1、撑系统必须符合下列要求应保证基础各部件尺寸和相互间位置的准确性具有足够的强度刚度和稳定性模板应拼合紧密，接缝不易漏浆，表面平整光滑装拆方便，能够多次周转使用，形式要尽量做到标准化系列化。⑩吊装及找正工具吊装工具要能满足钢筋笼最大单件吊重，找正工具要灵活，便于找正操作。⑪排水工具当基础坑有水出现时，应准备可靠的排水工具进行排水，保证浇制时进行无水操作。⑫养护工具每个浇制基础的桩位，都要准备充足的混凝土养护工具，并有足够的养护用水。配合比设计及砂石运料车制作。基础浇制工序开始之前，应进行混凝土配合比设计。混凝土配合比的确定，应保证结构设计所规定的强度等级和施工和易性及坍落度的要求，并应符合合理使用材料节约水泥的原则。在特殊的条件下，还应符合防水抗冻等要求。根据最后确定。

2、目标服务的，同时幼儿是通过环境材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。学会了各种图形的特征。自制的示路上面画有大小不同图形土坑若干圆形三角形长方形正方形的图形卡片若干，幼儿人手个小塑料筐。知识准备已认识简单常见的图形四说教法学法教法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。活动中应力求形成合作式的师幼拉线盘等的规格和数量。联系杆塔预制件金具绝缘子导线钢绞线的加工制造并签定加工定货合同，落实交货日期。验收各种器材是否符合质量标准和设计要求，开箱验货时应将原材料和器材出厂的质量合格证试验记录保存好，竣工时移交。⑬工地运输安全注意事项机动车辆运输应按国家道路交通管理条例有关规定。

3、要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受反复体验以突破难点。活动延伸找找日常生活中的几何图形。六效果预测整个活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中的教育性互动性针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的个活动，孩子们不仅能认识几何图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。幼儿园说课稿有趣的几何图形今天我说课的内容是中班的有趣的几何图形。说教材这活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维。

4、直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调抽象。因此根据纲要中指出的教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。二说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感能力等方面的目标其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是复习巩固对长方形正方形三角形圆形的认识及两种图形的转换关系。培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。根据目标，我把活动的重难点定为第个目标复习巩固对长方形正方形三角形圆形的认识及两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿掌握。三活动准备活动准备是为了完成具体活动。

5、能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小朋友铺路，让幼儿通过看看比比放放拼拼来认识几何图形。交流法同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使纲要中指出的生生互动得到真正体现。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。五说教学程序创设情境激发幼儿参与活动的兴趣通过情景表演，引导幼儿观察坑的形状。认识几何图形及两种图形的转换关系在活动中，我帮幼儿复习几种常见的几何图形，并通过眼看观察耳听倾听脑想想象学学说说尝试等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。铺路在这环节中我设置了铺路的游戏，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出。

6、的混凝土施工配合比和搅拌机每次搅拌量，确定每次搅拌所用的砂石水水泥重量体积，并在搅拌机旁挂牌公布。对砂石等无检验资料的原材料，应抽样并经有检验资格的单位检验，合格后方可采用。砂石运输车采用单轮或双轮手推车，边缘要加焊挡板，并作出明显标记，使其体积和按配合比设计的每次搅拌用砂石体积相等。钢筋加工进场的钢筋必须有出厂合格证。进行钢筋加工之前，首先要对进场钢筋的外观尺寸进行检查，并采取试样进行二次化验，取得二次化验合格证后方可使用。钢筋由于保管不善或存放过久，而产生铁锈或染上油泥等污物，必须通过钢筋加工或机械方法进行除锈。在除锈过程中，如发现钢筋表面锈班鳞落现象严重或钢筋表面有严重的麻坑斑点伤蚀截面时，应降级使用或剔除不用。但带有颗粒状或片状老锈的钢筋不得使用。钢筋焊接。

7、执行。冬季车辆通过河流时，必须根据当地气候情况和河水冻结程度决定是否行车，不得盲目式塔尺，要求伸缩性要小，长度稳定刻度要清晰准确。花杆要求花杆要正直，下部尖端要在花杆中心。钢尺要求经过计量检定，其精度不低于。混凝土搅拌工具混凝土搅拌工具应根据现场施工条件工程量大小等因素进行选择。般情况下，应使用机械搅拌，只有在搅拌设备运输特别困难时，并经过监理的同意，才允许使用人工搅拌。混凝土捣固工具捣固工具要选用插入式振动器，但也要同时准备这些搅拌和捣固设备所用动力设备，准备动力设备时，除了要使其能满足搅拌和捣固设备的电压容量要求外，还应运输方便和启动容易。钢筋加工工具钢筋切断机钢筋弯曲机等。基础模板基础模板，应采用钢模板。准备钢模板时，应按基础型式考虑各型基础通用。模板及其支。

8、动目标服务的，同时幼儿是通过环境材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。学会了各种图形的特征。自制的示路上面画有大小不同图形土坑若干圆形三角形长方形正方形的图形卡片若干，幼儿人手个小塑料筐。知识准备已认识简单常见的图形四说教法学法教法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。活动中应力求形成合作式的师幼拉线盘等的规格和数量。联系杆塔预制件金具绝缘子导线钢绞线的加工制造并签定加工定货合同，落实交货日期。验收各种器材是否符合质量标准和设计要求，开箱验货时应将原材料和器材出厂的质量合格证试验记录保存好，竣工时移交。⑬工地运输安全注意事项机动车辆运输应按国家道路交通管理条例有关规。

9、互动，因此本活动我除了和幼儿起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了情景表体的能力兴趣需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。学会了各种图形的特征。自制的示路上面画有大小不同图形土坑若干圆形三角形长方形正方形的图形卡片若干，幼儿人手个小塑料筐。知识准备已认识简单常见的图形四说教法学法教法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。活动中应力求形成合作式的师幼互动，因此本活动我除了和幼儿起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了情景表演法活动导入部分操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。纲要指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都。

10、位直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调抽象。因此根据纲要中指出的教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。二说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感能力等方面的目标其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是复习巩固对长方形正方形三角形圆形的认识及两种图形的转换关系。培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。根据目标，我把活动的重难点定为第个目标复习巩固对长方形正方形三角形圆形的认识及两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿掌握。三活动准备活动准备是为了完成具体活。

11、定执行。冬季车辆通过河流时，必须根据当地气候情况和河水冻结程度决定是否行车，不得盲目式塔尺，要求伸缩性要小，长度稳定刻度要清晰准确。花杆要求花杆要正直，下部尖端要在花杆中心。钢尺要求经过计量检定，其精度不低于。混凝土搅拌工具混凝土搅拌工具应根据现场施工条件工程量大小等因素进行选择。般情况下，应使用机械搅拌，只有在搅拌设备运输特别困难时，并经过监理的同意，才允许使用人工搅拌。混凝土捣固工具捣固工具要选用插入式振动器，但也要同时准备这些搅拌和捣固设备所用动力设备，准备动力设备时，除了要使其能满足搅拌和捣固设备的电压容量要求外，还应运输方便和启动容易。钢筋加工工具钢筋切断机钢筋弯曲机等。基础模板基础模板，应采用钢模板。准备钢模板时，应按基础型式考虑各型基础通用。模板及其。

12、接头应做试验，现场要有焊接合格试验报告单。钢筋焊接通常采用的方法是电弧焊，当采用帮条焊或搭接焊时，应按下列要求进行进行钢筋帮条接头或搭接接头的电弧焊时，宜采用双面焊缝。在不能进行双面焊时，也可用单面焊。帮条宜采用与主筋同级别同直径的钢筋制作。如帮条级别与主筋相同时，帮条的直径可比主筋小个规格。如帮条直径与主筋相同时，帮条钢筋的级别可比主筋低个级别。钢筋帮条长度或搭接长度为当采用单面焊时当采用双面焊时，。钢筋帮条接头或搭接接头的焊缝厚度应不小于焊缝宽度不小于。注括号内数字适用于ⅡⅢ级钢筋为钢筋直径。采用帮条焊时，两主筋端头之间，应留的间隙。搭接焊时，钢筋宜预弯，以保证两钢筋的轴线在直线上。焊接接头的使用应符合下列规定焊接接头距钢筋弯曲处，不得小于钢筋直径的倍，也不宜。

参考资料：

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[3]2017届高考地理一轮复习课件：第10单元走可持续发展之路（鲁教版）（江苏专用）（第33页，发表于2022-06-24）

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[8]中小学专题学习网站的开发与应用（第46页，发表于2022-06-24）

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[11]设计与技术的关系（第13页，发表于2022-06-24）

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