1、积极性。教师对于学生的回答，通过激励性的语言给予学生正面鼓励和评价，有利于学生大胆回答问题。课堂结构比较完整，讲练结合，课堂效果显著。通过本课的学习，我意识到自己融入爱国的情感，才能让学生深刻体会香港澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感，只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民。

2、，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗这三个问题层层递进，不仅让学生重温所学知识，而且创设情境，使人产生“现实中那该怎么解决”的关切感。我认为此处的问题设置很恰当，有助于引导学生树立延续的历史观历史不是孤零零的没有联系的单独事件，自然带出邓小平及其“国两制”的构想，这时候学生就容易。

3、较准确，重点突出，难点突破，教师必须对公开课的定位更明确，先进行整体的规划。注意新课程理念的贯彻和落实，突出学生主体作用和教师主导作用。应用多媒体辅助教学，增强教学直观性，提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛。教学方法新颖，引导学生通过合作学习和探究学习发散学生思维，调动学生参与课堂学习活动。

4、师必须解决的问题。先分析课文，为避开常规课，我决定设置两个大的材料，前后用无数个小材料，层层深入。由七子之歌导入，引导学生回顾香港和澳门沦陷的历史，并让学生思考以下三个问题为什么在建国初期不收回香港和澳门呢在外国长期的殖民统治下，香港与澳门实行什么社会制度结合香港和澳门的历史和实际情况。

5、为祖国的统大业而不懈奋斗，回到课“国两制”的伟大构想及其实践。本整节课在此达到最后个高潮，学生与老师对祖国强大的爱国情感达到定境界。四课后的反思体验“台上分钟，台下十年功”，我真实体验到这种感觉，公开课教学应立足学生，从教材和学生的实际出发，最后落实到以下几点上。本节课教学目标的定位比。

6、可能真正走上自主发展的道路，中国才能真正实现香港澳门的回归和祖国的统。开设公开课的几点反思摘要作者结合自身开公开课的实践中进行的系列思考，让理论与实践相结合，充分展示公开课的意义公开课的准备过程及公开课过程中的实况调整公开课的反思。关键词公开课文字材料实用建议公开课不是作秀课，对教师个。

7、深对“国两制”的理解。随后进行的知识归纳有助于学生形成清晰明了的印象，这个是大的材料分析。接着出示其时以“中英香港政权交接仪的导入，我让课堂进入肃静和庄重中，但不时鼓舞学生，如当学生有的地方答不上感到紧张的时候，我用微笑的眼神让他们稳定情绪，使他们的发言越来越积极，充分肯定学生的表现，。

8、之歌导入，引导学生回顾香港和澳门沦陷的历史，并让学生思考以下三个问题为什么在建国初期不收回香港和澳门呢在外国长期的殖民统治下，香港与澳门实行什么社会制度结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗这三个问题层层递进，不仅让学生重温所学知识，而且创设情境，使人。

9、总结邓小平同志关于香港问题的话是掷地有声的，句句有千钧之重，充分体现了站立起来的十亿中国人民涤雪国耻收复失地的志气与决心，有效推导出小平同志提出的“国两制”构想，体现原则性和灵活性的高度统。这个结论让学生通过自己的参与领悟出来，比教师单独讲出来效果好。接着自然地过渡到海峡两岸关系的进展。

10、学习历史的兴趣，以会考要求为主，但要为些学文科的学生打好基础。授课主要以文字材料形式引导学生学习，纯文字看起来比较单枯燥，为避免学生审美的疲劳，把文字材料的阅读变得相对有趣生动，是教师必须解决的问题。先分析课文，为避开常规课，我决定设置两个大的材料，前后用无数个小材料，层层深入。由七子。

11、生“现实中那该怎么解决”的关切感。我认为此处的问题设置很恰当，有助于引导学生树立延续的历史观历史不是孤零零的没有联系的单独事件，自然带出邓小平及其“国两制”的构想，这时候学生就容易加深对“国两制”的理解。随后进行的知识归纳有助于学生形成清晰明了的印象，这个是大的材料分析。接着出示其时以。

12、体来说，举行公开课或评优课，等于给自己创造了个机会。公开课准备实际上是教师不断提高自身素质的过程，并且为自身展示能力提供机会。公开课是每个老师的难过关，如何有效地调动学生的积极性，并把知识有效地传递下去呢我以“国两制”的伟大构想及其实践为例，谈谈自己的实用建议。确定好目标高新生主要是培。

参考资料：

[1]公文处理权威解读PPT 编号10（第69页，发表于2022-06-24）

[2]公文处理权威解读PPT讲稿 编号11（第69页，发表于2022-06-24）

[3]2015-2016学福建漳州芗城中学高二地理课件：5-1《资源的跨区域调配──以我国西气东输为例》（人教版必修3）（第21页，发表于2022-06-24）

[4]2015-2016学福建漳州芗城中学高二地理课件：4-2《区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例》（人教版必修3）（第46页，发表于2022-06-24）

[5]公文处理权威解读PPT 编号12（第69页，发表于2022-06-24）

[6]2015-2016学福建漳州芗城中学高二地理课件：4-1《区域农业发展——以我国东北地区为例》（人教版必修3）（第51页，发表于2022-06-24）

[7]公文处理权威解读PPT讲稿 编号16（第69页，发表于2022-06-24）

[8]2015-2016学福建漳州芗城中学高二地理课件：3-2《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》（人教版必修3）（第46页，发表于2022-06-24）

[9]2015-2016学福建漳州芗城中学高二地理课件：3-1《能源资源的开发——以我国山西省为例》（人教版必修3）（第43页，发表于2022-06-24）

[10]2015-2016学福建漳州芗城中学高二地理课件：2-2《森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》（人教版必修3）（第46页，发表于2022-06-24）

[11]2015-2016学福建漳州芗城中学高二地理课件：2-1《荒漠化的防治——西北地区为例》（人教版必修3）（第43页，发表于2022-06-24）

[12]2015-2016学福建漳州芗城中学高二地理课件：1-2《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》（人教版必修3）（第21页，发表于2022-06-24）

[13]2015-2016学福建漳州芗城中学高二地理课件：1-1《地理环境对区域发展的影响》（人教版必修3）（第18页，发表于2022-06-24）

[14]八年级生物下册课件：第22章第3节：《植物的主要类群课件》1（新版）北师大版（第21页，发表于2022-06-24）

[15]八年级生物下册课件：第22章第2节：《原生生物的主要类群课件》4（新版）北师大版（第33页，发表于2022-06-24）

[16]八年级生物下册课件：第22章第2节：《原生生物的主要类群课件》2（新版）北师大版（第53页，发表于2022-06-24）

[17]八年级生物下册课件：第22章第2节：《原生生物的主要类群课件》1（新版）北师大版（第46页，发表于2022-06-24）

[18]八年级生物下册课件：第22章第1节：《生物的分类课件》4（新版）北师大版（第30页，发表于2022-06-24）

[19]八年级生物下册课件：第22章第1节：《生物的分类课件》3（新版）北师大版（第26页，发表于2022-06-24）

[20]八年级生物下册课件：第22章第1节：《生物的分类课件》1（新版）北师大版（第17页，发表于2022-06-24）