1、语言的深刻向逻辑学学习语言的严谨向语言学学习语言的规范向相声学习语言的幽默向群众学习语言的通俗。如果政治教师具备深厚的语言功底，既吃透教材精神，又掌握形象丰富的素材，那么，政治课定会具有吸引力和说服力。要注意讲课的节奏课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的掌握要符合学生的认识水平，课堂上的自学设问讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏，不易使学生听清楚，而且使学生缺乏思考和消化的余地，更易使学生产生紧张和疲劳。过慢的节奏，容易使学生精神松懈，分散学习的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发学生的种习惯性抑制心理而削弱学生的学习兴趣，降低学习的热情，收不到预期的效果。托尔斯泰说过“成功的教学需要的不是强制，。

2、而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”因此，改变当前中学生对思想政治课厌学的条重要途径就是激发学生的学习兴趣。本文就激发学生的学习兴趣提出几点浅见。激发学习兴趣的教育手段不胜枚举，下面简单介绍几种常用的教学手段幽默。教学幽默的基本特征之就是趣味性，它与学生的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成种精神享受。运用教育幽默就要掌握大量的幽默素材，教学幽默的素材很多，大致来源于三个方面教材中的幽默。这是教学幽默中的“富矿”所在，最能引起学生的直接兴趣，如教材中生动活泼的教学插图都富有幽默感，可以使学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇正。

3、不断向他们辐射。为此，我们必须彻底改变政治课教学照本宣科的状况，在理通教材的基础上，从社会生活中广泛收集活生生的现实材料，如国际的国内的历史的现实的政治的经济的文化的信息，和教材有关内容联系起来，引起他们的兴趣。要积累丰富的材料思想政治课要受到学生的欢迎，必须汲取书报电视广播等的营养，积累社会生活中的所见所闻，将有用的材料信息，系统地进行编码，贮存起来，随时可用。这样就不至于使政治课上得干巴巴的枯燥乏味。要下功夫研究讲功学记中说“善歌者使人继其声，善教者使人继其志，其言也，约而达，微其藏，罕譬而喻，可谓继其志矣。”政治教师要把抽象的理论，课本的死知识讲活，具有吸引力，使学生兴致浓厚，就必须广采百家语言之长。要向哲学学习。

4、教材内容抽象乏味以及学生学习动机目的不明等因素的影响，学生学习兴趣不浓，造成教学效果低下，难以实现思想政治课的智育和德育双重功能，已成为目前思想政治课教学面临的个严重问题。面临困境的政治教师若不改革课堂教学，政治课的实效将难以落实，政治教师的地位也将“岌岌可危”。要使政治课真正受学生欢迎，政治教师除提高自身素质外，还必须进行思想政治课课堂教学改革。改革从何入手生物学家达尔文成长的事例给了我们极大地启示。达尔文小时侯是“个平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的兴趣去野外观察学习和采集标本„„从而对人类作出重大贡献。正如他在自传中说“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生重大影响的，就是我有强烈。

5、泼，充满艺术魅力，学生才有学习兴趣。激发学生学习兴趣的基本要求要优化教师形象，提高人格魅力“身教最为贵，知行不可分。”作为名政治教师，应具有高尚的道德情操完美的人格。如果政治老师的师德与学生的期望相去甚远，甚至背道而驰，学生就会对政治课内容的科学性可信性产生怀疑。相反，如果老师的师德形象与学生期望致，或者更好，学生就会由敬佩老师的人格而坚信政治课的科学性，坚信思想政治课对人的全面发展的重要作用，从而对思想政治课产生浓厚的学习兴趣。要了解学生，增强教与学的和谐性在改革开放的时代，中学生的心理受到社会变化发展的制约。日益增加的信息传播渠道，使各种价值观政治文化思潮及生活方式和传统观念交织在起向他们渗透，市场经济的冲击波也在。

6、而是激发学生的学习兴趣。”苏霍姆林斯基也认为教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。激发学生的学习兴趣，是各科都要注意的问题，作为思想政治课来讲更为重要。激发学生学习兴趣的途径和手段是多种多样的，只要我们在教学实践中勇于探索，就定能找到对学生进行教育的有效途径。我们政治教师只要肯下苦功，启迪真理的钥匙定会掌握在我们手中，我们的教学定会感动学生，受到学生由衷的欢迎。谈思想政治课学习兴趣的激发摘要思想政治课不仅向学生讲授马克思主义的些理论知识，还要帮助学生树立科学世界观人生观和价值观。但中学生普遍不喜欢上思想政治课，极大地影响思想政治课的教学效果，更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。本文针对。

7、是诱发学习兴趣的积极因素艺术作品中的幽默。许多笑话漫画相声格言警句歇后语谜语等，无不妙处横生。教师拈手拿来，便可获得良好的幽默效果。如讲述初中学习新特点时候，跟学生讲学生学习兴趣不浓，造成教学效果低下，难以实现思想政治课的智育和德育双重功能，已成为目前思想政治课教学面临的个严重问题。面临困境的政治教师若不改革课堂教学，政治课的实效将难以落实，政治教师的地位也将“岌岌可危”。要使政治课真正受学生欢迎，政治教师除提高自身素质外，还必须进行思想政治课课堂教学改革。改革从何入手生物学家达尔文成长的事例给了我们极大地启示。达尔文小时侯是“个平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的兴趣去野外观察学习和采集标本„„从。

8、发展成为以大数化碳纤维生产和小丝束碳纤维生产两大种类。大数化碳纤维生产对原丝要求较低，产品成本低，但对预氧化炭化技术要求较高，较适合及以下系列产品开发。日本三家以聚丙烯腈纤维为主要产品的厂家东丽东邦及三菱人造丝公司依靠其多年来对纺丝工艺理论的精通和纺丝新技术的成功实现，发挥原丝生产和性能上的优势，大量生产高性能碳纤维，使日本迅速成为碳纤维大国，无论质量还是数量上均处于世界领先地位，其中东丽公司是世界上高性能碳纤维研究发展的领头羊。美国是继日本之后掌握碳纤维生产技术的少数几个发达国家之。对于高性能聚丙烯腈基碳纤维，国外些发达国家均极为重视。美国等发达资本主义国家均在研究开发高性能碳纤维的经费人力上投以巨资，获得成功。特别。

9、而对人类作出重大贡献。正如他在自传中说“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生重大影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”因此，改变当前中学生对思想政治课厌学的条重要途径就是激发学生的学习兴趣。本文就激发学生的学习兴趣提出几点浅见。激发学习兴趣的教育手段不胜枚举，下面简单介绍几种常用的教学手段幽默。教学幽默的基本特征之就是趣味性，它与学生的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成种精神享受。运用教育幽默就要掌握大量然，激发学生兴趣的教学手段远非以上列举的数种，运用这些手段，思想政治课才会上得生动。

10、增长。目前国内生产的碳纤维预浸料远远不能满足经济发展需要，项目建成后能够使我国的碳纤维预浸料产品能够替代部分进口，避免受制于人，拉动碳纤维复合材料产业的发展，提升我国碳纤维复合材料发展的水平，实现国产化的目标。同时，项目建成后，填补四川省在碳纤维复合材料领域第三章项目建设背景和意义的空白，促进四川省碳纤维复合材料新兴产业的快速发展，拉动地方经济增长，解决部分就业人员，为地方经济作出更大的贡献。力争建成我省碳纤维复合材料示范生产基地我国碳纤维预浸料和复合材料重要的生产基地。第四章市场分析第四章市场分析第节市场现状及前景分析世界上聚丙烯腈基碳纤维及预浸料的生产，经过年代的飞速发展，到世纪初其制备技术和工艺已基本成熟。现在己。

11、是在日本，碳纤维工业已成为该国十大产业经济的台柱之。既赢得巨大的经济利益，又确立了日本在国际材料科技领域中的领先地位。基大数碳纤维由德国和美国公司商品化。如果说日本是生产小丝束碳纤维的大国，那么美国是生产大数碳纤第四章市场分析维的王国。值得注意的是日本东丽公司三菱公司也开始大量生产及以上级别大丝束碳纤维，这是日美竞争大丝束碳纤维的信号。促使大丝束碳纤维迅猛发展的原因分析如下市场的需求。九十年代前，航天航空需要高性能小丝束碳纤维，即使价格高也可用轻量化效果来解决。可大量生产。碳纤维原料成本较低。原丝数愈大，价格愈低。以国产小丝束原丝为例，原丝比原丝的价格分别高于和左右。对于基碳纤维生产线来说，原丝占成本价格的左右，原丝价。

12、前中学思想政治课的低效性的现状提出通过激发学生学习兴趣来提高思想政治课的教学效果。兴趣是指个人力求认识掌握种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责预计到年需求量将达到万吨。大碳纤维制造商东丽东邦平台交通医疗器件建筑高档休闲体育用品等新兴产业中，碳纤维复合材料应用十分广泛，发展空间巨大，市场前景十分广阔。第三节项目建设的意义和作用随着我国经济的高速发展，以及国家对高性能碳纤维复合材料的大力支持，国内新兴产业如汽车风力发电医疗器件等领域对碳纤维预浸料和复合材料的需求日益。

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