1、“.....二影视教学法在课程中的运用优势提高学生主动性，激发学习兴趣影音材料引入课堂，不仅更好地发挥了学生在学习过程中的主体作用，而且锻炼了他们的想象力和创造力。如在讲解霍兰德职业兴趣理论时，播放影片泰囧中王宝和徐朗用餐时的段对话，学生在笑声中进步加深了对职业兴趣爱做葱油饼职业性格热情执着......”。

2、“.....小组讨论中，同学们还富创造性的引申出舒伯理论来诠释徐朗的职业生涯事业和家庭不能兼顾，生涯角色不平衡，所以必然会引发矛盾和冲突。增强课堂趣味性，提升学习效率在交流中，笔者发现，不少教师最头痛讲授创业版，让学生明确该影视资料的主体框架和关注点。互动环节的设计以师生问答方式或小组讨论的方式进行，鼓励学生直接参与探索教学......”。

3、“.....使学生在学习中有成就感。譬如在讲授自我认知和职业素质提升时，笔者节选了有声小说杜拉拉升职记音频材料进行播放。引言设计时对杜拉拉的职场主要经历和调任人力资源经理后与下属周亮之间的磨合作简要介绍，并创设学习目标了解什么是绩效管理评估工具。此外，还为互动环节设计出张小组讨论工单职业素质提升详见表和职业素质训练效果反馈表详见表......”。

4、“.....然后发放工单，分小组进行讨论和展示，并予以必要总结，收集反馈意见。结合课程的评估反馈情况来看，只要教师结合授课内容合理地运用影视教学法，不仅可以激发学生的学习兴趣，为课堂注入更多活力，而且能够提高大学生职业生涯规划课程的学习效率，提升学生的职业素养。表职业素质提升工单论题大学生职业素质提升论题要求控时分钟......”。

5、“.....我们缺少了什么提升自身职业素质的措施有哪些二请各组代表上台展示作品和结论每小组控时分钟，其他小组保持安静三小组填写团队训练效果反馈表，提出建议......”。

6、“.....赵莹运用影视教学法增强高校思想政治理论课的趣味性和实效性知识经济，罗粤珂高中语文教学中的影视教学法陕西师范大学学报哲学社会科学版，浅谈大学生职业生涯规划课程中影视教学法的应用摘要本文根据影视教学法的概念和特征，结合笔者自身教学经历......”。

7、“.....以期提高课程的趣味性和实效性。关键词职业生涯规划影视教学法影视教学法，是种以播放影视音频资料为教学手段开展教育教学活动的方法。这种教学法基于建构主义理论，与传统的讲授法和案例教学法相比，它更加尊重学生的兴趣爱好和认知能力，更加侧重对现代化多媒体教学手段的使用。在教学实践中，如何以学生为本......”。

8、“.....将职业生涯规划中的理论知识以种更有趣更具实效性的方式传输给学生，是教研人员需要共同努力探索的。影视教学法在课程中的应用依据理论依据马克思主义哲学中强调感性认识是理性认识的基础和前提。课堂教学中，运用影视教学法能够提供丰富多元形象的感性材料，从而帮助学生从生动的直观到抽象的思维，再从抽象的思维到实践。实验依据有心理实验研究证实......”。

9、“.....来自听觉，其他来自味觉嗅觉和触觉。由此可见，视觉和听觉在信息传播过程中的影响力十分关键。课堂中运用影视教学法恰能有效刺激学生的视觉和听觉，从而提升信息的吸收率。二影视教学法在课程中的运用优势提高学生主动性，激发学习兴趣影音材料引入课堂，不仅更好地发挥了学生在学习过程中的主体作用，而且锻炼了他们的想象力和创造力。如在讲解霍兰德职业兴趣理论时......”。