交通运输方式和布局

四说教学目标知识与技能使学生在理解算理的基础上，初步学会位数除两位数，商是两位数的笔算方法。

进步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。

过程与方法通过动手操作，探索和思考，经历“位数除两位数商是两位数”的笔算方法。

难点是让学生理解每求出位商后，如果有余数，应该与下位数连在起继续除的道理。

四说教学目标知识与技能使学生在理解算理的基础上，初步学会位数除两位数，商是两位数的笔算方法。

进步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。

过程与方法通过动手操作，探索和思考，经历“位数除两位数商是两位数”的笔算方法的形成过程。

情感态度与价值观感受数学的直观与简约美，体验数形结合的思想，培养学生与同伴交流合作的意识，激发学生学习的兴趣。

五说教学过程我从让学生学得更轻松，更容易入手，试图改变传统教学的“复习准备例题讲解巩固反馈课堂总结”这教学流程，而给学生主动探索的空间，更多合作交流的时间，所以，本节课主要经历了以下五个流程沟通旧知创设情景自主探索巩固新知回顾反馈。

沟通旧知让学生说说怎样笔算的勾起学生对旧知的回忆，为下面的新知识学习作铺垫。

二创设情境方面对学生进行保护环境，热爱劳动教育，另方面引导学生根据图中信息提出问题既培养学生的估计能力，使其形成良好的数感，又可以让学生养成先估计再笔算的习惯三自主探索出示例尝试列竖式计算，边用小棒分分，边自我检查，分别指出这三个数对应的小棒图。

教学例时，让学生估算，再进行讨论。

然后比较例例的区别，引导概括总结，通过操作后的比较，既突出了重点，突破了难点，又能在理解算理的同时，归纳计算方法。

四巩固新知回顾反思启发学生思考“你学会了什么”紧扣知识技能目标，“是怎么学会的”紧扣过程和方法及情感态度价值观，“课后感想”体现了课堂延伸，课堂不仅是解决问题的场所，也是产生问题的场所。

用位数除两位数商两位数的笔算除法说课稿说教材今天我说课的内容是人教版数学教材三年级下册第二单元除数是位数的除法第二小节笔算除法的第课时“位数除两位数商是两位数”的笔算除法。

本节课是整数除法的相关知识，学这内容之前，学生已经具备了口算除法和除法竖式的基础，所以，学生的认知结构已具备同化新知的基础，我认为学生学习本课内容是可行的，但是具有定的挑战性。

学了这内容后，为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础，让学生在活动中理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序。

体现了义务教育为学生终生发展奠定基础这理念，是学生在以后学习和工作中解决复杂问题的基础。

二说教材的编排特点教材从主题图创设的植树情境引入今天的教学，意在培养学生的环保意识，使学生体会植树活动中也有数学，激活学生的问题意识，强化数学教学的育人功能。

教科书安排了两个例题，例是位数除两位数，被除数的各个数位上的数都能被整除，主要解决的是顺序和舒适写法的问题例也是位数除两位数，但除到被除数十位上有余数。

本节课内容，对学生进步学习笔算除法有着非常重要的作用，具体在下面教学程序中在详细阐述。

三说教学重难点重点是理解算理，掌握算法，掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

难点是让学生理解每求出位商后，如果有余数，应该与下位数连在起继续除的道理。

四说教学目标知识与技能使学生在理解算理的基础上，初步学会位数除两位数，商是两位数的笔算方法。

进步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。

过程与方法通过动手操作，探索和思考，经历“位数除两位数商是作为评估考核院系及学术带头人工作绩效的项重要内容。

“学术月”活动的开展，既有利于学术理论的交流与创新，又有利于增强学校的学术氛围，从而极大地推进高校报告文化的发展。

坚持和贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，把“双百”方针落到实处。

“百花齐放百家争鸣”方针，是年月党中央在讨论十大关系的过程中确定的关于科学和文化工作的重要方针。

当年月日，毛泽东在中央政治局扩大会议上指出“艺术问题上的百花齐放，学术问题上的百家争鸣，我看应该成为我们的方针。

”年月日，中央宣传部部长陆定向各学科领域的科学家作了题为百花齐放百家争鸣的讲话，系统地阐述了党中央提出的“百花齐放百家争鸣”的方针。

他强调“我们所主张的百花齐放百家争鸣，是提倡在文学艺术工作和科学研究工作中有思考的自由，有辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表自己的意见坚持自己的意见和保留自己的意见的自由。

”百花齐放百家争鸣”的方针经提出，就在科学文化领域引起了强烈的反响。

人们的眼界开阔了，思想活跃起来了，自由讨论的风气也浓厚了。

这个方针的提出，虽然有其特定的社会历史背景，但仍然是当今社会发展科学文化所必须坚持的。

因为“百花齐放百家争鸣”方针的提出，是在吸取和总结我国各历史阶段的科学文化发展的经验和教训，借鉴外国的科学文化发展的经验和教训的基础上提出来的符合社会主义社会科学文化发展规律并被实践证明了的，行之有效的方针，是个确实能够繁荣我国科学和文化艺术调动各方面积极性的方针。

毛泽东在年月关于正确处理人民内部矛盾的问题的讲话中指出“百花齐放百家争鸣的方针是在国家需要迅速发展经济和文化的迫切要求上提出来的，是促进艺术发展和科学进步的方针，是促进我国的社会主义文化繁荣的方针。

”毛泽东在年月日的中国共产党全国宣传工作会议上的讲话中，也明确提出“百花齐放百家争鸣，这是个基本性的同时也是长期性的方针，不是个暂时性方针。

”“这个方针不但是使科学和艺术发展的好方法，而且推而广之也是我们进行切工作的好方法。

”因此，大到整个国家，小到各个学校和研究机构都必须要切切实实地坚持好这个方针。

当前有许多高校确实很好地贯彻了这个双百方针，也取得了很好的效果。

例如西安建筑科技大学开辟的“双百亭”，东北师范大学推出的“双百论坛”都为师生提供了个自由进行思想文化交流的机会和平台，既开阔了师生的知识视野，又增强了他们学习的兴趣和积极性，并在全校范围内形成了良好的百花齐放百家争鸣的思想文化交流的氛围。

但是还有许多高校虽然也喊着“百花齐放百家争鸣”的口号，却并没有把这个方针贯彻落到实处，集中体现为学校没有为广大师生搭建出个真正可以自由交流的平台。

个学校如果不采取具体的措施，不开辟些实际的论坛，则“百花齐放百家争鸣”将成为种空话，起不到应有的作用。

因此，要提高高校师生进行学术交流和各种思想文化交流的主动性和积极性，形成浓厚的学术文化氛围，促进高校报告文化的发展，还必须要创造条件真正做到“百花齐放百家争鸣”。

四总结当好的高校报告会所需要的主观条件和客观条件同时具备的时候，高校的报告文化也就形成和发展起来了。

而高校报告文化的形成和繁荣，也必将迎来高校报告会的春天。

试论高校报告文化论文摘要高校作为人才培养科学研究服务社会的特殊场所，自其产生以来，直都是知识传播以及各种文化思想理念汇集交流碰撞融合创新的重要场所。

而各种学术的或非学术的报告会则是各种思想理论观念交流的重要平台。

目前许多高校举办各种报告会数量很多，但总体效果却不尽如人意，因此需要通过定的途径培育和繁荣高校报告文化，以增强报告效果提高师生科学人文素养以及促进整个校园文化建设。

论文关键词高校报告文化培育高校是培育人才的摇篮，是各种文化的聚集地，是社会的“思潮码头”，是各种创新的发源地，也是各种前沿思想理论观念交流的平台。

而高校进行这些思想观念交流的形式之就是举办各种报告会。

从种意义上来说，报告已经逐渐成为高校校园文化的重要组成部分，而报告文化繁荣与否，会直接影响报告所取得的效果。

目前各高校举办报告会数量很多，但总体效果却不尽如人意。

本文针对这种状况，试图在分析高校报告现状的基础上，就如何通过发展高校报告文化，增强报告效果，提高师生科技素养和人文内涵，促进整个校园文化建设进行探讨。

高校报告及其作用高校的报告会数量很多，类别也很多，本文按报告的主题，大致将高校报告分为以下几种学术报告形势报告思想政治报告健康教育报告文学艺术报告等。

学术报告主要是以各学科领域内的前沿问题最新成果发展趋势或者新的潜在的研究方向好的研究方法为主题所作的学术讲座。

它与高校的发展目标科研学科和人才培养均有着紧密的联系。

各种学术报告既可以使师生了解本学科的最新发展水平和发展趋势，避免重复研究，又可以给师生带来不同专业不同领域的大量的信息，以激发师生创新思维能力，拓宽研究领域。

这样既有利于提升教师的教学科研水平，又有利于学生较重视外聘专家主讲的大型的报告会，而对于些小型的二级单位主办的或由本校专家学者主讲的报告会则重视不够，缺乏相应的经济政策支持。

这样既会影响报告的效果，也会在定程度上挫伤科研人员作报告的积极性。

报告内容不够丰富。

从对部分高校的调查统计来看，高校所作报告主要以学术性报告居多，其他类型的报告相对较少。

应该说高校对于学术报告的定位本是无可厚非的，这是由高校自身的特点决定的。

但是笔者认为，学术报告固然重要，而其他报告在营造报告文化氛围和提高师生综合素质方面也有着不可替代的作用。

因此高校在大力举办各种学术报告会的同时也要进步重视形势报告思想政治报告文化艺术报告等其它类型的报告。

三培育良好的高校报告文化，提高师生科技素养和人文内涵为了切实增强报告效果，更好地发挥高校报告活动在高校教学科研以及学生培养中的作用，高校应该把培育良好的报告文化作为加强校园文化建设的项重要内容。

因为目前在我国的高校校园文化建设中，普遍存在着忽视校园精神文化建设的现象，办学者存在着相对重视“看得见摸得