1、根据本课内容，我设计的板书相对来说就是简单明了。八教学理念最后说下我的设计理念。我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理生理特点，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐，使学生形成新的人生观和价值观。

2、相，我作适当的总结。通过同住个地球，为什么人类的长相不样这个问题引起学生的思考，并引出来下面要学习的内容。让学生通过小组讨论，再结合教师的总结，明白了原因，并清楚了三大人种的分布区域。在这其中我适当的穿插了道连线导入播放学生感兴趣的视频北京欢迎你，激发学生的学习兴。

3、人。在这整个环节中，我尽可能地让学生成为学习的主体，让他们通过不同方式的讨论，把自己的疑惑在讨论交流中解决。三拓展在这个环节我主要安排了两个内容，是对本节课所学内容的巩固复习，二是布置下节课要学习的内容，让学生去网路上查找资料，在这里我给学生提供了个网站。七板书设。

4、引出课题。通过播放北京奥运会入场仪式片断引出学习的内容。二学习让学生通过对视频的观察，去发现运动员不同的肤色，再让学生根据我从视频中截取的三张图片近距离观察，从而引出三大人种。接着我出示三张三大人种的小孩子图片，让学生观察，并与同桌相互讨论，总结出三大人种的不同长。

5、的映象。再介绍三大人种时稍微补充了其他小人种的点知识，让学生明白地球上并不只是三大人种的存在，还有其他人种的。出示三张奥运会运动员图片让学生猜，其目的是引出让学生来说出自己所搜索的些不同人种的杰出人才。从而让学生明白每个人种的人都是优秀的，让学生学会尊重每个人种的。

6、世界之窗说课稿世界之窗这课是浙教版品德与社会四年级下册第四单元第课，取名为世界之窗是希望为学生打开扇了解世界认识世界的窗户。二教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标为以下两个知道黄白黑三个人种的主要特点及其主要分布区域。了解不同人种。

7、，并从奥运会中引出课题。通过播放北京奥运会入场仪式片断引出学习的内容。二学习让学生通过对视频的观察，去发现运动员不同的肤色，再让学生根据我从视频中截取的三张图片近距离观察，从而引出三大人种。接着我出示三张三大人种的小孩子图片，让学生观察，并与同桌相互讨论，总结出三。

8、习三拓展导入播放学生感兴趣的视频北京欢迎你，激发学生的学习兴趣，并从奥运会中引出课题。通过播放北京奥运会入场仪式片断引出学习的内容。二学习让学生通过对视频的观察，去发现运动员不同的肤色，再让学生根据我从视频中截取的三张图片近距离观察，从而引出三大人种。接着我出示三。

9、大人种的不同长相，我作适当的总结。通过同住个地球，为什么人类的长相不样这个问题引起学生的思考，并引出来下面要学习的内容。让学生通过小组讨论，再结合教师的总结，明白了原因，并清楚了三大人种的分布区域。在这其中我适当的穿插了道连线题，目的是为了加深学生对三大人种分布区。

10、景小组合作等活动方式。五教学准备为了更好的完成教学目标，学生在课前搜索世界杰出人物的资料，我将准备三大人种分布图，杰出人物的图片资料。以及多媒体课件。六教学过程品德与社会课程标准倡导教师应是学生的支持者指导者参与者。因此，我将本课的教学内容设计为下三个环节导入二学。

11、三大人种的小孩子图片，让学生观察，并与同桌相互讨论，总结出三大人种的不同长相，我作适当的总结。通过同住个地球，为什么人类的长相不样这个问题引起学生的思考，并引出来下面要学习的内容。让学生通过小组讨论，再结合教师的总结，明白了原因，并清楚了三大人种的分布区域。在这其。

12、中的杰出人物，明白各个人种都为世界创造了财富和文明。三教学重难点四年级的学生仍具有较强的自我中心意识，因此本节课的教学重点是知道三大人种的主要特点及在地球上的大致分布情况。难点是尊重欣赏不同人种的不同文化。四教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设。

参考资料：

[1]《识字一》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[2]《识字三》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2023-09-15）

[3]《狮子和鹿》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[4]《生物的多样性及其保护》说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[5]《神童的秘诀》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[6]《神奇的水》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[7]《神秘的小岛》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[8]《少数民族之乡——云南》评课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[9]《上网浏览信息》说课设计—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[10]《上超市》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[11]《闪光的名字》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[12]《山谷静悄悄》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[13]《三只箱子》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[14]《认一认5》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2023-09-15）

[15]《认识物体》说课稿（获奖说课稿）（第2页，发表于2023-09-15）

[16]《认识比》说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[17]《人人都应该懂得的“道路语言”》说课—获奖说课稿（第2页，发表于2023-09-15）

[18]《清清的溪水》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[19]《前滚翻》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[20]《千里跃进大别山》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）