实习的企业，然后通过各种形式进行沟通和联系，为毕业生提供更多的顶岗实习机会。在顶岗实习过程中，学校还可以通。

参考资料：

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[13]关于运筹学教学的几点思考（第2页，发表于2022-06-24）

[14]关于信息安全法律法规课程分析及设置（第4页，发表于2022-06-24）

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