1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....基本概念和原理的顺序安排具有规范性和严谨性。为保证思想政治理论教育教学的科学性，高校思想政治理论课必须加强马克思主义理论学科建设，并最终落脚到马克思主义理论学科建设上来。高校思想政治理论课的马克思主义理论学科建设问题，本质上是思想政治理论教育的科学性问题，也就是说，要把马克思主义当作门科学去进行教育，要用科学的态度和方法对待马克思主义和进行马克思主义理论教育。离开马克思主义理论的学科体系，思想政治理论课教育教学就会失去科学性，也会偏离正确的政治方向，失去马克思主义理论教育的功能。当前，高校思想政治理论课的改革和建设面临着许多重要课题，比如，关于在新形势下有效进行思想政治教育新观念新思路新途径新形式和新方法的深入探索，关于课程设置的改革和新课程设置方案的试点与普遍推行，关于中国特色的高校思想政治理论课新教材的编写，关于马克思主义理论级学科学位授权点的管理建设和运作......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....以及关于高校思想政治理论课师资队伍，特别是学科带头人和骨干教师的培养和建设，等等。这些课题都亟待深入研究和解决。而这些课题不仅会直接涉及到高校思想政治理论课的学科建设，而且从根本意义上讲，正是高校思想政治理论课学科建设的自身内容和内在要求。正因如此，我们必须高度重视高校思想政治理论课的学科建设，不但要学会善于从学科建设的角度去思考和研究高校思想政治理论课的改革和建设问题，而且要花大功夫和用大气力把学科建设问题作为高校思想政治教育工作中个具有全局性的问题切实抓好。二思想政治理论课的教学内容必须与学科建设紧密结合高质量的思想政治理论课程内容是提高思想政治理论课教育教学水平的重要前提。课程内容是由课程设置决定的。按照中宣部教育部关于课程设置方案的要求......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....另外开设当代世界经济与政治简称国关选修课。与新课程设置方案相适应，按照自治区教育厅的统部署，把马克思主义民族理论和党的民族政策新疆地方史科学无神论三门地方课程整合为新疆历史与民族宗教教程简称教程。根据实施方案的规定，原理着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律概论着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想的基本原理，坚定在党的领导下走社会主义道路的理想信念纲要主要讲授中国近代以来抵御外来侵略争取民族推翻反动统治实现人民解放的历史，帮助学生了解国史国情......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中的实际问题教程主要讲授马克思主义民族宗教理论和党的民族宗教政策以及新疆发展史民族宗教演变史，帮助学生正确认识民族宗教问题，准确把握新疆的发展历史，树立马克思主义五观，增强四个提高思想政治理论课的实效打下了研究性基础。三切实加强思想政治理论课的师资队伍建设教师是教育教学的主体或主导，师资队伍建设是思想政治理论课建设的重要内容和重要组成部分。多年来高校思想政治理论课的教学实践表明，教育教学有效性的关键是师资队伍建设问题。师资队伍素质的状况不仅直接决定着教学效果，而且从种意义上说，甚至还决定着教学内容和教学方向。因此，高校思想政治理论课师资队伍建设问题必须引起高度重视。高校思想政治理论课教学内容的综合性和整体性特点，要求思想政治理论课教师具有广博的知识结构和多学科业务基础。当前，从任课教师的知识结构看......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....都曾接受马克思主义哲学政治经济学历史学政治学等专业教育，并长期从事相关的公共课教学且逐步强化形成现有的知识结构。当面对新的综合性整体性很强的课程时，如何突破或超越现有专业的门槛，熟练并运用自如地系统地讲授门整体性的课程，这是实施新课程方案面对的新问题。为此，必须把思想政治理论课的师资队伍建设与马克思主义理论学科建设紧密结合起来，不断提高思想政治理论课教师的业务素质。首先，思想政治理论课教师要牢固确立学科意识学科建设意识，破除长期以来以单纯的课程意识来进行思想政治理论课的教育教学。所谓学科意识，就是人们任何时候都从学科实际出发，主动遵循学科内在发展规律的自觉态度和意识。所谓学科建设意识，就是人们在推进学科发展中主动遵循学科发展规律注重学科建设的自觉态度和意识。长期以来，由于思想政治理论课过分强调政治意识形态功能，而轻视马克思主义理论教育功能......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....人们对思想政治理论课没有确立起应有的学科意识和学科建设意识，表现在或者怀疑甚至否定思想政治理论课的科学性或者脱离马克思主义理论学科以单纯的课程意识来进行思想政治理论课程建设，不注重学科的理论构建，其结果必然影响思想政治理论课功能的发挥。当前，思想政治理论课的马克思主义理论学科地位已经确立，我们不能再以长期以来形成的课程意识来估量定位今天的思想政治理论课教育教学，而要牢固确立马克思主义理论的学科识和学科建设意识，以自觉的学科意识审视思想政治理论课教育教学，以自觉的学科建设意识推进思想政治理论课程建设，以马克思主义理论学科建设的更高水平实现思想政治理论课程建设的更大进步。其次，思想政治理论课教师要加强马克思主义理论的学习和钻研。思想政治理论课教学内容的综合性和整体性特点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以及马克思主义理论与思想实际的结合等理论进行学习和钻研。但在当前高校思想政治理论课的教育教学中，由于长期以来普遍地存在着教学任务繁重与教师人数偏少的矛盾，因而多数任课教师没有足够的时间和精力认真学习和钻研马克思主义理论，从而不具备扎实的马克思主义理论功底，这是影响教师素质提高和制约教学效果的个十分重要的原因。应该看到，思想政治理论课教师的授课并不是个将教材内容加以简单传递的过程，而是个教学内容再创造的过程。没有深厚的专业理论功底，对教学内容缺乏深入理解和把握，没有教师的积极性和创造性，是难以取得教学的实效性的。所以，高校思想政治理论课教师要系统学习和扎实掌握马克思主义理论，不断提高自身的专业素养和理论功底。最后，思想政治理论课教师要加强马克思主义理论的科学研究。这里主要是强调提高教师的科研能力问题。应该说......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....增强教师的科研能力，对于提高教师的素质和水平，对于增强教学的吸引力说服力和有效性，对于加强高校思想政治理论课的学科建设，均有十分重要的意义。随着我国改革开放的不断深入和教育事业的不断发展，增强教师科研能力问题愈显重要而紧迫。应该承认，由诸多复杂因素所决定，从总体上看，我国高校思想政治理论课教师的科研能力并不是很高，主要表现在还不能很好地运用马克思主义基本原理去研究和回答青年学生普遍关注的热点难点问题。作为思想政治理论课的教师，研究和回答青年学生关注的热点难点问题，帮助他们解疑释惑，提高思想认识，这是我们的工作职责和历史责任。而青年学生关注的热点难点，就其思想理论的内容来说，也大体上是围绕着马克思主义灵不灵和社会主义行不行这样的基本的思想理论问题展开的，这也正是高校思想政治理论课需要研究和解决的重要问题或核心内容。因此......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而且应该下大功夫加以研究和回答，在研究和回答青年学生关注的热点难点问题的过程中，去提高教师的科研能力和教学水平，去展示思想理论教育的强大魅力，去取得教学的实效性，去实现思想政治理论课教育教学的价值，去开拓高校思想政治教育工作的新局面。高校思想政治理论课与马克思主义理论学科的关系摘要学科建设问题是高校思想政治理论课建设中的个极其重要的问题。思想政治理论课的科学品住要以马克思主义理论学科为依托和基础思想政治理论课的教学内容必须与学科建设紧密结合要切实加强思想政治理论课的师资队伍建设。关键词思想政治理论课马克思主义理论学科建设学科建设问题，是高校思想政治理论课建设中个极其重要的问题。由于诸多复杂因素的制约，长期以来我们在这问题上重视和研究还不够，对思想政治理论课建设的许多重要问题未能从学科建设的视界加以思考和解决......”。