1、全评价学生的学习效果，也不能调动学生自主学习的积极性，考核方式可以写论文开展课堂讨论进行案例分析等多种方式对学生进行考核，这样才能较全面的反映出学生的学习效果，也可以培养学生思考问题的能力。参考文献刘永泽，傅荣。高级财务会计大连东北财经大学出版社，财政部会计司编写组。企业会计准则北京人民出版社基于新会计准则体系下高级财务会计教学实践的探讨关键词高级财务会计会计准则教学实践案例教学摘要我国新会计准则体系的颁布对会计教学内容产生了重大。
2、财务会计学为起点，进行深层次研究般情况下，高级财务会计学和中级财务会计学的分野不是很清楚，般高级财务会计是以中级财务会计学为基础，有的将与四转变重任，也是引导学生学习由量变到质变的关键。国内外实证研究结果表明，案例教学对学生掌握学科理论增加课堂教学知识容量培养创新能力，达到师生之间互动具有明显效果。在案例教学中，为达到预期目的，应当从以下方面出发案例的选择要恰当。案例要与教学内容相关，选择要以事实为依据，避免凭空捏造，要根据各章要。
3、，如何学好用好会计准则不仅是上市公司会计人员的任务，也是广大会计教师的任务。只有教师尽快掌握会计准则的精髓，吃透会计准则体系的全部内容，才能引领学生学好高级财务会计的相关内容，也才能在未来的会计从业实践中真正领会会计的精神实质。五改革考核方式考核是对学生所学知识的检验。由于高级财务会计教学的内容多，但是课时有限，为了扩大学生的知识面，需要学生自学部分内容，所以在考核方式上需要采用灵活多样的办法。笔者认为采用做试卷方式进行考核不能完。
4、行之间进行探讨，以寻求些解决之策。高级财务会计学教学实践规律会计学是门理论与应用并重的学科，它既要解决基本理论和方法，又要研究具体应用的操作规范。高级财务会计学所涉及的内容多是对传统财务会计理论产生冲击的合并会计衍生金融工具会计物价变动会计外币业务会计所得税会计等等。目前这些内容有些研究需要特定环境有些尚未形成公认的理论体系有些只是有前瞻性和超前性的做法。因此，在教学中除了具有般学科教学的共同规律外，还要有自身规律的特殊性。以中级。
5、是教师进行教学的依据，也是学生学习的基础。由于新会计准则颁布后，高级财务会计学的教材都做了修改，基本都体现了新会计准则的内容。但是，不同版本的教材其内容有所不同，教师在选取教材时可用根据教学目的教学要求和学生的层次选择适合学生需要的优秀教材。四力促教师尽快理解吃透会计准则的内容。培养具有较高专业素质和广阔国际视野的会计人才，是有效实施会计准则的需要，也是扩大我国会计准则国际影响的重要途径。由于实施的新会计准则体系内容多，创新性面广。
6、影响。高级财务会计学作为会计学专业高年级学生的门必修课程，为了使学生学好这门课程，对该课程的定位教学内容设置和实践环节设计就显得非常重要，分析了高级财务会计学的教学规律，提出适应新会计准则体系下高级财务会计教学实践的设想。为了与我国市场经济体制建设相适应，财政部于年颁布两则两制后，会计教学也进行了改革，把财务会计教学的内容分为初级财务会计学中级财务会计学高级财务会计学三个层次。目前，在我国大部分财经院校中高级财务会计学已作为的课程。
7、讲授的内容，结合目前我国上市公司的实际案例进行讲解。案例教学需要明确教学目的。在设计案例时，要考虑各章讲授的内容和目的，如，讲授企业合并采用权益法核算时，就可以结合集团换股合并通讯的案例为典型代表，分析集团换股合并案中权益结合法合并会计方法的选择依据实际运用的过程和继续应用的空间。案例选择的现实性。案例选择应该是学生感兴趣的或者所关心的问题，如讲解衍生金融工具会计时，引用中信泰富衍生工具损失案例，让学生进行分析讨论，提出他们的观点。
8、理论与应用并重的学科，它既要解决基本理论和方法，又要研究具体应用的操作规范。高级财务会计学所涉及的内容多是对传统财务会计理论产生冲击的合并会计衍生金融工具会计物价变动会计外币业务会计所得税会计等等。目前这些内容有些研究需要特定环境有些尚未形成公认的理论体系有些只是有前瞻性和超前性的做法。因此，在教学中除了具有般学科教学的共同规律外，还要有自身规律的特殊性。以中级财务会计学为起点，进行深层次研究般情况下，高级财务会计学和中级财务会计。
9、。采用情景教学法。情景教学法是教师根据教学内容所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现教学内容所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人其事，仿佛置身其间，如临其境师生就在此情此景之中进行着的种情景交融的教学活动。比如，讲解外币业务会计时，可以设计个外资企业发生各种经济业务的情景，结合企业会计准则第号外币折算，讲解其中的会计处理，增加学生的感性认识。三选用符合新会计准则内容的教材教。
10、的内容，如企业合并合并财务报表所得税会计租赁会计衍生金融工具会计投资性房地产会计生物资产会计等等。由于高级财务会计学的授课内容难以形成个固定体系，学生接触实践的机会少，使学生在学习过程中，对学习的内容普遍感到难以理解，同时，我国的案例较国外缺乏，习题也相对较少，学生演练习题的机会大大减少，不利于他们掌握知识。作为从事高级财务会计学教学工作多年的教师，就此问题与同行之间进行探讨，以寻求些解决之策。高级财务会计学教学实践规律会计学是门。
11、学的分野不是很清楚，般高级财务会计是以中级财务会计学为基础，有的将与四项会计假设相背离为标准设置的教学内容，如企业合并合并财务报表物价变动会计等有的将中级财务会计中教学难度大，业务处理目前还不普遍的内容列入高级财务会计学中，如租赁会计企业清算与重组会计等有的将我国上市公司实施新会计准则的会计处理业务纳入高级财务会计学中，如投资性房地产会计生物资产会计衍生金融工具会计等。无论怎样设置教学内容，都无例外注意了我国新会计准则体系在课程体。
12、在，它是会计学专业课程中属于主干课程，其主要讲授内容是中级财务会计学中难以容纳，且在理论基础操作方法都存在差别的业务事项，主要有特殊会计主体的业务特殊会计期间的业务特殊计量方式的业务其他带有特殊性的业务等等，在这方面也出版了很多教材和专著，如高级会计高级财务会计学特种业务会计高等会计等等。随着财政部于年月日颁布了包括项基本准则和项具体准则构成我国的企业会计准则体系后，很多高级财务会计学的教材内容进行了些调整，出现了新会计准则体系中。
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基于新会计准则体系下高级财务会计教学实践的探讨
