1、“.....教学难点是运用口诀比较熟练地求商。二说教法和学法数学课程标准指出动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是个生动活泼的主动的和富有个性的过程。因而设计本节课时，注重以下几方面组织教学创设情境，激发兴趣全课以参加山羊老师带来的游戏活动串联起来......”。

2、“.....始终保持旺盛的求知欲。小学教学设计网探索交流，得出算法数学教学的过程应留有学生自主探索合作交流的活动空间，以此实现课堂的游戏活动串联起来，使学生在轻松民主和谐的气氛中探索新知，始终保持旺盛的求知欲。小学教学设计网探索交流......”。

3、“.....以此实现课堂教学目标。在学习除法的计算方法时，给学生留有充分的从事数学活动的时间和空间。从而，在自主探索亲身实践合作交流的氛围中，明确自己思维的正误，并有机会分享他人的想法。三说教学程序创设情境，激发兴趣这环节，利用学生好奇，好玩的心理，由木偶山羊老师邀请学生玩雪花积木为情境引入新课......”。

4、“.....为学生学习新知作好了情感上的铺垫。探索交流，得出算法这环节的设计，为学生自主探索提供了机会，通过学生想想摆摆议议说说的自主学习的过程来探求新知。这样既符合学生的认知规律，又培养了学生的探究能力，同时通过多种思考方法的引导，培养了学生的求异思维和创新意识。通过自学课本的例题......”。

5、“.....有利于知识的内化。让学生进步体会利用乘法口诀求商会比较方便。巩固深化，掌握方法这环节通过多种练习，充分发挥学生的主动性，让学生在思考，小组活动中熟练运用的乘法口诀求商，同时注重与生活相联系，培养学生解决实际生活问题的应用能力。全课总结，揭示课题这环节的设计，通过谈收获......”。

6、“.....只要我们仔细观察，勤动脑。我们就能用学过的知识来解决新的问题。所以，在以后的生活中，小朋友要努力做个爱观察爱思考的孩子。使学生又次感受到了数学在生活中的重要意义，进步唤起爱数学，学数学的学习欲望。用的乘法口诀求商说课稿说教材内容二年级上册第页......”。

7、“.....并使学生在实际问题的解决中理解用乘法口诀求商的思考过程。对今后进步学习用口诀求商有着重要的意义。教学目标经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用的乘法口诀求商的方法，并能正确运用的乘法口诀求商。在观察操作中逐步培养探究思考的意识和能力......”。

8、“.....在思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。教学内容的编排特点重点和难点这部分教材编排了道例题，先出示小朋友在玩雪花积木的现实场景，再出现了完整的文字表述的实际问题，引导学生思考列式，探索除法的计算方法。学生通过思考讨论交流，感受到这些算法都是想乘法口诀来求商的......”。

9、“.....让学生按题组计算后说说计算除法的想法，展示思考过程，从题目联系中进步体会到只要想乘法口诀来计算除法。想想做做中还出现了把个数平均分成几份，求份是多少的实际问题。教学重点是掌握用的乘法口诀求商的方法，教学难点是运用口诀比较熟练地求商......”。