《旱天雷》说课稿

未经允许，请勿外传，项目实施单位南昌市长均特色苗木场项目负责人熊国泉项目建设规模银杏苗木基地亩项目总投资万元项目建设地址长均银杏苗木栽培示范基地二项目基地现状及银杏综合价值项目基地背景该基地位于南安级公路长均段东侧，始创建于年，现有面积亩，存圃银杏苗高米，胸径公分，总数量万株。

随着人们保健意识的提高和中医药对银杏需求的增长，我们拟对基地部分基础设施进行改造，以改善基地交通条件和灌溉条件，提高基地综合生产能力。

二综合价值银杏又名白果树公孙树，属落叶乔本，雌雄异株，是世界上现有的最古老的植物活化石。

现存银杏其历史可追溯到万年以前，在人类历史的长河中，银杏经过地质年代物竞天择，依然显示出强大的生命力和特有的药食功效。

故银杏又名长寿树。

中国文学家郭沫若先生赞银杏树是东方的圣者，是中华文明有生命的纪念塔，是中国的国树，是世界上的古代遗老。

银杏树浑身为宝。

木本植物银杏树的果实叫银杏果，果壳白色，果仁似杏仁，故名银杏，又名白果。

果实成椭园形。

银杏叶呈扇形，经烘晒加工可制成银杏茶，含有高含量黄酮及银杏内脂，是不可多得的优质保健药物原料。

食用价值银杏种仁中含有淀粉粗蛋白核蛋白粗脂肪蔗糖矿物质粗纤维等，是高档滋补果品。

据传，宋朝把银杏列为贡品圣品，深受皇帝赞赏。

北宋文豪欧阳修诗中说因入贡，银杏贵中。

公卿不得识，天下百金酬，主人名好客，赠我比珠投。

食用方法有多种炒烤蒸炖烩烧等。

如银杏鸭白果炖鸡白果粥等。

药用价值自古医食同源。

银杏作为食疗用品，滋补保健有悠久历史。

元代吴瑞著日用本草中记载，银杏其味甘平，苦涩有毒。

明代李时珍的本草纲目中记有熟食温肺益气，定喘咳，缩小便，止百浊生食降疾，消毒杀虫。

嚼浆涂鼻面手足，去疱疹癣疳民阴虱。

银杏叶具有敛肺平喘，活血化瘀，止痛。

用于肺虚咳喘，冠心病，心绞痛，高脂血症等。

科研价值银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物，第四世纪冰川以后成为我国独特的树种，在学术界直被誉为活化三古。

郭沫若称之为东方的圣者中国人文明的有生命的纪念塔，是完全由人力保存下来的珍奇，是随中国文化以俱来的恒古的证人。

在植物学上，同样有重要的科研价值。

尤其是银杏的生殖器官内具有游动带鞭毛的精子，这种特性是绝大多数树种所不具备的。

特别是银杏强大的生命力，抗污染抗烟尘抗核辐射抗病虫害抗严寒酷暑，是其他树所不能比拟的，在日本广岛，原子弹投放后，其它树木毁于旦，唯有银杏保留下来。

生态价值银杏抗病虫害，耐污染，对不良环境条件适应性强，是优良的绿化树种。

作为用材林防护林或间作经营，银杏不仅可以提供大粥等。

药用价值自古医食同源。

银杏作为食疗用品，滋补保健有悠久历史。

元代吴瑞著日用本草中记载，银杏其味甘平，苦涩有毒。

明代李时珍的本草纲目中记有熟食温肺益气，定喘咳，缩小便，止百浊生食降疾，消毒杀虫。

嚼浆涂鼻面手足，去疱疹癣疳民阴虱。

银杏叶具有敛肺平喘，活血化瘀，止痛。

用于肺虚咳喘，冠心病，心绞痛，高脂血症等。

科研价值银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物，第四世纪冰川以后成为我国独特的树种，在学术界直被誉为活化三古。

郭沫若称之为东方的圣者中国人文明的有生命的纪念塔，是完全由人力保存下来的珍奇，是随中国文化以俱来的恒古的证人。

在植物学上，同样有重要的科研价值。

尤其青和关注，银杏的观赏价值日益增长。

三良好的人才技术优势长均乡是我县的林果业大乡，全乡林果覆盖率达，品种较多，有名优新果树品种如翠冠梨柑桔优质桃等，亩以上的果业大户多户，亩以上的果业大户多户。

尤其包括银杏特色苗木场多年从事苗木繁育栽培和推广，技术条件好管理科学，现有专职技术人员人，技术工人人。

经过市县有关部门的技术培训，银杏苗木技术管理水平和实践操作水平大大提高，苗木场已掌握银杏管理基本技术要领，这为基地发展提供了良好的技术保障。

四正确的市场消费导向在参观四川龙泉农家乐成功经验的基础上，以银杏及果业水体综合开发为载体，以假日休闲为依托，全力打造起点高设施好环境美的休闲果业基地，不仅能让市民游农家园，品农家果，吃农家饭，享农家乐，返璞归真，观光赏景，而且能为中小学提供课外实践的好课堂好场所，银杏基地发展市场前景好。

四项目建设内容基础设施建设灌溉设备购置基地道路平整机械提水泵房建设灌溉沟渠开挖及护坡衬砌推建个亩水池二日常管理投入有机肥复合肥购置专业技术管理人员工资劳务工工资五项目建设投资概算及资金筹措目前，银杏苗木示范基地改造建设共需投入万元，其中基础设施建设投资万元机械提水泵房建设万元提水灌溉设备建设万元灌溉水池开挖万元渠道开挖及护坡衬砌万元基地沙石道路改造万元。

二日常性管理投入万元其中有机肥复合肥购置万元技术合作投入万元劳务工资投入万元学习考察费用万元。

以上各项投资共计万元，其中自筹万元，申请市科技局三项经费万元。

六项目建设综合效益分析经济效益银杏是种高效经济林。

其经济效益主要取决于银杏且有非常高的食物价值药用价值科研价值和生态价值。

因此，银杏苗木栽培示范基地建设，可以取得比其它果树等经济林木更高的经济效益。

目前市场上胸径公分长米的苗木每株元，每年销售株，收入可达万元。

二社会效益银杏种植是我县当地农民发展林果业，认真贯彻落实和践行省委省政府提出的希望在山和山上办绿色银行这农业和农村经济战略思路的具体要求，是带动农户从事林果业开发，增加农民收入的重要途径。

年，我县实施果业开发战略的同时，积极引导部分农户栽种银杏，力争年新增面积亩。

三生态效益银杏根系发达，春夏秋三季常绿，环境适应性强。

不任是海滨荒漠低丘岗地，还是农田防护林带，银杏均表现出持久旺盛的生命力。

种植银杏不仅可以提高地表林木覆盖率，还可以防风困沙，涵养水源，调节气温，净化空气，吸烟滞尘，改善生态条件。

七结论及建议综上所述，银杏苗木栽培和推广是符合我县自然条件社会经济条件，具有突出的综合价值的特色产业，有利于引导农民调整和优化林果产业结构，增加农民收入，有利于增加中医中药原料供给，丰富市场供应。

银杏苗木示范基地的发展和银杏种植的推广，经济社会和生态效益俱佳，请示市科技局给予科技三项经费扶持万元整。

目录项目概况二项目基地现状及综合价值三项目建设有利条件四项目建设内容五项目建设投资概算及资金筹措六项目建设效益分析七结论与建议项目概况项目名称银感的变化，始终把情感置于阅读的首位，把喜爱，兴趣当作阅读的入门向导。

课开始，以学生熟悉的画面来引入课文，很自然激起了学生的阅读兴趣。

学生带着问题阅读。

教师在学生的读读说说中，不断调动主题积极中体会诗歌中的感情，唤起儿童生活的体验。

教学准备教师准备大头儿子小头爸爸这首歌的动画课前布置学生先把自己想对爸爸说的话写下来。

学生写好自己想要对爸爸说的话。

二说教法学法学生是学习的主体，只有让学生主动体验，在不断的参与过程中，主动性创造性才能进入最优化的境界。

在教学中尊重学生的体验与情感的变化，始终把情感置于阅读的首位，把喜爱，兴趣当作阅读的入门向导。

课开始，以学生熟悉的画面来引入课文，很自然激起了学生的阅读兴趣。

学生带着问题阅读。

教师在学生的读读说说中，不断调动主题积极的个性化的阅读动力知，读文识字让学生自由读文，说说读了课文你都知道了什么再指名让学生读文，其他同学勾出生字和词语，自己读读，然后在小组内识字，交流自己的识字方法。

读文感悟，诗情剖析阅读是学生的个性化行为，从开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受理解欣赏和评价的能力，所以在学生将课文完整自由读两遍的基础上，我再让学生将自己喜欢的段落读给同桌或好朋友听，注意把字音读准，课文读通顺读后老师检查读的情况，对读得好有进步的同学提出表扬和鼓励，增强他们阅读的自信心。

接下来的环节在同学们已熟悉课文的基础上，让同学们通过谈谈读文后的体会让同学老师来评评你还有哪些读书的形式等等，渐渐在读中感悟体会，读出感情。

在读读说说的过程中，感悟先„„再„„的句式，体会跟给带这几个词语的意思。

最后在学生理解的基础上引导有感情读文。

四仿说练习。

课文教学到这里，同学都知道了作者要做个怎样的爸爸那么你以后想要做个怎样的爸爸请小组的同学讨论交流，然后仿照课文，把你自己想对爸爸说的话说出来。

表达自己的感情，引起共鸣，升华感情五板书设计我的板书主要采用贴画配文字的图文式板书，又突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水平。

等我也长了胡子图文去探险有个小孩子讲故事做个好爸爸贴上胡子去动物园整堂课教学，我始终把时间教给学生，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，在读中识字，在读中感悟，在读中积累，内化，在读中训练语言，辅以思，议，评，说等手段，来培养他们能力，激发他们的情感，让他们在自主，合作，探究中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，更喜欢学习语文。

等我也长了胡子说课稿说教材教材分析等我也长了胡子是西版小学语文第四册识第五单元的开篇之作，这是首构思巧妙的儿童诗，全诗共分为五节。

诗中塑造了个活泼可爱思维活跃孤独的小男孩。

作者并不从正面点出发，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画面，与现实生活画面形成强烈的对比，自然流露出自己的情感和内心需求。

整首诗语言诙谐，自然活泼，表达准确，道出了儿童纯真的希望，读起来饶有风趣。

学情分析我班大多数孩子的家长都是在外打工，孩子长期不在他们的身边，而他们对孩子们的需求也不甚了解，反而却不住的要求孩子要达到这样那样的要求，所以的孩子们不但不能达到他们的要求，甚至还可能出现逆反心理，所以课文里的爸爸所做的切，也正式我们现在的孩子想要的。

教学目标知识目标认识本课的个生字，会用自己的方法记住个字。

能力目标能正确流利有感情地朗读课文。

联系生活实际，说说自己喜欢怎样的爸爸。

情感目标能大胆的表达自己的意愿并写出来。

教学重难