行文脉络散文正因为“散”,所以思路就格外重要,散文的材料是按照定的思路组织在作品中的,作品的结构就是它的思路的具体体现。阅读散文,要善于捕捉文中体现时间空间人物事件感情的语句,更要把握文章的脉络。散文般都有条组织材料的线索,或为人物,或为事件,或为事物时间地点道具,或为情感。找到了这条线索,就能较容易地理清文章的思路,明确文章的主旨。当然,也有的散文没有明显的线索,那么,理清思路就要从分析文章的结构入手了。分析文章结构,就是根据散文的结构特点,分析语段中句与句之间的关系,找出中心句过渡句关键句,理解其含意,同时分析文章段与段之间的关系,从而把握住作者的思路,明确文章主旨。散文的结构形式也是多种多样的,现就常见的几种结构形式列举如下静赏式景点概述景点静赏景点联想。特点先交代赏景的缘由,暗示主题多角度的写景使用联想,用抒情的方式来深化主题。如云和梯田年天津高考祖屋年福建高考。参游式进入景点依次欣赏赏景联想离开景点。特点移步换景,因空间转换而景色不同,情感因之而变化有时虚实相间,适当联想,篇末暗示主旨。如甘森的西红柿年重庆高考浣花草堂年山东高考。象征式物的描述物的性格由物及人表达志向。特点详细描写物,目的是用物来象征人,形在写物,旨在象征之人卒章显志篇末深化升华主题。说起梅花年北京高考怀念式睹眼前景思从前景人事抒怀念情。特点借联想和想象写怀念之物,表达寄托的情思。抓住景物的主要特征,从景联想到相关的另景,且另景中寄托着作者的主要情感。如四堡雕版年山东高考纸上故乡年福建高考粮食年湖南高考。叙史式语统篇追述史实抚今而感慨抒情。特点起点很高,表达种情怀追叙史实,侧重与现实有种程度上的契合联系现实,追昔是为了抚今,表达对现实社会的思考感慨。这类散文大多被称之为文化散文。如废墟之美年北京高考。分析文章结构的具体步骤方法如下第步化整为零,概括段意。边阅读边勾画,或在段旁概括出来,注意概括要具体而准确语段结构分析任何个语段,般有起始展开终结三个小层次。通常的情况起始是两句话,同时这往往就是段落的中心句接着展开对本段的具体记叙描写或议论最后用两句话对本段进行小结。具体方法找每段落的“关键句”或“中心词”。如中心句起始句总结句抒情句议论句过渡句指代词。第二步段落整合,切分行文层次。准确把握层次间关系,从而把握行文脉络全文层次分析把握全文结构层次,是领会作者写作意图,理清文章思路,理解文章内容的重要方法。任何篇文章,般有起始展开终结三个大层次。通常的情况起始是第二段,交代写作的由头中间具体描绘写作内容散文的“形”结尾篇末点睛总结全文首尾呼应散文的“神”。分析全文层次,可根据概括出的段意和文章在文段的开头或结尾处结构大体致并反复出现的标志性句子或词语,来加以整合。观全文,明情理,领悟深层意蕴抓住文章的中心句和暗示主题的提示语关键词语,从中概括出文章的主题从所写的事件来概括,看表达了作者什么样的观点态度感情,从而找到作者所要表达的思想感情。对议论性散文要注意文中对具体形象的描绘特点和文章揭示形象与特征内在联系的方法,找出蕴含哲理的关键句仔细领会。另外,议论性散文往往卒章显志,或揭示哲理,或拓展境界,或启发读者思考。因此,还要特别注意文章的结尾,细细咀嚼系和外部形式的统。对文章整体结构思路的把握,其实是考查作者安排材料的方式和布局谋篇的特点。常见设问方式文章的结构方式是怎样的文章的布局谋篇有着怎样的特点这篇散文以为线索,试分析文章的行文思路。作者要表现的是甲,却从乙写起,这样安排材料好不好文中写了几幅画面,这几幅画面是如何组织在起的重难特训尖子生听课本强化训练典例二典例典例寻找分析线索江苏高考阅读下面的文字,完成后面的问题。比邻而居王安忆装修的时候,有人提醒我,不要使用这条公共烟道,应该堵上,另外在外墙上打个洞,安置排油烟机的管子。可是,我没听他的。好了,现在,邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道,灌满了厨房。重难特训尖子生听课本强化训练典例二典例我可以确定,我家厨房的油烟仅来自于其中家,因为油烟的气味是种风格。怎么说它特别火爆。花椒辣子葱姜蒜八角,在热油锅里炸了,轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有个特征,就是每顿必烧,从不将就。时间长了,我对他们生出些好感,觉得他们过日子有着股子认真劲点不混。并且,也不奢侈。他们老老实实,餐饭地烧着,股浓油赤酱的味,使人感到,是出力气干活的人的胃口和口味,实打实的,没有半点子虚头。在我的印象中,他们没落下过顿。他们在吃的方面,是有规律,二是很节制。这些,都给人富足而质朴的印象,是小康的生活气息。重难特训尖子生听课本强化训练典例二典例有段日子,在日三餐之外,这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的,“扑”下进来,涌满了厨房。不知是因为草药气的影响,还是实际情况如此,日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡,而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的,这么算吧,每周炖次鸡汤,总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味,是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味耐心,持恒,积极,执着。之后,忽然有天,我家的厨房里滚滚而来股羊肉汤的气味。这就知道,他们家人的病好了,要重重地补偿下,犒劳下。倒不是吃得有多好,但它确有种盛宴的气氛,带有古意。古人们庆贺战功,不就是宰羊吗果然,草药味从此消遁,炖汤的绵长的气味也消遁,余下日三餐,火爆爆地,照常进行。重难特训尖子生听课本强化训练典例二典例在较长段稔熟的相处之后,我家厨房来了个不速之客,那是缕咖啡的香气。这是另路的气味,和他们家绝无相干。它悄悄地,夹在花椒炸锅的油烟里,进来了。这是股子虚无的气息,有种浮华的意思在里面,和他们家实惠的风格大相径庭。因此,我断定,这又是户新入住的人家,很没经验地,也将管子接进了烟道,又恰逢顺时顺风,于是,来到我家厨房凑热闹了。这路的风格显然要温和光滑些,比较具有装饰感,唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符,它并不是按着日三餐来,不大有定规,有时日来次,有时日来两次,有时日里次不来,来时也不在吃饭的点上,而是想起了,就来,想不起,就不来,显得有些孱弱似的。而那先来的,从来顿不落,转眼间,油烟全面铺开,又转眼间,油烟席高考而去,总是叱咤风云的气势。但是,有时候,夜已经很深了,那新来的,悄然而至。咖啡的微苦的香味,弥漫开来。重难特训尖子生听课本强化训练典例二典例气味终究有些杂了,可是泾渭分明,绝不混淆。你来我往,此起彼伏。再过段日子,又来了个,显见得是苏锡帮的,气味特别甜,空气都能拉出丝来了。第四位又来了,它方面缺乏个性,另方面又颇善融会贯通。它什么都来香辣酸甜,大蒜有,大蒜粉也有,麻油有,橄榄油也有。于是,所有的气味全打成团,再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家,就这样,不分彼此地聚集在了处。这日,厨房里传出了艾草的熏烟。原来,端午又到了。艾草味里,所有的气味都安静下来,只由它弥漫,散开。年之中的油垢,在这草本的芬芳中,点点消除。渐渐的,连空气也变了颜色,有种灰和白在其中洇染,洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明,它有它的颜色。有删改重难特训尖子生听课本强化训练典例二典例文章的叙述线索是什么设置这线索有什么作用参考答案线索气味。作用以“气味”为线索,串联全文,便于把不同的生活状态呈现出来以“气味”为线索,体现不同的生活风格,便于表达理解和包容各种生活状态的思想。解析本题考查把握文章的结构思路。本文主要写了闻到的比邻而居的各家的气味及由此引发的思考,通篇都围绕“气味”着笔,所以“气味”为本文的线索。从文章内容看,作者围绕这条线索,将各家的气味贯串起来,描写了比邻而居的各家或实打实或浮华等不同的生活状态生活风格。作者对此的感悟是“我们这些比邻而居的人家,就这样,不分彼此地聚集在了处”,表达出作者对各种生活状态的理解和包容。重难特训尖子生听课本强化训练第二板块从答题角度寻求突破方法整体阅读方略四个角度入手,读懂散文散文的特点与分类散文是与诗歌小说戏剧并称的种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文随笔游记等。其文体特点是篇幅短小。立意集中深远,“形散而神不散”。即以条线索组织材料,集中地表现中心思想。题材广泛,不受时空限制,联想丰富。形式多样,结构自由洒脱。表现方法灵活,融叙事描写议论于体。散文般分为记叙性散文抒情性散文和议论性散文。第类记叙性散文这类散文以叙述和抒情为主要表达手段,叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情,或由此得到的感悟。讲究以小见大叙事散文很少有单完整曲折的故事情节,常以若干零碎琐屑之事来反映个主题,这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现重视行文的技巧,其构思之精妙,结构之严谨,感情之细微,尤其耐人寻味。典型写作思路简叙写作缘由多角度多层次写人记事中间穿插些细节描写结尾抒发情感,反映世态,总结感悟。第二类抒情性散文抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形象,写景状物来抒发主观情感。最大特点就是“形散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托,作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴象征拟人等手法,或写景抒情,情景交融,或托物咏志,有所寄托,以达到抒情的目的。典型写作思路引出写作对象咏物状景,时空拓展中间常穿插其他景物对比反衬再由自然之物作拟人化延伸议论结尾抒情言志,升华主旨。第三类议论性散文议论性散文又叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式,但议论不是凭空而生,往往在文章的开头交代议论的由头,或事,或物,然后逐层递进式议论。主旨在物事与理相通处。哲理性散文带有人生感悟性质,这类作品往往从点入手,入题较小,对生活的积累和感悟尤为重要,表现上点到为止,不过于直白,留咀嚼回味的空间,水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟,写出人人心中有笔下无的个体感受。典型写作思路对现实的事物有触动触发点类似事情相近或相反的联想议论联系点点出道理感悟点结合现实议论升华升华点。二四个角度入手,读懂散文读懂散文的根本是要从散文行文的固有规律去把握。审标题,明对象,捕捉阅读线索标题有的明示了文章写作的对象或内容,有的提供了阅读的线索,有的甚至明示或暗示了文章的主题。分析散文标题,把握标题的特征,能帮助考生更快更好地阅读文本。可以说,散文的标题往往就是解读散文的把钥匙。如雪天年上海高考说起梅花年北京高考四堡雕版年山东高考云和梯田年天津高考甘森的西红柿年重庆高考头脑中的旅行年湖北高考粮食年湖南高考浣花草堂年山东高考祖屋年福建高考听雨年全国大纲高考瓦年福建高考樱桃年安徽高考罗曼罗兰年湖北高考直接明确了写作的对象。如果在文章中写到了看似与标题无关的内容,那就要考虑它与写作对象的关系,就要琢磨作者为什么要写这样的内容。有些题目看就知道会采用借物喻人托物寓意的写法,如瓦有些题目看就知道是文章写作的线索,如樱桃。再如太湖碎锦年四川高考纸上故乡年福建高考比邻而居年江苏高考独木舟之道年安徽高考废墟之美年北京