“我的宿舍我做主”大学生宿舍文化建设策划书

家庭成员读有所获，家长以身作则，对孩子在品德修养教育成长等方面有较好的影响。

三活动对象年级全体学生四活动口号我读书我快乐我成长五活动时间月日起，每天早晨，中午，个孩子为轮，天两轮。

六活动地点各班教室七活动内容与实施方案学生活动第阶段活动策划对学生家长做好宣传工作，使学生家长认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标使学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，在阅读中养成爱读书的习惯，获得愉悦，感受成长。

积极营造书香班级，塑造内涵丰富个性鲜明的校园文化。

让学生在亲子共读的过程中，感受父母的关怀与爱，感受知识带来的乐趣，在悦读中健康快乐地成长。

使家庭阅读气氛浓郁，家长能教育引导多读书，读好书，读整本的书。

家庭成员均爱读书活动，培养良好的阅读习惯。

家庭成员读有所获，家长以身作则，对孩子在品德修养教育成长等方面有较好的影响。

三活动对象年级全体学生四活动口号我读书我快乐我成长五活动时间月日起，每天早晨，中午，个孩子为轮，天两轮。

六活动地点各班教室七活动内容与实施方案学生活动第阶段活动策划对学生家长做好宣传工作，使学生家长认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标任务。

调查学生拥有的段落，有感情地读给大家听，还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

利用每节课的群文阅读教学，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面，加大识字量。

利用班级文化墙定期我来讲故事活动每周曲小诗韵诵读小书虫晋级读书小报等语文综合性实践活动营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

开展绘本漂流我能讲故事活动。

利用晨读午写阅读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。

并且举行选拔赛，每周评选名口语表达及表演能力较强的同学为故事大王，到年级巡回演出，并将其拍成视频，留作纪念。

第三阶段具体细节各班主任保证每天早读分前班级绘本漂流正常进行，使孩子们每天有书可读。

班级内每周举行三次绘本漂流我能讲故事活动，并及时给予学生帮助和点评。

各班每周推选名最佳表演小明星按顺时针推磨的顺序巡回表演。

各班主任在活动进行过程中，随时留下图片和文字资料。

第四阶段总结表彰。

每周选出阅读大王背诵大王，班级内加星奖励。

每周根据家长汇报的孩子阅读数量，奖励孩子小书虫晋级卡，五张小书虫铜卡换张小书虫银卡，张银卡可以获得班级评比栏晋级次，三张小书虫银卡换金卡张。

期末金卡数量最多的孩子荣获小小读书郎称号。

年级评选读书优秀班级个，授予书香班级荣誉称号。

并设立最佳表演奖，每期每班个名额，本学期将进行场巡演，共设立个人奖名，并长期进行下去。

二家长活动家长根据孩子年级进校以来阅读绘本的收获和成长，撰写篇以家校携手，让快乐从阅读开始为主题的感悟。

八活动要求各班级要高度重视，认真准备。

各班活动定要面向全体，积极鼓励每个孩子，力求让每个学生参与其中。

家校携手，让快乐从阅读开始读书活动方案指导思想为了进步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，养成良好的读书习惯，我们年级将继续开展家校携手，让快乐从阅读开始亲子共读绘本漂流活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。

届时，年级还将面向全体学生开展绘本漂流我能讲故事活动，希望能以此为契机，提高学生的语言表达能力，帮助他们树立自信心，感受汉语言文字的丰富和优美，真正体验到我读书，我快乐，我成长。

二活动目的借助绘本，在看想听说读写做演的综合性游戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察乐于动手乐于合作乐于探究乐于学习语文的情感，发展学生的个性。

通过活动，使学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，在阅读中养成爱读书的习惯，获得愉悦，感受成长。

积极营造书香班级，塑造内涵丰富个性鲜明的校园文化。

让学生在亲子共读的过程中，感受父母的关怀与爱，感受知识带来的乐趣，在悦读中健康快乐地成长。

使家庭阅读气氛浓郁，家长能教育引导多读书，读好书，读整本的书。

家庭成员均爱读