1、先要迅速打开事故现场的消防水源，利用消火栓或灭火器进行灭火，阻止和控制火势的蔓延和扩大。并充分利用现场的灭火器材进行灭火。无消火栓的，集中现场的灭火器材消防砂进行灭火。抢险疏散组队员先从贵重和有危险的物资进行抢救，并转移到安全地带。转移物资人员跟在抢险组队员身后进行，组织好水枪掩护与清理火场障碍的有机配合，互相支援，并注意抢险疏散人员的安全。根据事故现场上的需要，保卫负责人提出拆改爆破结构部位范围方法所需人员注意事项等具体方案，项目经理同意后组织实施。在情况发生变化，来不及事先请示时，可先紧急处置，事后报告。根据事故现场需要，保卫负责人调集和使用内部增援力量，并考虑留有必要的执勤力量和事故现场的机动力量，以备万。在浓烟弥漫高温等复杂的化练习，最终使学生对文本的理解不仅仅是从内容到内容，而落到思维的训练，语言的内化，。

2、土罐车应采用岩棉或专用保温套保温。混凝土浇筑前，应清除模板和钢筋上，特别是新老混凝土交接处的冰雪及垃圾。浇筑过程中，泵管溜槽用岩棉被包裹保温，以防止受冻堵塞。当采用商品混凝土时，在浇筑前，应了解商品混凝土中掺入抗冻剂的性能，并做好相应的防冻保暖措施。分层浇筑的混凝土，已浇筑层在未被上层的混凝土覆盖前，其温度不应低于计算规定的温度，也不得低于。砼振捣人员佩戴好绝缘手套和绝缘鞋。重点工程或上部结构要连续施工的工程，混凝土应采取有效措施，以保证预期所要达到的强度。为防止在混凝土浇筑过程中天气突变降雪，路况不利于车辆行驶。浇筑过程中，装载机应随时待命，用于道路的清理等工作。现场应留设同条件养护的混凝土试块作为拆模依据。混凝土的养护冬季浇筑的混凝土，由正温转入负温养护前，混凝土的抗压强度不应低于设计强度的，对于以下的混凝土不。

3、加剂的混凝土时，外加剂为粉剂，可按要求掺量直接撒在水泥上面和水泥同时投入。如外加剂为液体，使用时应先配制成规定浓度溶液然后根据使用要求，用规定浓度溶液配制成施工溶液。各溶液要分别置于有明显标志的容器中，不得混淆。每班使用的外加剂溶液应次配成。当施工期处于左右时，可根据施工情况在混凝土中添加早强剂，掺量应符合使用要求及规范规定，且应注意在添加前应做好模拟试验，以核实有关技术参数对于有限期拆模要求的混凝土，还应适当改善养护条件或提高混凝土标号等级。混凝土中添加防冻剂时，严禁使用高铝水泥，防止两者发生反应失效。严格控制混凝土水灰比，由骨料带入的水分及外加剂溶液中的水分均应从拌合水中扣除。搅拌掺有外加剂的混凝土时，搅拌时间应取常温搅拌时间的倍。混凝土拌合物的出机温度不宜低于，入模温度不得低于。混凝土搅拌时，采用热水搅拌搅拌。

4、站配置的热水锅炉，台的供热水箱，以提高混凝土出机温度。搅拌站搅拌机搭设钢骨架彩钢板保温棚上水管道外保温水池锅炉房等部位做彩板封闭及保温，以防止受冻，封闭面积为。主机料斗配料机轨道卸料斗平皮带料坑水泥仓水泥仓搅拌机冬季施工保温背立面图附注黑色填充部分为搅拌机冬季施工保温材料剖面混凝土的运输浇筑与封闭保温风机基础施工现场距离搅拌站距离约，为确保混凝土浇筑的连续性罐车应准备辆。混凝土搅拌完成后，应尽快运输至施工现场，以减少材料运输过程中的热量损失，同时也应正确选择运输用的容器包括形状大小保温措施等。由于本工程搅拌站距风机区域距离较远，为防止混凝土运输途中受冻，混凝土罐车应采用罐车保温材料在可以保证路途运输砼热量损失最少的前提砼入模温度在以上方可施工。砼出机温度和入模温度每车没盘进行测温记录。为防止混凝土运输途中受冻，混凝。

5、动。水箱锅炉水池水箱及上水管采用岩棉整体保温，水池采用砖砌外围采用彩板全封闭保温。锅炉全封闭，加热采用的热水锅炉对水进行加热，加热后储存至的保温水箱内循环使用，使水温保持在之间。施工机械防护措施混凝土运输车混凝土运输车罐体采用加厚保温被进行保温，油料采用柴油，并用棉被对油箱进行必要的保温，放料斗加设保温措施。车辆自备启动液。混凝土泵车混凝土泵车泵管采用棉被包裹保温措施，油料采用柴油，油箱用棉被进行必要的保温,车尾料斗加设暖棚。车辆自备启动液。汽车泵泵管采用多层棉被保温。装载机动力部分采用棉被覆盖保温，油料采用柴油，车辆自备启动液。空压机空压机室采用彩暖板封闭。气管采用保温材料保温。混凝土的拌制拌制混凝土用的骨料必须清洁，不得含有冰雪和冻块，以及易冻裂的物质。在使用掺有含钾，钠离子的外加剂时，不得使用活性骨料。拌制掺。

6、情感的认同。教师必须要为学生创设语言训练的契机，可通过抓关键词复述课文片断展开合理想象创造性地复述课文重点部分，让更多的学生进行语言实践能力的锻炼。三教学目标根据课程标准本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标目标积累词语舒适快捷座无虚席扶老携幼闭目养神窃窃私语缓兵之计面红耳赤急中生智众目睽睽联系课文内容理解人造屏障肆虐骚动众目睽睽不谙等词语的意思。肆虐缓ǎ兵之计众目睽睽人造屏障中的带点字的读音要充分关注，尤其是虐的拼音要提醒学生注意，上的两点在这个音节中不能去掉，帮助复习拼音知识。这几个字都比较容易写错，教学时应注意帮助学生记忆字形另外要指导学生通过查字典了解这些字的意思，然后再联系课文的具体内容说说这些词语在从而更深入地感受澳洲人的文明素养高。四教学设计自主质疑，整体感知教学从课题入手整体进入，让学生自。

7、小于。决定将储存的医务药具救护车辆摄像人员电工人员，以及有关人员和急需物资设施调遣到事故现场的事宜。总工了解事故现场上需要抢救的人员数量地点被威胁的程度，确定抢救人员的抢险方法路线器材所需力量等，并具体组织抢救。抢救出的伤员，救护人员要立即进行现场救护，并根据人员伤情确定是否需要去医院抢救，并随车护理。白银东和张义负责车辆及与外界联系救护有关事宜，并派人随同护理。高原根据需要划定警戒范围，布置红色警戒线，安排护卫队员进行警戒，并疏散在场的无关人员。坚决禁止无关人员进入控制范围，以免发生以外事故或影响抢救工作。高原掌握事故现场受威胁物质的性质数量形态存放的方式威胁程度。确定疏散所需要的人员器材道路方法，并派专业人员迅速切断事故现场范围内的电源或者火花，消灭容易引发或加速火灾和爆炸蔓延的途径。需要使用消防水源的，抢险组。

8、罐车应采用岩棉或专用保温套保温。混凝土浇筑前，应清除模板和钢筋上，特别是新老混凝土交接处的冰雪及垃圾。浇筑过程中，泵管溜槽用岩棉被包裹保温，以防止受冻堵塞。当采用商品混凝土时，在浇筑前，应了解商品混凝土中掺入抗冻剂的性能，并做好相应的防冻保暖措施。分层浇筑的混凝土，已浇筑层在未被上层的混凝土覆盖前，其温度不应低于计算规定的温度，也不得低于。砼振捣人员佩戴好绝缘手套和绝缘鞋。重点工程或上部结构要连续施工的工程，混凝土应采取有效措施，以保证预期所要达到的强度。为防止在混凝土浇筑过程中天气突变降雪，路况不利于车辆行驶。浇筑过程中，装载机应随时待命，用于道路的清理等工作。现场应留设同条件养护的混凝土试块作为拆模依据。混凝土的养护冬季浇筑的混凝土，由正温转入负温养护前，混凝土的抗压强度不应低于设计强度的，对于以下的混凝土不得。

9、员地锚杆采用脚手管卡扣连接加固说明风机基础暖棚骨架搭设完毕后，覆盖苫布。苫布与骨架必须绑扎牢固，防止大风破坏。边坡凿孔，脚手管深入边坡至少脚手管◎风机基础火炉火炉火炉火炉暖篷边线,暖棚直径灭火器材存放处溜槽防火砂存放处风机基础暖棚搭设平面图说明暖棚架外采用苫布封闭，包括溜槽部位，溜槽部位苫布可开口，进行砼浇筑时将下灰口部位打开，内部支设个火炉加热保温，火炉采用直径油桶制作。并设置专人看护炉火，保持联系信号通常，现场设置干粉灭火器具，防火砂立方米，铁锹把。炉灶立面图原材料砂石料场防护措施冬季施工时，砂石骨料要求比较严格,不准有雪团，冻块。所以，根据搅拌站砂石料场占地面积及工程整体要求，中砂料场场地采用砖砌火墙进行加热,外围采用脚手架篷布进行整体防护，避免受冻结块。根据现场车辆使用数量，留有车辆停放场地，便于冬季车辆好。

10、站配置的热水锅炉，台的供热水箱，以提高混凝土出机温度。搅拌站搅拌机搭设钢骨架彩钢板保温棚上水管道外保温水池锅炉房等部位做彩板封闭及保温，以防止受冻，封闭面积为。主机料斗配料机轨道卸料斗平皮带料坑水泥仓水泥仓搅拌机冬季施工保温背立面图附注黑色填充部分为搅拌机冬季施工保温材料剖面混凝土的运输浇筑与封闭保温风机基础施工现场距离搅拌站距离约，为确保混凝土浇筑的连续性罐车应准备辆。混凝土搅拌完成后，应尽快运输至施工现场，以减少材料运输过程中的热量损失，同时也应正确选择运输用的容器包括形状大小保温措施等。由于本工程搅拌站距风机区域距离较远，为防止混凝土运输途中受冻，混凝土罐车应采用罐车保温材料在可以保证路途运输砼热量损失最少的前提砼入模温度在以上方可施工。砼出机温度和入模温度每车没盘进行测温记录。为防止混凝土运输途中受冻，混凝。

11、于。决定将储存的医务药具救护车辆摄像人员电工人员，以及有关人员和急需物资设施调遣到事故现场的事宜。总工了解事故现场上需要抢救的人员数量地点被威胁的程度，确定抢救人员的抢险方法路线器材所需力量等，并具体组织抢救。抢救出的伤员，救护人员要立即进行现场救护，并根据人员伤情确定是否需要去医院抢救，并随车护理。白银东和张义负责车辆及与外界联系救护有关事宜，并派人随同护理。高原根据需要划定警戒范围，布置红色警戒线，安排护卫队员进行警戒，并疏散在场的无关人员。坚决禁止无关人员进入控制范围，以免发生以外事故或影响抢救工作。高原掌握事故现场受威胁物质的性质数量形态存放的方式威胁程度。确定疏散所需要的人员器材道路方法，并派专业人员迅速切断事故现场范围内的电源或者火花，消灭容易引发或加速火灾和爆炸蔓延的途径。需要使用消防水源的，抢险组队。

12、质疑，解疑。根据预习说说对屏障词的理解，然后说说列车上的人造屏障是什么为什么会有这样的人造屏障的。从课题出发概要地了解课文主要内容是种行之有效的方法，同时激发了学生自主探究的能力。接着，让学生初读课文，说说课文主要内容。本环节旨在初读课文的基础上，了解课文的主要人物和故事大概。在学生交流的基础上，整体感知了课文大意。二复述训练设计有坡度，有效培养学生语言实践能力在课文教学开始时，让学生根据所出示的词语连起来复述课文节。先请学生运用关联词选择个内容说说，再根据所出示的词语连起来复述，由易到难，学生不会感到无从入手。随着教学层层深入，学生通过朗读，研读，对课文内容理解更透了，那时，让学生在了解课文内容的基础上展开合理的想象进行口头复述的训练，是学生对课文情节的再创造及对文本的深刻感悟，同时又锻炼了口头表达能力。在交流复。

参考资料：

[1]为人民服务（第19页，发表于2022-06-24）

[2]太阳是大家的（第19页，发表于2022-06-24）

[3]孙权劝学【精品课件】（第29页，发表于2022-06-24）

[4]俗世奇人【精品课件】（第17页，发表于2022-06-24）

[5]四合院赏析（第23页，发表于2022-06-24）

[6]手捧空花盆的孩子（第17页，发表于2022-06-24）

[7]时间和位移（第16页，发表于2023-09-15）

[8]十八岁和其他（第15页，发表于2022-06-24）

[9]诗五首[精品课件]（第47页，发表于2022-06-24）

[10]诗两首【精品课件】（第22页，发表于2022-06-24）

[11]秋天的节日（第19页，发表于2022-06-24）

[12]契诃夫与《三姐妹》（第54页，发表于2022-06-24）

[13]牛顿第一定律（第14页，发表于2022-06-24）

[14]迷幻陷阱——“误读”和“异读”（第18页，发表于2022-06-24）

[15]矛盾是事物发展的源泉和动力（第26页，发表于2022-06-24）

[16]麦当劳中的中国文化表达1（第22页，发表于2022-06-24）

[17]罗布泊，消逝的仙湖（第58页，发表于2022-06-24）

[18]鲁迅自传[精品课件]（第25页，发表于2022-06-24）

[19]两极世界的形成（第30页，发表于2022-06-24）

[20]孔雀东南飞（第45页，发表于2022-06-24）