三年考察历史知识结构题开放性试题年题类回归教材回归知识本位的趋明显二考题研究近三年历史知识结构考察点及分值变化情况知识结构年年年题号分值题号分值题号分值古代中国古代希腊罗马近代世界近代中国现代世界现代中国考题研究高考第题试题回顾Ⅰ卷Ⅱ卷年“西方崛起”题年“冲击反映”模式题年汉唐地图题中英建筑图片题年抗日战争目录题世界近代史目录题年生产力与科技等要素的关系二卷是节日变化问题年题类高考第题呈现的特点重在创新，年年“变脸”历史学科能力的集大成者命制多与史学前沿动态相联系基本是开放性试题答案的多元化题干材料或者语言表述上，基本上都有课本的“影子”，与教材中的考点联系比较紧密，紧扣教材。考题研究变化回归教材回归知识本位的趋势明显不变些基本特征延续不变依托主干知识设题，注重阶段特征引入新材料，创设新情境，技术革命和题的“冲击反映”模式，年题建筑与政治的关系年题“孟子和苏格拉底的法制观念社会背景及共同的历史价值”等都体现了现代化史观当前的学术动态•经济发展模式政治民主化社会的转型与进步国际关系格局及其整合传统农业社会向现代工业社会的转变生产力发展所引发的变革等。中国古代史中的主干知识西周的政治制度特点。春秋战国时期的政治经济文化。秦汉到明清专制主义中央集权制度的演变。古代农业经济的特点。儒家思想演变的过程及特征。中国近代史的主干知识中国近代化的进程和特点。近代中国主流思想的演变。从全新视角认识甲午战争抗日战争，辛亥革命，北洋军阀统治时期的历史，国民政府统治前期事物历史等。中国现代史新中国社会主义建设道路的曲折探索及有中国特色社会主义现代化道路新中国的外交中国特色政治制度建设等。世界古代史古希腊民主政治特点及主要思想家。罗马法律体系的形成及特点。世界近代史欧美主要国家资产阶级代议制的确立发展和完善过程。资本主义兴起及世界市场的形成三次科技革命西方思想解放运动。世界现代史苏联社会主义建设的探索经济危机与罗斯福新政二战后资本主义发展的新特点及新变化。经济区域集团化和全球化近代科学成就及影响。突出阶段特征考查•全国卷申报“时评”栏目曾评述说“今之时局，略似春秋战国时之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这时局出现在•太平天国运动时期义和团运动时期•辛亥革命时期北洋军阀统治时期突出阶段特征考查全国卷年，位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包装的。而在此之前，用于包装的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时中国的土布质量粗糙英国棉布价格更具优势中国生丝在英国畅销英国棉布在中国滞销浅谈高考命题特点与二轮复习策略腾冲第八中学尹国敏潜心研究，把握方向研究高考研考纲二研考题二我在二轮复习中的些做法命题依据考纲中规定，根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据教育部考试中心年普通高等学校招生全国统考试大纲文科课程标准实验版确定历史学科考试内容。启示是将初中所学的历史知识也纳入考查范围二是高考命题依纲不依本。研考纲研考纲必修模块中国古代史中国近代史中国现代史世界历史选修模块选修选修二选修三选修四考试范围考核目标与要求的特点层次性发展性获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题低级基本高级发展研考纲考核目标与要求获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题读得懂记得住,想得到写得清说得透上述能力考查目标实际上是思维的过程，通过思维结果可以考查学生的知识水平能力结构思维品质。考核目标与要求变化近三年考察历史知识结构题开放性试题年题类回归教材回归知识本位的趋明显二考题研究近三年历史知识结构考察点及分值变化情况知识结构年年年题号分值题号分值题号分值古代中国古代希腊罗马近代世界近代中国现代世界现代中国考题研究高考第题试题回顾Ⅰ卷Ⅱ卷年“西方崛起”题年“冲击反映”模式题年汉唐地图题中英建筑图片题年抗日战争目录题世界近代史目录题年生产力与科技等要素的关系二卷是节日变化问题年题类高考第题呈现的特点重在创新，年年“变脸”历史学科能力的集大成者命制多与史学前沿动态相联系基本是开放性试题答案的多元化题干材料或者语言表述上，基本上都有课本的“影子”，与教材中的考点联系比较紧密，紧扣教材。考题研究变化回归教材回归知识本位的趋势明显不变些基本特征延续不变依托主干知识设题，注重阶段特征引入新