1、使自己的理论水平不断提高,知识结构不断完善。在开展研究与实践学科统整的过程中,思品教师们还愈来愈意识到要使廉洁教育取得更好的效果,教师的言行非常重要。教师只有加强自身的道德修养,以身作则,才能触动学生的心灵,让学生在榜样的影响下形成良好的品德。扩大了学校的教育影响。廉洁教育在我校开展以来,受到了各级领导的肯定与认可。两年来,已有多家媒体对我校思品课开展学科统整的情况进行了宣传报道。我们越来越坚定地认为,在中学思品课中开展廉洁教育,既是必要的,又是完全可行的。当然,随着统整的深入,我们认识到,在思品课堂中加强廉洁教育,将是项复杂的系统工程。在初中思品课中有意识地加强廉洁教育,不同年级突出不同的主题,增强思想道德教育的实。

2、,让学生在情感上得到深刻体验,是学生认同廉洁的个性品质的重要前提。引导学生进入情境的方法很多,可以用生动的语言录像课件等媒体工具描述准备好的有代表性的形象素材,可以是影视作品中的个片段,可以是发生在身边的个小故事,可以是回忆过去的段经历,也可以是展望未来的个蓝图。如果素材选取得当,就会收到良好的教育效果。例如在讲授九年级努力提高全民族的思想道德素质这课伊始,笔者就用生动的富有激情的语言描述了殷雪梅老师为了挽救学生的生命而牺牲自己的典型事例,引导学生在头脑中浮现这感人情境。在请同学们充分发言后,笔者进行在紧急关头,殷老师首先想到的是学生,而不是自己的生命安全,归根到底,就是因为她有颗强烈的责任心,这节课的导入比般的说教。

3、前调查结果比照发现,学生不但提高了对廉洁教育相关知识的认知程度,而且对有关案例的辨析能力也明显增强了。增进了学生的廉洁行为。只有对学生的行为产生影响的教育才是真正有效的教育。在思品课中,我们要做的不仅仅是让学生知道和懂得公民所应当具备的心理素质道德素质和素质,还要特别让同学们加深对廉洁教育中核心价值观的认识,令人欣慰的是,经过我们的精心指导和共同努力,现在我校同学不仅在思想观念上发生了变化,而且在行为上也得到了改善。提高了教师廉洁启蒙教育的意识和能力。廉洁教育作为项崭新的任务和个全新的课题,对思品教师的素质也提出了更高的要求。为了适应教学的需要,适应学生的变化,思品教师首先必须加快理念的更新,通过相关理论与知识的学习。

4、思想,使学生乐于接受,在和风细雨润物细无声中增强廉洁意识,并最终落实到学生的行动中去。例如在讲授七年级思品课正确对待身边的诱惑时,笔者在课前首先组织次关于诱惑的调查活动,调查结果表明第位是钱,第二位是干部,第三位是荣誉。在对如何取得荣誉的问题上,有学生选择作弊,这说明了学生心中的诱惑已经如此接近的世界。有了这个学情的基础,本课题中廉洁教育的渗透就可以从引导学生讨论身边的这些诱惑开始,有意识地提高学生明辨是非的能力,最终形成要从小做起,对金钱要取之有道对权利和荣誉要敬而崇之的认识。这节课的教学设计由于把抽象的道德概念落实到了平时的生活中,因此,取得了良好的教学效果。创设情境,以情感人。创设让人深受启发而且令人震撼的情景。

5、知识,完善知识结构的同时,通过学科的探究活动和课后社会实践逐渐将概念知识内化,养成了良好的道德品质和道德情操,培养了分析判断探究思辨的能力。同时,廉洁教育也成为学生初中思品课的有机组成部分,得到了广大学生的肯定与喜爱。增强了学生的廉洁意识。经过两年的研究与实践,全校中学生在通过思品课的指引下,进步加深了对廉洁的认识,树立了较强的廉洁观念。在研究中,我校教师在多名学生中作了次调查,调查结果显示的学生认为通过在思品课中开展和廉洁有关的教育,收获很大的学生表示会劝说父母做官要清廉,不收受贿赂,秉公办事的学生表明自己会努力做个负责任的人的学生喜欢看敬廉崇洁启蒙教育中学生读本,因为读本里的故事能感动他们。将此次调查的结果与试点。

6、效性,使人在长期的教育和熏陶下形成个守法负责任的公民所需要的重要素质,无疑具有重要意义。参考文献九年义务教育小学思想品德和初中思品课程标准关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议中学思想政治课教学法武汉华中师范大学出版社,廉洁教育与初中思品课统整的实践与研究关键词思品课教学廉政学科统整论文摘要初中思品课是新时期向学生进行廉洁教育的有效途径,教师可以充分挖掘思品课中的教育资源,以学科统整的方式开展廉洁教育。本文从挖掘教材内容优化教学过程和实现课后延伸三个方面对廉洁教育与初中思品课的统整进行了探索,并取得了定的成效。青少年是祖国的未来,也是社会主义建设事业的接班人,他们的思想和道德素质如何影响到中华民族的振兴。而在。

7、有震撼力和感染力,因为它让学生进入了种预设的感人情境中,为进步解读责任这廉洁教育的核心价值观打下了坚实的基础。反例正说,提升信度。随着我国反腐败力度不断加大,被媒体曝光的反面人物和腐败案件越来越多,而学生对这些案例的分析认识往往不够全面,容易产生消极心理。因此,在思品课与廉洁教育的统整中,在涉及社会阴暗问题的时候,教师定要坚持以正面的榜样和正面的说理为主进行教育,努力达到反例正说的效果。例如在共产党是社会主义事业的领导核心课中,笔者面对学生们小声讨论最近家喻户晓的漫画等,配以教师指导语和活动练习,汇编成敬廉崇洁启蒙教育中学生读物。该读物以廉洁教育为主线,共分章,每章均由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统以古今中外。

8、教育纳入有关课时的教学目标是实施学科统整的前提。目前,廉洁教育在初中思品课中可供广大实验教师在教学过程中选取统整使用的章节很多,教材中大量隐含廉洁教育的内容。因此,教师要依据所教学生的身心特点,在教学中抓住相关切入点并有意识地发掘提升融合,以培养学生正确的人生观和价值观。优化教学过程,使廉洁教育得以实施。摸清学情,有的放矢。高起点,低落点应当是初中思品课渗透廉洁教育的个基本要求,其实质就是要求我们既要考虑学生的年龄特点和认知,又必须根据时代的要求,尽可能地使教育的内容贴近学生的生活贴近学生的思想,使学生乐于接受,在和风细雨润物细无声中增强廉洁意识,并最终落实到学生的行动中去。例如在讲授七年级思品课正确对待身边的诱惑时。

9、名人的小故事为主线配以图表专栏和适当的图片构成。辅助系统由导入框资料图画含地图动脑筋练练自由阅读卡脚注,以及书前的彩图好书推荐和网站推荐构成。教材生动活泼,具有趣味性,符合初中生或者小学生的阅读审美情趣在每小节后,都有至两个活动与探究课后作业,用来检查青少年的阅读效果。教师在思品课堂上可以让学生自主选择阅读,联系生活实际,积极思辨体悟,加强有关知识点的教学,而读物既可以作为教师备课用的教学资料,又可以作为学生开展活动时的学案,从而能使统整的效果大大增强。二成效与经验促进了学生思想道德水平的提高。两年来,我们充分利用好思品课堂教材,注重从学生的实际需要出发,通过多种教学途径,使学生在掌握守法诚信正直有责任心等基本道德概。

10、中品德教育中教会学生怎样做个堂堂正正清清白白敬廉崇洁的人。新课标下的初中思品课根据学生思想品德形成的需要,淡化了说教的味道,通过自主合作学习等活泼多样的教学方式加大了诚信责任等核心价值观的教育力度。无论是从教学目标还是教学内容,或者是教学学法等诸多方面看,廉洁教育和初中思品课教学都存在着密切的联系,思品课在廉洁教育中有着独特的优势,两项教育的统整应当具有相当的可行性。初中思品教师可以充分利用现有材料,以学科统整的方式开展敬廉崇洁启蒙教育。因此,从种意义上说,初中思品课堂是廉洁教育学科统整的主要阵地,而思品课教师则是天然的廉洁教育工作者。学科统整的操作策略充实内容,找准学科统整的结合点。在思品课教学中,教师有意识地把廉。

11、,笔者在课前首先组织次关于诱惑的调查活动,调查结果表明第位是钱,第二位是干部,第三位是荣誉。在对如何取得荣誉的问题上,有学生选择作弊,这说明了学生心中的诱惑已经如此接近的世界。有了这个学情的基础,本课题中廉洁教育的渗透就可以从引导学生讨论身边的这些诱惑开始,有意识地提高学生明辨是非的能力,最终形成要从小做起,对金钱要取之有道对权利和荣誉要敬而崇之的认识。这节课的教学设计由于把抽象的道德概念落实到了平时的生活中,因此,取得了良好的教学效果。创设情境,以情感人。创设让人深受启发而且令人震撼的情景,让学生在情感上得到深刻体验,是学生认同廉洁的个性品质的重要前提。引导学生进入情境的方法很多,可以用生动的语言录像课件等媒体工具。

12、场条件下,在复杂多样的各种现象的影响下,传统的道德思想等受到冲击,我们必须看到些的观念对广大青少年产生了很大的影响。笔者在初中思品课上进行的次问卷调查表明在对当前社会风气的看法上,有近半的学生认为般,还有不少学生认为不如意或者比较差有以上的学生曾经和家长探讨过反腐倡廉的话题,并且大多数人对国家反腐倡廉的力度表示相当的关注对于如何看待请客送礼这个问题上,约的学生选择了看情况而定,约的学生选择了不反对,仅有的学生表示坚决反对,这表明学生对待请客送礼等现象的态度是模糊的。调查结果说明,面对日益多元复杂的社会,当代初中生在对传统文化的认同上做人的道理上人生的追求上承担的责任上学习的动力上与人的交往上普遍比较茫然,我们必须在初。

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