取得了良好的效果。二注重实践活动,激发创新意识为了培养学生的创新能力,我们必须改变以往思想政治课重课堂教学轻社会实践的状况,改变课堂教学教师满堂灌学生被动听的状况,强化社会实践环节。课堂教学应联系学生的生活实际。就是让学生积极参与探索新知识,发现新问题的教学实践过程让学生逐步学会科学地发现信息,组织学课的教学效果创新的过程不仅是智力的激发过程,同时,也需要定的情感作为动力,教师要注意保护学生的自尊心和他们的探究欲望,只要学生在学习过程中有点新思路,新观念和新做法,就要给予鼓励,对于少年中学生的教育,不要以的眼光看孩子的世界,不要以死板的禁令框死学生的思维,要多与他们交流,创造种民主平等自由和谐的课堂氛围。对学生的评价是公平公正的,并采用多种的评价方式,如在课堂上表扬鼓励,在课外活动中,给予自我展示平台,表彰先进,树立典范,培养学生的创新意识,激发学生学习的兴趣。在政治课教学过程中,教师要多鼓励学生,如学生在学习上遇到困难,教师要及时给予帮助解决,平时要与学生多接触,多交流思想,深入了解的学生的想法与做法,并给予正确的引导,加强师生的交流,不仅增加了师生的感情,而且还让学生更喜欢学习老师所教的学科,不断地提高思想政治课的教学效果。四因材施教,有针对性地进行创造性思维的训练教师应具体分析每个学生思维的特点,因材施教。从实践看,学生般有两种类型是记忆型。他们主要通过记忆来学习。听读看记为其学习的主要手段。二是创造型。他们主要通过思考来学习,有较强的学习效率的意识。老师对记忆型学生应当加强创造思维的训练,特别是扩散思维的训练。即使是创造型学生,对于创造思维的两种形式,也并不是都擅长的。往往擅长扩散思维的学生,集中思维的能力较弱,对擅长集中思维的学生,则要加强扩散思维的训练。总之,在政治课教学中,要坚持理论联系实际。在教学过程中,培养学生的创新意识和创新能力,强化主体意识,关注学生的主动发展,使学生敢于和善于创新。这样,才能全面培养学生的创新意识,以提高政治教学效果。创新能力教育在政治课教学中应用初中思想品德课程标准明确要求教师应培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生勇于探索和创新。思想政治教材的内容,概念比较抽象,理论性较强,学生学起来感到枯燥,为此,在教学过程中要尽量做到理论联系实际,应充分利用教材的特点,激发学生探求新知识的欲望。培养学生的创新意识,强化学生的主体意识,着眼于创新意识创新思维创新实践能力的培养。创设教学情景,激发学习兴趣宽松自由充满激励的教学环境是培养学生创造意识和创造性思维能力的基础。而科学的评价方式对这环境的创设具有重要的作用,教师应客观公正地评价学生。在思想政治课教学中,要尽量做到理论联系实际,以举例说明,把抽象的理论融于与学生的生活思想实际贴近的具体事例中,使学生通过具体的事例来分析掌握抽象的理论。教师应创设情境,增强学生的参与意识,激发学生的学习兴趣。如在公民依法享有选举权和被选举权这课的学习中,教师可以设置情境让学生进行角色表演外国人未满周岁的人被剥夺政治权利的人满周岁,没有被剥夺政治权利的中国人,让其他同学断定这些角色中哪些具备选举的资格。表演的学生积极性很高,其他的学生感到新颖,课堂气氛十分活跃,教师因势利导开展竞选班长的活动,加深学生对本课的理解,增强学生参与意识,发挥学生主体作用,取得了良好的效果。二注重实践活动,激发创新意识为了培养学生的创新能力,我们必须改变以往思想政治课重课堂教学轻社会实践的状况,改变课堂教学教师满堂灌学生被动听的状况,强化社会实践环节。课堂教学应联系学生的生活实际。就是让学生积极参与探索新知识,发现新问题的教学实践过程让学生逐步学会科学