1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而学生的发展是无限的，所以在课堂教学中我们教师要不断改进教学方法，在引导学生掌握基础知识的同时，注重学法指导，提高创新意识。尤其学生对计算机的接受能力和自学能力往往出乎教师的意料，灌输式的教学方式只能招致学生极其厌烦的回应，教师只需要点到为止即可。我相信学生自有套理解计算机的独特方式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....因此我们绝对不可强迫学生去迎合教师的思维方式。更重要的是，点到为止的教学方式让学生在未知世界中自由探索，为学生的创新预留了广阔的空间，让学生体验到发现的快乐，而灌输式的教学则会束缚学生的想象，扼杀学生创新的火花。例如在讲的图文混排节时，老师先展示个范例，并插入段优美的音乐......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这样就调动了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情。然后教师只讲操作方法。如到那里去搜索图片，如何设置图片的格式等等。最后，让学生自己动手去做，老师巡回指导。结束时，教师给予必要的小结。教师在这里只起到个点拨的作用，为学习的创新预留了广阔的空间，培养了学生的创新思维。总之，点到为止是门艺术......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是对学生主体地位的尊重，有利于学生创新思维的培养。三营造良好的创新环境，培养学生的创新能力营造有利于创新的教学环境，应当开创平等自由和谐宽容轻松激励的师生关系和民主氛围。只有这样，才能为学生创造性的学习提供必要的条件，才能成为学生积极探求锐意创新自由发挥个性的精神支柱和感情支撑......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教师不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人。当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生的思维纳入自己的思维模式之中，教师要善于鼓励学生大胆质疑，使其创新思维处于活跃状态。同时计算机作为种工具，要加强与其他学科的整合渗透，将计算机巧妙地用于各个学科的教学中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....总之，在计算机教学中学生学习兴趣的激发，科学的教学方法的使用，良好的创新环境的营造，对学生的创新能力的培养都起着积极的作用。计算机教学中培养学生的创新能力计算机课程是门知识性与技能性相结合的基础课程，是培养学生创新能力的重要课程......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对此，我谈几点自己的看法。激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力合理满足学生的好胜心理，培养学生的创新兴趣。学生都有强烈的好胜心理，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是很有必要的。比如开展各种活动，让学生在活动中充分展示自我，找到计算机与实际生活的结合点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....培养其创新的兴趣。合理设计教学目标，培养学生的创新兴趣。例如在教排版设计时，我出示了份用编辑的精美的广告宣传单，广告中既有形象各异的文字符号，又有各种不同的图画和表格，学生们看后立即发出惊叹的声音，并且各自展开了充分的想象空间，思考着如何来完成这个设计......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我给学生概括讲解所具有的强大功能，学生们马上产生了强烈的好奇心和求知欲，个个跃跃欲试，这就为后面授课的顺利进行做好了准备。在整个过程中，既完成了教学任务，又提高了学生的思维能力，既激发了学生学习的求知欲和好奇心，又培养了学生敏锐的观察力和丰富的想象力。二改进课堂教学方法......”。