1、的爱诚然伟大，儿子对母亲的爱同样深沉。读了这篇文章，你对亲情有什么新的认识让我们拿起手中的笔把它写下来吧！亲情之爱是需要建立在相互付出的条件下的。遇难者的第三个电话说课稿说教材遇难者的第三个电话是九年义务教育小学语文教科书第十册的篇讲读课文。文中刻画了儿子对母亲深沉的爱在事件中，爱德华在知道自己没有生还机会的危急关头拨通了最重要的第三个电话，对母亲说了生命留言“妈妈，我爱您！”二说教学目标知识与技能学习本课生字，理解有生字组成的词语。正确有感情的朗读课文。品读自己最受感动的部分。过程与方法学生观察插图图文对照，增强学生对语文的感性认识。体会母子之间的亲情。情感态度与价值观引导学生在品味作者优美的词句过程中，体会儿子对母亲深沉的爱。激发学生对父母的爱。教学重难点重点从朗读中感。

2、下面我先检查下同学们的生字掌握情况。小黑板出示带生字的词语指名读，后面这两个难读的词语这位同学都读得非常好，你能当小老师带着同学们读读这两个词语吗生领读“眩晕”“悲恸欲绝”。齐读生字词。书写指导这些生字词都是我们节课需要掌握的，你认为哪些字在书写时需要提醒大家重点指导“废墟”“婚姻”“悲恸”等词语，并让学生分辨“悲痛”与“悲恸”的异同。悲痛伤心。悲恸极其悲哀伤心。伤心的程度更深。悲恸欲绝欲，将要。绝，死亡。悲痛的将要死亡了，也就伤心到了极点。谁能把悲恸欲绝在文中所在的句子读遍。指名读再读遍这几个字，闭眼书空遍。分小组分部分读课文师参与。向美国的世贸大厦和五角大楼。来自多个国家的人在这次灾难中遇难。这次大灾难除了留给人们噩梦般的悸逾之外，也带给我们许多生命的感动。在恐怖分子的。

3、与金钱的纯真的感情怎能不产生种震撼人心的力量呢！“妈妈，我爱你！”简短的五个字，是爱德华最后次向母亲袒露心声，最后次向母亲表达儿子对母亲深深的爱板书爱，这句看似平凡的话是儿子用生命来书写的。相机板书妈妈，我爱你！生命留言四拓展面对这个生命留言，也就是从爱德华的第三个电话，你想到了什么小黑板出示课后第三题巨额遗产和对妈妈的爱比起来逊色多了。五总结文章写作方法“妈妈，我爱您！”这句生命留言为什么不放在文章的前面而是放到最后作用是什么设出悬念，增添了“第三个电话”的神秘色彩，使文章的可读性更强，突出重点。这是种设悬念的写法那么文章出现的省略号有什么作用表示内容的省略，设置悬念，留给读者猜想的空间，增强了文章的可读性。六课外延伸作者运用这样的写法写出了这篇感人至深的文章，母亲对儿子。

4、们搜集了有关事件的资料，观看了有关事件的视频，你们有什么感受呢谁来说说。恐怖分子可恶亲情重要世间充满爱„„当时恐怖分子劫持了架飞机，分别撞向美国的世贸大厦和五角大楼。来自多个国家的人在这次灾难中遇难。这次大灾难除了留给人们噩梦般的悸逾之外，也带给我们许多生命的感动。在恐怖分子的飞机撞向世贸大楼的那刹那，段母子亲情的故事在这危难时刻演绎，请同学们再齐读课题遇难者的第三个电话。质疑课题看到课题，你有什么疑问吗遇难者是谁第三个电话是打给谁的电话的内容是什么这些问题的答案都在课本里，让我们打开课本，去寻找这些问题的答案。二初读课文，感知内容自由读课文，小黑板出示自学要求自由读文，读准字音，读通句子，解决文中的生字新词。边读边思考刚才提出的问题，再想想，课文写了件什么事检查生字情况。。

5、动着嘴唇，在心里默默地说“妈妈，我爱您！”句话，五个字，多少牵挂，多少眷恋，唯有妈妈的爱完美无瑕，让人无限牵挂。让我们带着这种感情齐读这句话，把它送给我们的妈妈。句话打动了迈克的心，他含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。句话，也打动了我们的心，让我们齐读课文的最后段话。为什么报纸“在醒目的位置”刊登这句话为什么说它是个人的“生命留言”师总结对于位拥有巨额遗产的人，临终不是忙着处理自己的财产，也不是向下属交代工作，在生命危在旦夕之际，他认为最重要的是母亲。电话传去的那声“妈妈，我爱您”道尽了母亲的辛劳，也道尽了儿子对母亲深深的眷恋，道尽了儿子对母亲的牵挂„„短短的五个字，蕴含其中的爱的力量没法用任何东西来衡量。母爱是无私的伟大的，儿女对母亲的深情不也是伟大的吗这种超出切世。

6、受爱德华对母亲的无限依恋，并能联想到自己，去感受亲情，感受生命。三说教法品读悟情四说学法合作探究感情朗读五说教学过程质疑引入，激发兴趣同学们，课前让我们听首温情的歌曲天之大。首温情的歌曲让我们感受到了母爱的伟大，天之大，唯有母亲的爱完美无瑕，让人无限牵挂。带着这种感动，让我们起走进个新的故事。师板书课题请同学们跟老师起写难，在这里是灾难的意思，读四声。遇难，遭到不幸而死亡。生齐读课题。介绍故事背景这个故事发生在年月日，简称事件。课前我让同学”。其中，通常用表示，代表方向或偏航通常用表示，代表升降或俯仰通常用表示，代表倾斜或横滚。只有经过上部分四元数计算出的四个值经过转换为欧拉角以后，才可以直观的变现出四旋翼的方位和飞行姿态。西北师范大学本科毕业论文第章系统软件设计为了。

7、飞机撞向世贸大楼的那刹那，段母子亲情的故事在这危难时刻演绎，请同学们再齐读课题遇难者的第三个电话。质疑课题看到课题，你有什么疑问吗遇难者是谁第三个电话是打给谁的电话的内容是什么这些问题的答案都在课本里，让我们打开课本，去寻找这些问题的答案。二初读课文，感知内容自由读课文，小黑板出示自学要求自由读文，读准字音，读通句子，解决文中的生字新词。边读边思考刚才提出的问题，再想想，课文写了件什么事检查生字情况。下面我先检查下同学们的生字掌握情况。小黑板出示带生字的词语指名读，后面这两个难读的词语这位同学都读得非常好，你能当小老师带着同学们读读这两个词语吗生领读“眩晕”“悲恸欲绝”。齐读生字词。书写指导这些巨额财富呀，麦克肯定会更严肃地问，谁再来读读真的是非常严肃爱德华的母亲是怎样回答。

8、飞行控制要求是在只有油门控制时飞行器保持水平状态垂姿态控制指令蓝牙模块三轴陀螺仪三轴加速度计姿态解算控制器场效应管电机场效应管电机场效应管电机场效应管电机姿态测量系统主控制器西北师范大学本科毕业论文直方向移动，在有其他指令时经过计算完成相关动作对应的输出值。控制器比例积分微分控制器是个在工业控制应用中常见的反馈回路部件，由比例单元积分单元和微分单元组成。本系统使用控制器进行飞行器的姿态控制，无需进行精确建模，模型图如图所示。以姿态欧拉角的期望值和计算值之差做为控制器的输入，每个电机的控制量都是三个控制器输出的叠加，叠加量的正负与电机的位置相关。姿态控制与升力控制相结合，是飞行器能够完成三维空间的各种动作。图控制器流程图俯仰角期望值俯仰角计算值偏航角计算值偏航角期望值横滚角计。

9、呢生齐读小黑板出示课后题为什么说爱德华的遗言对麦克毫无用处呢生答在生死关头，他不关心留在人世的巨额财富，只对妈妈说了句话妈妈，我爱您！如果时间允许，爱德华多想陪妈妈多说会呀，他想说的话太多太多了。假如你就是爱德华，你还想对妈妈说些什么但在这生死关头，千言万语只能化为句话妈妈，我爱您！老师在课前查过这篇文章的原文，爱德华临终前对母亲说的这句话重复了四遍。离别虽半步即是天涯，爱德华此时正是用这句话和妈妈告别。他多想大声地对妈妈说“妈妈，我爱您！”可是，自己永远不能在妈妈面前尽孝了，他多想深情地对妈妈说“妈妈，我爱您！”然而，烈火熊熊，浓烟滚滚，他头晕目眩，已经渐渐地没有了力气，只能轻轻地对妈妈说“妈妈，我爱您！”块水泥板将他重重地砸翻在地，鲜血染红了她的衣服，他气若游丝，只能抽。

10、据交换，该芯片具有轴陀螺仪数据三轴加速度数据和温度数据，本系统不使用温度数据。该芯片是封装，手工焊接对焊接技术要求较高。蓝牙模块使用核心板，自己制作底板，通信距离达米范围。动力模块使用个空心杯电机，并使用型号沟道增强型管电路做为电机驱动，再加上个螺旋桨。电源模块见电源模块论证结果。系统控制流程图由系统整体软件结构流程图可以看出，本系统运行是由安卓软件经过蓝牙模块向飞行器发送姿态控制指令。飞行器主控制器接收指令后传给控制器控制个场效应管驱动电路，驱动电机进行输出。其中，由三轴陀螺仪和三轴加速度计构成的姿态测量系统采集到姿态数据以后，传给主控制器进行姿态解算，以纠正飞行器现行姿态，完成目标姿态动作。飞行器系统控制流程图如图所示图飞行器系统控制流程图飞行器控制器流程图四旋翼飞行器。

11、算值横滚角期望值四旋翼飞行控制器的设计与制作第章四旋翼飞行操作安卓飞控软件本系统需要款安卓控制软件和飞行器蓝牙模块进行通讯，用于控制飞行器飞行的目标方向。本系统选用的是款名叫的软件，该软件可以在网络上下载到，并且会提供通信协议。图软件截图该软件布局简明，左半边可用左手向上推来控制油门大小，同时微量偏左和偏右即可控制四旋翼的航向。右半边可用右手向上下左右方向推动，以控制四旋翼向前后左右四个方向平移。中间第个按钮为连接蓝牙模块所用，在四旋翼上电后蓝牙模块未连接时，蓝牙指示灯会持续闪烁以等待连接。当该软件点击连接按钮，开启手机蓝牙并扫描设备，找到本系统设备名,点击设备进行蓝牙配对。配对成功后自动返回控制界面，此时连接按钮变为绿色。再点击第二个按钮，变为启动字样并变为绿色即可操作控。

12、现程序的系统性和连贯性，本设计把程序分成各个模块进行分别处理，而各模块也有相应的数据接口，方便其他模块调用。这样，系统条理显得更加清晰。系统软件整体结构系统的软件结构主要分为系统初始化模块对采集数据的处理模块姿态解算模块电机输出模块等，再有为了便于系统的调试，本系统设计了相关的调试函数，主要包括串口和定时模块。飞行器通过对自身姿态参数的提取，通过合理的算法计算出下步姿态控制数据，再结合算法对电机值的输出进行恰当的分配，使飞行器在合适的误差范围内稳定飞行。系统软件流程图如图所示。图系统软件流程图其中，飞行器硬件模块包括主控模块单片机，工作频率。陀螺仪和加速度计开始系统初始化采集是否完成姿态计算电机输出数据采集四旋翼飞行控制器的设计与制作模块使用芯片采用通信模式和主控芯片进行数。

参考资料：

[1]2015-2016学年广东深圳文汇中学八年级地理课件：第2章第3节《中国的河流》（湘教版上册）（第15页，发表于2022-06-24）

[2]2015-2016学年广东深圳文汇中学八年级地理课件：第2章第2节《中国的气候》（湘教版上册）（第49页，发表于2022-06-24）

[3]2015-2016学年广东深圳文汇中学八年级地理课件：第2章第1节《中国的地形》（湘教版上册）（第42页，发表于2022-06-24）

[4]2015-2016学年广东深圳文汇中学八年级地理课件：第1章第4节《中国的民族》（湘教版上册）（第26页，发表于2022-06-24）

[5]2015-2016学年广东深圳文汇中学八年级地理课件：第1章第3节《中国的人口》（湘教版上册）（第22页，发表于2022-06-24）

[6]2015-2016学年广东深圳文汇中学八年级地理课件：第1章第2节《中国行政区划》（湘教版上册）（2）（第42页，发表于2022-06-24）

[7]2015-2016学年广东深圳文汇中学八年级地理课件：第1章第2节《中国行政区划》（湘教版上册）（1）（第22页，发表于2022-06-24）

[8]2015-2016学年广东深圳文汇中学八年级地理课件：第1章第1节《中国疆域》（湘教版上册）（第20页，发表于2022-06-24）

[9]2015-2016学年八年级物理课件：5.3《质量和密度复习》（鲁教版上册）（第26页，发表于2022-06-24）

[10]2015-2016学年八年级物理课件：5.2《密度与社会生活》（鲁教版上册）（第31页，发表于2022-06-24）

[11]2015-2016学年八年级物理课件：5.1《质量及其测量》（鲁教版上册）（第21页，发表于2022-06-24）

[12]2015-2016学年八年级物理课件：4.4《眼睛和眼镜》（鲁教版上册）（第19页，发表于2022-06-24）

[13]2015-2016学年八年级物理课件：4.3《生活中的透镜》（鲁教版上册）（第26页，发表于2022-06-24）

[14]2015-2016学年八年级物理课件：4.2《探究凸透镜成像的规律》（鲁教版上册）（第41页，发表于2022-06-24）

[15]2015-2016学年八年级物理课件：4.1《透镜》（鲁教版上册）（第30页，发表于2022-06-24）

[16]2015-2016学年八年级物理课件：3.6《看不见的光》（鲁教版上册）（第40页，发表于2022-06-24）

[17]2015-2016学年八年级物理课件：3.5《光的色散》（鲁教版上册）（第23页，发表于2022-06-24）

[18]2015-2016学年八年级物理课件：3.4《光的折射》（鲁教版上册）（第25页，发表于2022-06-24）

[19]2015-2016学年八年级物理课件：3.3《平面镜成像》（鲁教版上册）（第55页，发表于2022-06-24）

[20]2015-2016学年八年级物理课件：3.2《光的反射》（鲁教版上册）（第18页，发表于2022-06-24）