1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并与种种干扰做斗争。引起和保持有意注意的条件与方法加深对活动目的任务的理解有意注意是种有明确预定目的并服从于定任务的注意。人们对自己担负的任务和所要达到的目的，理解得越是清楚越是深刻，完成任务的决心越是强烈，就越有可能自觉地努力地去注意与这项任务有关的切事物。因此，教师不仅要让学生对学习的最高目的有深刻的理解与认识，还得让学生对教学过程中的每环节每步骤的具体目的任务有深刻的理解与认识。让学生明晰每节课的学习内容在整个学科的知识结构中处于什么样的地位，掌握了它将如何，没有掌握它又将如何。当学生对彼此相连的大目标大任务以及具体的目的任务有了正确而深刻的理解时，有意注意便可悄然而生，直接为课堂教学活动服务。培养间接兴趣直接兴趣是对的任务的理解有意注意是种有明确预定目的并服从于定任务的注意。人们对自己担负的任务和所要达到的目的，理解得越是清楚越是深刻......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....就越有可能自觉地努力地去注意与这项任务有关的切事物。因此，教师不仅要让学生对学习的最高目的有深刻的理解与认识，还得让学生对教学过程中的每环节每步骤的具体目的任务有深刻的理解与认识。让学生明晰每节课的学习内容在整个学科的知识结构中处于什么样的地位，掌握了它将如何，没有掌握它又将如何。当学生对彼此相连的大目标大任务以及具体的目的任务有了正确而深刻的理解时，有意注意便可悄然而生，直接为课堂教学活动服务。培养间接兴趣直接兴趣是对事物或活动过程本身来说，刚上课时，学生的思想还停留在下课时所做的事上，这时，教师可以进行提问，引起学生的有意注意。段时间后，可以用生动的事例多样的教学艺术，引起学生的无意注意。下课之前，又是学生注意力容易分散之时，可以通过总结布置作业等，再度引起学生的有意注意。做完这步之后，教师还要注重培养学生的注意力......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并不是由于智力原因造成的，而是他们无论在上课时还是做作业的时候，都不能控制自己的注意力，表现得心不在焉。培养广博持久的兴趣加强自制力的培养有意注意与意志的作用有着密不可分的联系，个人必须经过定的意志努力才能在必要的情况下把自己的心理活动指向并集中于些并不使他产生直接兴趣的事物上。所谓注意力其实就是个人的意志力，是他的自制力在自己注意方面的具体表现。只有意志坚强的人，特别是富于自制力的人，才能成为自己注意的主人。从这点看，培养自制力就是培养注意力。养成认真的学习态度我们可以只规定学生每天必须完成的学习任务，而不必规定学习时间。这样，学生完成了学习任务后，可以自由支配自己的时间。如此，方面，学生在学习时可以全身心投入另方面，他们的注意力也得到了锻炼和发展。将注意坚持到底我们都知道，很难在段较长的时间内保持学生的注意力。方面，这要求教师多下功夫另方面，也要求学生养成做事善始善终的好习惯......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....当学习了段时间后，注意力必然开始分散，这时应该以坚强的毅力与各种干扰做斗争。天下无难事，只怕有心人。万事开头难，只要坚持下去，就定会成功。综上所述，利用注意规律，引发学生的注意引导学生的注意培养和发展学生的注意力是课堂教学活动取得成功的基础条件。参考文献章志光心理学北京人民教育出版社，王铁军中学教学论苏州苏州大学出版社，钟启泉基础教育课程改革纲要解读上海华东师范大学出版社，试论注意规律在思品教学中的运用摘要在当今这个日新月异的世界里，教育面临着严峻的挑战。怎样才能上好思品课，为国家未来的建设者们打好基础呢作者认为其中的关键点是抓好课堂教学。而要把课堂教学抓好，首当其冲的是要抓住学生的注意力，这也是本文的主题注意规律在思品教学中的运用。关键词注意规律思品课运用过去，学校教育以语数外等学科为主科，思品生物地理等学科则被作为副科，处于可有可无的地位。现在......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....思品课已被列为中考考试科目之。那么，作为教师，怎样才能让学生在短短的分钟里把握住课堂所学呢作者认为，注意规律在这里应该起到重要作用。因此，引发学生的注意，引导学生的注意力培养与发展学生的注意力，既是个教育工作者最基本的职业要求，也是课堂教学取得成功的基础条件。有意注意有意注意是人类所特有的种心理现象，只有在人们对活动结果有较深刻的认识时才有可能产生。有意注意对学习活动是绝对必要的。要想学好思品课，不仅要求学生对那些感到有趣的内容加以注意，对那些没有直接兴趣但又定性同时，页岩泥岩区段及夹层出露的路段边坡稳定性较差，时有风化碎落坡积形成，但般规模较小。由于石灰岩岩层面常见泥质充填，同时有泥岩与页岩互层，边坡开挖时需慎重，切实做好防护工作。气象水文条件项目区属中亚热带季风气候区，气候潮湿，雨量充沛但分布不均，雾多少雪，年日照时间小时左右，无霜期长，具有定的垂直气候分布特征......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....年平均降水量。交通本工程属旧路改建，新线路基本沿原路延伸，初期交通较方便。但因新线与老路时而重叠时而交错时而分离，工程全面铺开后，交通将受影响，不过，该段交通量较小，在施工时稍作注意，保证道路畅通不会有较大问题。供电在合同段沿线有电力网线通过，用电集中点，可利用当地高压线搭设临时输变电设施以满足施工用电，分散构筑物施工用电则采用小型发电机发电。地材施工沿线有质好量丰的石灰岩可加工成工程所需的片石或机轧碎石机轧砂。工程所需机轧砂石料需要自行加工或就地采购。工程用水之后线路右侧为河沟，新修路各工点离河沟高差较大而在之前基本处于干旱山丘，未见流水沟渠，生活施工取水较为困难。工程施工理解设计图认真阅读施工设计图，对设计图进行分解细化，形成施工图施工技术交底图。本项目涉及路基土石方工程开挖和填筑路基防护工程挡土墙和护肩排水工程排水沟和涵洞工程盖板涵。根据设计图表及设计要求......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....将设计图中的路基标准横断面图重力式挡墙通用设计图护肩通用设计图盖板涵般构造图及表软土路基换填排水沟设计图等分别进行分解细化归纳，重新绘制成施工图以后将作为施工技术交底图使用，形成路基施工横断面通用图附图重力式挡土墙施工图附图护肩施工图附图钢筋混凝土盖板涵施工图本合同段仅有米米跨径的涵洞，故仅绘制该二种涵洞的施工图，见附图排水沟软土路基换填施工图附图等。在施工图中，提出设计要求，指出施工中应注意的基本问题，着重强调涵洞挡土墙等结构物基坑开挖后必须经监理业主验收合格后才能进行后续工序施工所有与设计不符或不能满足设计要求的项目，必须通知监理业主到场以确定是否变更及如何变更。施工方法施工前的主要准备工作之测量放线由业主组织设计单位监理单位和施工单位到现场交接桩。项目经理部经理总工程师及测量人员参加，在现场应认真做好记录和桩点标记，不清之处需详细询问清除。开工前进行现场恢复和固定路线......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....水准点的复测与增设，横断面的测量与绘制等。导线点水准点复测。由总工程师组织测量人员对导线点水准点进行复测，并视现场具体情况增设临时导线点水准点，将测量成果报监理工程师审批。根据监理工程师批准的测量成果导线点水准点数据，恢复线路划定用地边线进行断面复测。恢复路线。在现场，按设计图纸和定线测量遗留下来的标记，把确定路线平面位置的中线桩和各点起点终点交点转折点等在地面上重新钉出，在平曲线以及地形有突变等处加桩。对路线的控制点如交点曲线的起讫点以及起控制作用的百米桩和加桩等加以有效固定，也可以垂直于路中将中桩引到路基范围以外，以利于施工期间随时恢复中桩包括必要的增设与改动。划定道路用地边界。按设计图公路用地图路基横断面图和结构物布置图，测放出用地边线，边测放边做明显标志，整理用地记录提出报告，上报有关部门征地含房屋等结构物拆迁杆管线迁移等......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....断面复测。根据路线中桩和设计图，在实地标出路基边缘路堤坡脚或路堑坡顶边沟挡土墙涵洞等的具体位置，以定出路基轮廓和开挖边线桩。在恢复中线测定边线时，详细记录路中左右边线处原地高程，详细检查和砌缝内砂浆均匀饱满，勾缝密实。浆砌片块石混凝土预制块的质量和规格应符合设计要求。基础中缩缝应与墙身缩缝对齐。砌体抹面应平整压光直顺，不得有裂缝空鼓现象。实测项目浆砌排水沟实测项目项次检查项目规定值或允许偏差检查方法和频率权值砂浆强度在合格标准内按附录检查轴线偏位经纬仪或尺量每测处沟底高程水准仪每点墙面直顺度或坡度或不陡于设计拉线坡度尺每测处断面尺寸尺量每测处铺砌厚度不小于设计尺量每测处基础垫层宽厚不小于设计尺量每测处外观鉴定砌体内侧及沟底应平顺。不符合要求时，减分。沟底不得有杂物。不符合要求时，减分。砌体挡土墙基本要求石料或混凝土预制块的强度规格和质量应符合有关规范和设计要求......”。