1、多数经济管理类专业的实验教学活动。通过搭建实验教学平台和实验室信息管理平台对实验教学和实验室日常工作进行规范化信息化管理。实验教学平台是实验教师发布实验教学信息的平台，学生可以借助该平台实现自主学习，同时可包括实验教学管理功能，如实验室课程表的管理等。实验室管理平台包括了设备管理规章制度实验技术档案及人员管理等内容。增强实验室信息资源的建设在经管类学科的教学或科研实验中，数据资源就是实验的原材料。没有真实有效全面的数据，实验就是建立在虚幻的基础之上，实验结果缺乏实用性和有效性。实验教学和科研无法顺利开展。因此，重视实验室的数据库建设，是建立好个实验室的重要环节，包括数据资源统计数据财经资讯以及各种法规制度教学素材等。数据库的建立可以采取购买的方式，也可以鼓励。

2、目标相适应。根据经济管理类实验产生的原因，经济管理类实验的基本方法就是模拟与仿真。计算机模拟实验是国内外经济学实验教学的主要核心。模拟包括实务模拟和演化分析模拟两种类型。通过对实际经济过程的分析，建立与实际业务流程相近的操作环境，学生可以通过实验室来模拟实际业务活动，采用角色扮演的方式，置身于虚拟的经济世界中，锻炼学生的操作技能实践能力和创新精神。例如，国际贸易课程可以使用南京世格贸易实务软件中的外贸实习平台部分，让学生分别担任生产商出口商进口商出口方银行进口方银行海关等角色，进行进出口贸易的业务模拟实验。金融专业的学生借助世华财迅等专业教学软件进行外汇期货股票债券等模拟交易和投资练习。演化分析模拟是根据经济事物的不确定性和复杂性，运用数学和统计学的方法进行。

3、化信息化管理模式本着资源共享的原则，经济管理类的实验室应该实行集中管理。即优化各种实验室的资源配置统协调管理实现资源共享。这种管理模式可以节约实验室投入，提高实验室的利用率和管理效率。还可以体现学科的关联陛，拓宽基础，打破各专业之间的壁垒，尤其适于新兴学科交叉学科的教学科研的创新实验。由于经济管理类专业的实验室对硬件设备的需求基本致，都是由计算机服务器和网络环境组成，其差异主要体现为软件和数据的不同。因此通过配置高性能的计算机和服务器，可以将数据库和软件统装在服务器上，各专业软件的客户端安装在每台机上，通过实验室局域网络，在每问实验室的每台计算机中都可以调用全部的专业软件和数据库，实现各专业实验室的资源共享。尽管实验室突出个专业方向，但该实验室还能安排其它绝。

4、满足现实生活中经济活动信息化的特点，并顺应经济学理论的突破与发展，经济管理学科的教学活动必须要引入实验的方法，来模拟仿真现实环境，同时对经济形态进行分析评估和预测。实验室的建设目标与功能在国家教育部的指示精神下，近几年来，全国高校，特别是经济管理类院校普遍重视实验教学活动，掀起了实验室的建设高潮。但是，实验室的建设应该有明确的目标与方向，应该依据经济管理学科对实验的需要，并且结合不同类型的学校人才培养目标的不同，合理的进行建设。实验室的建设应该与实验教学内容方法和目标相致如上所述，经管类实验室的建设不是盲目提出的，是信息化革命深入到经济领域以及经济学科发展的必然要求。因此实验室的建设应该紧密围绕现实，适应新时期经济管理活动的需求，并与学校的实验教学体系和教学。

5、析阶段，研究工作越来越依赖于大量的数据统计分析方法和数学建模算法等虑不同的经济业务分别设立各自的仿真实验室。对于研究型大学，不但重视应用能力，而且更加注重理论分析能力，在空间有限的情况下，可以设置个可以共用的分组实验室，采用活动桌椅笔记本电脑无线上网等方式，为每类实验制作不同的标牌和挂图，根据实验内容的不同，灵活布置实验室，以满足各类模拟实验的要求。其他个性化实验室。如实验经济学实验室，由于这类实验是实验者在完全信息不对称的情况下作出自己的选择，其行为决策不受其他任何因素的干扰，因此要求提供给每位实验者个相对封闭的空间，即加高计算机终端之间的隔板高度，实验开始时，拉好实验者座位后面的帘子。这类实验室需要单独设置，不能够与其它类实验室共用。实验室采用集中式网络。

6、教师学生搜集整理，针对学校内部的教学学术实况等制作编辑。还可以与其他高校资讯与媒体机构等建立互换互连合作关系，丰富实验室的信息资源。实验室具有开放性的建设理念实验室的建设强调开放性的观念。开放是指实验室时问地点实验项目实验资源的开放。与物理化学实验不同，经管类的实验主要是运行在计算机的软件平台上，硬件设备几乎都是以计算机服务器为主。因此，经管类的实验更容易实现开放式管理。国内金融贸易财税物流等专业教学软件和数据库大都有基于互联网的结构的版本，因此，只要将软件安装在服务器上，管理者做好帐号分配和使用授权，教师和学生便可以在任何地点包括实验室之外的空间任何时间，使用软件和数据资源。学生还可以突破年级专业的界限，任意组成团队，进行模拟实验。在网络状况允许的情况下，。

7、数据模拟算法分析统计检验评价和预测，主要有金融分析经济分析等方向。具体地讲，包括保险产品的设计与开发，金融证券产品的设计开发以及银行保险业的风险控制与管理和金融投资分析，宏观微观经济的政策模型分析评估与预测等。与实验方法相对应的是实验教学的两个层次，第层次是以教师为主体的传统教学方法，包括讲授法演示法参观法等，主要是门专业课程的验证性综合性实验，是实验教学的初级阶段。第二层次是以学生为主体，广泛利用现代信息技术的教学方法，包括讨论教学法情景教学法沙盘推演法等，主要是专业理论知识的综合运用的研究型设计型创新型实验，是实验教学的高级阶段。例如，国际贸易课程体系中的外贸单证国际结算就属于初级阶段的实验课程，而外贸实习综合设计课程是在学过外贸单证国际结算电子商务国际。

8、具体方法。关键词经济管理实验室建设模拟随着现代计算机技术网络技术信息技术的快速发展，社会经济活动形式发生了很大的变化，经济管理学理论也有了重大突破。这切都要求经济管理学的教学方法教学手段和教学内容要进行相应地变革，同时技术和理论上的进步也为这种变革提供了物质基础。实验作为自然科学中常用的方法，最近几年来，被广泛地引入到了经济管理类的教学科研中来，这是经济管理学科发展的必然要求。经济管理学科引入实验的原因网络技术计算机信息技术的不断创新与发展。促进了经济活动形式的改变电子商务电子货币会计电算化网上金融业务等的广泛开展和使用，在很大程度上替代了原有的传统的经济形式，使得以网络计算机技术为依托的经济活动形式不断增多，比重也在不断上升。年代以来，网络贸易正逐渐成为种。

9、贸易基础之上开设的综合性设计性实验课程，是高级阶段的实验课程。实验室的建设，包括实验室环境软件硬件建设要满足实验教学内容教学方法和教学体系的要求，本着交叉性共享性开放性和创新型的原则进行建设，避免重复建设。其次，根据人才培养目标，确定实验室的建设重点。例如，同样是金融专业的学生，对于普通高校和高等职业学院，重视的是学生实际操作能力的培养，实验室可以侧重于证券银行等业务环境的建设，从软件和硬件配置上为学生提供个近逼真的环境。对于研究型大学来讲，重要的是培养学生的金融投资分析能力，实验室偏重于金融分析工具金融数据库等的建设。实验室的建设为经济管理学科的科研活动提供重要支撑包括研究方法研究手段资料来源以及学术交流平台。经管类的科研已经从单纯的定性分析阶段走向定量分。

10、科学实验中心建设的若干误区与建设方向实验室研究与探索马占英经济管理学科实验教学开展的初步探索实验室科学，张延斌试论经济管理类专业实验教学体系的建立实验室科学，马汉达，王刚开放实验教学的研究与实践实验技术与管理熊桂喜计算机网络北京清华大学出版社，马继刚，张红伟，张鲜元综合性大学创新人才培养理论研究与实践探索成都四川大学出版社，李五，叶元法重点高校经管类实验室建设的基本要求实验技术与管理付铅生，朱海荣经管类专业浸入式教学实验环境的研究实验技术与管理基于经济管理学科实验室探讨摘要目前，在全国高校掀起了实验室建设的热潮，特别是经济管理类实验室建设的兴起，更成为个新的亮点。该文从经济管理类实验室建设的原因人手，论述了经济管理类实验室建设的目标与方向，提出了建设的思路和。

11、主流的贸易形态。据年月发布的电子商务发展十五规划的统计数据显示，年全国网上采购商品和服务总额达亿元，占采购总额的比重约，企业网上销售商品和服务总额为亿元，占主营业务收入的比重近。规划中还提到，到十五末，这些比重将提高到和以上，经常性应用电子商务企业比重占中小企业总数的比重由十五的提高到。进入年代后，我国政府积极倡导以信息化为基础的金字工程，包括经济领域的金财工程金税工程金贸工程金币工程等，目前已逐步建立起了以计算机网络为基本载体的税收征管系统公共财政预算决算体制电子贸易体系电子信息转帐形式的货币流通体系，这些工程的建设明确了经济活动信息化的方向，促进了经济信息化的发展。经济学已经从单纯的定性研究阶段走向定量研究阶段年，第届诺贝尔经济学奖获得者拉格纳弗瑞希首先。

12、甚至可以突破学校的限制，在全国范围内进行学校间的联合实验。目前国内部分高校已经尝试做实验经济学方面的网络联合实验。对于架够的软件和单机版软件，以及其他只能在实验室内使用的资源，我们可以采取网络预约的方法，合理分配实验资源。建立基于网络的实验室开放管理平台，是有效保证开放的必要手段。管理平台应该包括网络预约网络审批分配实验室场地安排实验时间以及对开放实验的进程进行管理等。同时开设网络论坛，进行交流学习。总之，经管类实验室的建设不要盲目和重于形式，应该结合教学需求，同时兼顾学生的培养目标，采用网络化信息化丁段合理建设。参考文献李秀芳，秦海英，吴晓晨，等高校经济管理类实验室建设模式初探基于南开大学经济实验教学中心建设经验的探析实验技术与管理孙克任，陶田，李好好经济。

参考资料：

[1]基于交通院校行政管理专业建设的思考（第5页，发表于2022-06-24）

[2]基于伙伴关系的工程项目风险管理探析（第5页，发表于2022-06-24）

[3]基于工程经济管理风险和防范措施的思考（第6页，发表于2022-06-24）

[4]基于高职院校工商企业管理专业人才素质结构的课程模式研究（第6页，发表于2022-06-24）

[5]基于多媒体技术的机械制图教学模式探讨（第4页，发表于2022-06-24）

[6]基于财务会计具备职业道德的必要性分析（第4页，发表于2022-06-24）

[7]基于SWOT分析的山寨手机现状研究（第3页，发表于2022-06-24）

[8]基于CRM理念的高职院校人力资源管理（第4页，发表于2022-06-24）

[9]基于“善治模式”乡村治理建设的构想（第5页，发表于2022-06-24）

[10]基于“软能力”培养的国际商务人才培养模式的构建（第5页，发表于2022-06-24）

[11]基础物理实验室开放教学模式实践与探讨（第4页，发表于2022-06-24）

[12]基础教育课程改革新理念的探索（第6页，发表于2022-06-24）

[13]基础教育教学过程中疑点难点解答（第3页，发表于2022-06-24）

[14]基础教育教学过程中疑点难点的解答（第3页，发表于2022-06-24）

[15]基层农机管理服务存在的问题及对策（第5页，发表于2022-06-24）

[16]积极心理学视野下的中小学心理健康教育探析（第5页，发表于2022-06-24）

[17]积极履行责任 促进企业发展（第3页，发表于2022-06-24）

[18]机械制造加工中定位基准的正确理解（第5页，发表于2022-06-24）

[19]机械制造基础课程教学的探讨（第5页，发表于2022-06-24）

[20]机械制造的智能化技术发展趋势（第4页，发表于2022-06-24）