1、补得多群众补得少。八管理不规范农村社会养老保险的管理分散，城乡分割条块分割多头管理各自为政，缺乏专业人才和严格的管理制度，机构设置不健全，使得管理水平低下。加之将社会保障基金征缴管理使用集于身，有悖于国际上将征管用分离的通行做法，致使社会保障基金的安全性流动性与收益性难以得到保障。三发展趋势对策思考对于农村养老问题，如果仍然局限于从农村寻找解决的途径，必然会陷入种恶性循环。我们应当看到，正是农村特别是广大的农民工对城市经济的无私贡献，推动了城市社会保障制度的建立和完善。在世纪，农民的养老问题陷人了困境。如果不能及时建立以社会公平为前提的农村社会保障制度仍然以牺牲农民的利益为代价来推动城市的发展，势必会极大地挫伤广大农民的积极性。笔者认为，要最终解决农村的养老问题，只有在大力发展经济的前提下逐渐实。

2、导语人生旅途，总会有看不完的景致，说不尽的感受，因此如歌的岁月中也就有了记忆。唯有这些记忆，才能串缀起岁月的珍珠，把美好的往事收藏在脑海深处。那深藏于心的风景如陈年老酒，经岁月的发酵而愈发幽香。当我们撷取其中的任意颗珍珠，与之相联的往事，就幕幕浮现在我们的眼前了„„这些美好的往事，都依赖我们或清晰或远淡的记忆，他们才会在我们心中永驻，才能成为文字。听完之后，我让同学们讲述自己珍藏的故事，由于触发了学生们的心灵。于是，学生对生活中的人事产生了回忆，很快便埋头写了起来，篇篇优美传情的文章跃然纸上。三善于抓住生活的点滴作为名语文教师，还要善于充分利用学生感兴趣的突发事件，抓住写作契机，让学生走进生活体验生活，进而描述生活，抒发真情实感。心理学研究表明个险共济。这又背离了社会保障的根本性质。四社会化水平。

3、明作者班级姓名，把它当作作文书在学生中传阅，同时要求学生在阅读后，对文章要发表看法写心得谈感受。阅读些同写作层次同生活层次，有共同情趣的同龄人的优秀作品，就更能够结合实际，启迪思维，激发写作欲望。组织学生投稿。教师应把学生写得好的文章，推荐给有关报刊杂志，推荐给学校出墙报或广播室播放，尽量让学生文章展示在别人面前。当写作不再成文种沉重负担，当学生面对写作不再大倒苦水，而作为种兴趣时，作文难会离我们远去，而且我们，会有更多的机会欣赏到学生的生花妙笔，而这些可以激发学生的情感因素，增强学生的主体意识与参与意识。创设习作情境激发潜在情感中学生的思维是以直观形象思维为主，他们的情感总是在定的情境中产生的，当内心涌起的情感不能自已时，便要用文辞表达出来。教师在作文教学中，既要引导学生从无字句处读书，参与生。

4、实践，又要有意识地创设情境，激发学生情感的共鸣。这样学生写出的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避免写空话假话的弊端。开展丰富多彩的活动把习作内容与学生的生活实践有机的结合，就能培养他们的观察能力融于社会与人交往的能力，同时有益于写作实践。指导学生开展过错别字情况调查，自由市场的买卖，每周帮家长做件力所能及的活等多次活动。在活动中，学生受到了多方面的教育，有教师期待的良好道德意志品质教育关怀弱势群体的教育体验赚钱不易理解尊重大人等，也随机出现了些小细节。学生有了亲身的体验，写起来得心应手。他们围绕自己的意思表述完整，写出了活动中留给自己印象最深的环节，写出的文章有血有肉。二激励性语言的诱导马卡连柯说同样的教学方法，因为语言不同，其效果就可能相差倍。比如在指导以珍藏为话题的作文时，我设计了这样的。

5、母，体谅父母吧，这不仅让你日趋成熟，而且你会发现亲情的阳光灿烂无比又纯洁透明，你会发现父母是多么爱你而胜过爱自己的生命，因为，你永远是他的孩子，最爱你的人，千万不要伤他们太深。句句发自肺腑，感情真挚，颇具感染。五辅之以有效的训练，以便于学生情感的抒发实践证明要让学生训练好作文，既要授之以鱼，又要授之以渔，调动他们的主动性。因此，要注意以下几个步骤利用讲评课，对学生作文中写得精妙的字词作赏析。摘抄学生习作精美语句。我要求学生准备个笔记本，记录同学作文中写得好的句子段落。记录方式教师把学生写的句段抄在黑板上，标上作者班级姓名，让学生抄在笔记本上。通过这样，让学生也来体会次做名人的滋味。每次作文后，把写得好的文章挑选出篇其中可选篇进步较大的，用统的纸张，让学生本人工整地抄遍，老师把它装成册，编上目录，。

6、城乡体化的社会保障体系。只有这样，广大农民才能真正公平地享受改革开放的成果真正体会到社会主义制度的优越性。社会政策的制定和执行有个重要原则损益补偿。也就是说，在此政策中受损的群体在彼政策中应得到相应补偿，以利于维护各种利益的均衡。构建城乡体化的社会保障制度就是损益补偿的具体表现。城乡体化的社会保障体系的建立和完善是大势所趋。浙江作为个经济大省和个老龄化程度较高的省份，理应为全国树立榜样。浙江以强大的经济后盾来解决老龄化社会问题努力构建城乡体化的社会保障体系，这不仅是可能的而且是可行的。城乡社会保障体化的支持条件理论支撑城乡社会保障体化符合社会保障的基本理念。社会保障有两个基本理念生存权和社会公平。首先，生存权具体表现为社会保障的普遍性和全面性。其次，社会的发展追求两个目标即公平和效率。市场经济自。

7、，投保人数占应保人数的比例小国家规定农村养老保险对象为岁的农村居民，但是目前浙江农村岁的投保人数占应投保人数的比重不足。五人均参保值低，根本不能满足农村老年人基本养老的需求到年底，全国有多万人参加了农村养老保险，累计收人保险金仅为亿元年向万参保人发放养老金人均元中国社科院农村社会保障制度研究课题组略高于各地支付给五保老人的平均费用。这对农村老年人的养老只能起补充作用，而不能起保障作用。六养老金缺乏适当的保值增值措施，投资渠道单目前浙江社会养老保险基金的增值渠道主要有两条是存人银行，二是购买政府债券。这两条途径的收益率都非常低。在物价不断上涨的情况下，如果不能实现当初农民投保时国家承诺的农村社会养老保险金的利率，则养老金不仅不能保值和增值，反而会贬值。七公平性差农村社会养老保险般是补干部不补群众，。

8、语人生旅途，总会有看不完的景致，说不尽的感受，因此如歌的岁月中也就有了记忆。唯有这些记忆，才能串缀起岁月的珍珠，把美好的往事收藏在脑海深处。那深藏于心的风景如陈年老酒，经岁月的发酵而愈发幽香。当我们撷取其中的任意颗珍珠，与之相联的往事，就幕幕浮现在我们的眼前了„„这些美好的往事，都依赖我们或清晰或远淡的记忆，他们才会在我们心中永驻，才能成为文字。听完之后，我让同学们讲述自己珍藏的故事，由于触发了学生们的心灵。于是，学生对生活中的人事产生了回忆，很快便埋头写了起来，篇篇优美传情的文章跃然纸上。三善于抓住生活的点滴作为名语文教师，还要善于充分利用学生感兴趣的突发事件，抓住写作契机，让学生走进生活体验生活，进而描述生活，抒发真情实感。心理学研究表明个险共济。这又背离了社会保障的根本性质。四社会化水平低。

9、部事，都依赖我们或清晰或远淡的记忆，他们才会在我们心中永驻，才能成为文字。听完之后，我让同学们讲述自己珍藏的故事，由于触发了学生们的心灵。于是，学生对生活中的人事产生了回忆，很快便埋头写了起来，篇篇优美传情的文章跃然纸上。三善于抓住生活的点滴作为名语文教师，还要善于充分利用学生感兴趣的突发事件，抓住写作契机，让学生走进生活体验生活，进而描述生活，抒发真情实感。心理学研究表明个人如果体验到次成不少学生听了其他同学的理解之后，也触景生情，看到了父母老师的影子，产生了更真切的感受。在这次活动中，位平时写作并不突出的同学改以往那草率应付的毛病，以饱满诚挚的情感写了最爱你的人，别伤他最深，回忆了妈妈对自己所做的种种，从律己的角度谈出了对养育自己的父母给予理解，文章最后的呼唤想想父母的不易与艰辛吧，学着理解。

10、实践，又要有意识地创设情境，激发学生情感的共鸣。这样学生写出的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避免写空话假话的弊端。开展丰富多彩的活动把习作内容与学生的生活实践有机的结合，就能培养他们的观察能力融于社会与人交往的能力，同时有益于写作实践。指导学生开展过错别字情况调查，自由市场的买卖，每周帮家长做件力所能及的活等多次活动。在活动中，学生受到了多方面的教育，有教师期待的良好道德意志品质教育关怀弱势群体的教育体验赚钱不易理解尊重大人等，也随机出现了些小细节。学生有了亲身的体验，写起来得心应手。他们围绕自己的意思表述完整，写出了活动中留给自己印象最深的环节，写出的文章有血有肉。二激励性语言的诱导马卡连柯说同样的教学方法，因为语言不同，其效果就可能相差倍。比如在指导以珍藏为话题的作文时，我设计了这样的。

11、投保人数占应保人数的比例小国家规定农村养老保险对象为岁的农村居民，但是目前浙江农村岁的投保人数占应投保人数的比重不足。五人均参保值低，根本不能满足农村老年人基本养老的需求到年底，全国有多万人参加了农村养老保险，累计收人保险金仅为亿元年向万参保人发放养老金人均元中国社科院农村社会保障制度研究课题组略高于各地支付给五保老人的平均费用。这对农村老年人的养老只能起补充作用，而不能起保障作用。六养老金缺乏适当的保值增值措施，投资渠道单目前浙江社会养老保险基金的增值渠道主要有两条是存人银行，二是购买政府债券。这两条途径的收益率都非常低。在物价不断上涨的情况下，如果不能实现当初农民投保时国家承诺的农村社会养老保险金的利率，则养老金不仅不能保值和增值，反而会贬值。七公平性差农村社会养老保险般是补干部不补群众，干。

12、倾斜于效率，社会保障则是通过国家干预国民收入的分配和再分配而向公平倾斜的制度。当然，这两者之间需要实现最佳组合。从社会保障制度的设计上看，社会保障的第责任人是政府，其基本要求是保障每个公民基本生活的尊严。只是在具体的实施过程中，国家可以根据具体的地区条件，采取不同的方式，以体现保障水平的区域性差异等。但是，差异性必然以普遍享有社会保障为基础，必须以社会公平为前提。基于社会保障的上述理念，构造农村老年人的养老模式必须以城乡社会保障体化为前提。只有这样，才能真正实现以人为本，代际和谐，不分年龄，农村社会保障制度采取属地管理。农民只有取得当地集团的成员权，才能在需要社会保障时得到定的保障。在城镇化发展过程中，方面是农村土地保障功能弱化，另方面是为了实现农业规模经营，使农村过剩劳动力真正从经营土地上转移。

参考资料：

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[2]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第一章化学计量在实验中的应用基础课时2物质的量浓度及其溶液的配制课件新人教版（第52页，发表于2022-06-24）

[3]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第一章化学计量在实验中的应用基础课时1物质的量气体摩尔体积课件新人教版（第43页，发表于2022-06-24）

[4]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第五章物质结构、元素周期律章末知能回探课件新人教版（第22页，发表于2022-06-24）

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[6]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第五章物质结构、元素周期律基础课时3化学键课件新人教版（第40页，发表于2022-06-24）

[7]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第五章物质结构、元素周期律基础课时2元素周期律和元素周期表课件新人教版（第42页，发表于2022-06-24）

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[10]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第四章非金属及其化合物专题课时5环境保护与绿色化学课件新人教版（第46页，发表于2022-06-24）

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[12]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第四章非金属及其化合物基础课时3硫及其重要化合物课件新人教版（第72页，发表于2022-06-24）

[13]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第四章非金属及其化合物基础课时2富集在海水中的元素-卤素课件新人教版（第58页，发表于2022-06-24）

[14]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第四章非金属及其化合物基础课时1碳、硅及其重要化合物课件新人教版（第43页，发表于2022-06-24）

[15]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第三章金属及其化合物章末知能回探课件新人教版（第28页，发表于2022-06-24）

[16]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第三章金属及其化合物专题课时4无机化工流程课件新人教版（第40页，发表于2022-06-24）

[17]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第三章金属及其化合物基础课时3铁、铜及其重要化合物课件新人教版（第73页，发表于2022-06-24）

[18]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第三章金属及其化合物基础课时2镁、铝及其重要化合物课件新人教版（第68页，发表于2022-06-24）

[19]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第三章金属及其化合物基础课时1钠及其重要化合物课件新人教版（第63页，发表于2022-06-24）

[20]【创新设计】2017版高考化学一轮复习第七章化学反应速率和化学平衡章末知能回探课件新人教版（第16页，发表于2022-06-24）