1、“.....接着示范了毛笔中锋和侧锋的运笔，让孩子们大胆挥毫，完成作品。国画是我国的国粹，让学生了解中国画艺术是很重要的，我觉得学生正应该从技能技巧的学习中了解中国画的传统文化。新的课程改革提倡发展学生的自主探究精神，让学生在广泛的美术文化氛围中学习美术......”。

2、“.....让学生快乐地创作，直是我们小学美术教师追求的目标。孩子们并不情愿很规矩地很用功地去学习美术，而喜欢边画边玩有意思的美术活动。你这样把种艺术样式通过孩子的手，变成了种有趣味的别样的艺术形式，学生们很喜欢。这就告诉我们，学生们学习，兴趣应是重要的。在三年级的水墨游戏教学中，我有目的先演示中锋侧锋笔法......”。

3、“.....然后学生按照老师的方法和步骤可以自己进行尝试性的变化和创作。也可以结合自己分析课本上的作品，然后用自己的方法临摹创作作品。通过这几节课的练习，发现有些学生入门很快，很快就掌握了中国画的最基本的蘸墨行笔技法，虽然造型不太准确，有些幼稚，但是能表现出中国水墨画的笔墨情趣......”。

4、“.....而有些同学完全是按着自己的直觉摸索练习，同学所创作的作品，虽不能表现得很熟练，但大部分的作品都表现的很大胆。从这节课的教学效果来看，在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要。但是在美术课堂中，我体会美术教学不能忽视教师的教，因为它是使学生获得技能营养的好时机，教师的演示作用......”。

5、“.....但是应该注意的是不能把学生教死了，没有创造性。应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。没有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空谈。通过对几个班孩子作品的欣赏和观察，我发现了很多优秀的创作......”。

6、“.....表现内容丰富多彩，真正走进了艺术的殿堂。只是在个别孩子身上，我发觉并没有用心绘画，可见跟孩子们的交流还有些问题，应多采取鼓励的方式，让每个孩子都灵动起来。小学美术水墨游戏教学设计水墨画是中国传统绘画的种表现形式，具有悠久的文化传统。虽然前面也接触了些水墨绘画，但是由于学生的年龄特征......”。

7、“.....所以有必要学生对国画方面的基础知识进步的学习。无论学生的尝试效果是怎样的，教师都要对他们的表现加以肯定，让他们体验到成功的快乐，让他们充分地感受带到水墨涂抹带给他们的喜悦和水墨游戏带给他们的快乐。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别......”。

8、“.....随着墨色浓淡干湿的变化及线条的粗细在宣纸上产生丰富的变化，形成不同的笔墨趣味。如果在教学过程中进行设计，让学生在水墨画中随意发挥变通，就能更能体现学生童趣的面。水墨游戏课教学目标认识中国画的工具材料，感受水墨画笔墨纸的特点。在自主探究的学习活动中，能学会控制水分......”。

9、“.....通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。教学重点在自主探究的游戏中体验笔墨纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。教学难点大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。教学过程中，我以深入浅出的方法讲解了中国画水墨画墨即是色和墨分五彩焦浓重淡清......”。