1、每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。七教学特色学习方式自主化课堂教学情景化多学科合作化场地器材利用最大化八教学效果预测心理状况预计因为对教材学情重难点进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理心理的特点，学生的认知规律和动作技能的形成规律，学生能积极参与各项活动，课堂气氛活跃，师生情。
2、情。五教学方法教法讲解示范法情境教学法游戏比赛法谈话启发法等。学法观察法练习法讨论法比较法自主学习法等。六教学过程体验性导入引龙学龙引龙教师在举国上下喜迎六十周年之际，我们作为炎黄子孙，龙的传人，内心感到无比的激动和自豪。同学们，你们喜欢龙吗这节课我们就起走进龙的文化。先起来学龙的样子吧。学龙龙飞凤舞伸展运。
3、龙这些活动，没有提个跑字，学生却满头大汗。节课的教学任务在水到渠成中不觉完成了，直到下课学生还意犹未尽，不肯离去，久久沉浸在课堂上的快乐情绪中。总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平的教学目标，。
4、目标体会合作跑的概念，使学生掌握合作跑的技术方法。技能目标发展学生的速度肌肉力量灵敏性协调性和耐力，改善心肺功能。情感目标发展学生之间的团结合作意识，增进人与人之间的情感交流，通过不同的协作练习，能与同伴起分担活动中遇到的困难和问题，正确理解合作与竞争。利用龙的传人情景教学，弘扬民族传统文化，培养学生爱国热。
5、操。通过说唱画演这些方式考察了学生语言组织表达能力，艺术素质创新能力等，在整节课中有音乐，有美术，有劳动，有语文多学科有机的整合，使得本节课更加丰富多彩，使得本节体育课不仅仅是只停留于体力体能的教学，而把它延伸到了个更宽更广的精彩世界之中。节合作跑的课就这样在热烈的气氛中结束了，我通过引龙学龙舞龙游龙戏龙颂。
6、感融洽。生理状况预计预计平均心率为次分，练习密度九场地器材跳绳若根圆形场地四个彩球四个合作跑与游戏说课稿说教材说课主题龙的传人学习水平水平二说课内容合作跑与游戏指导思想本课遵循新课程理念，以学生的发展为核心，注重培养学生的自主创新，合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的过程中感受自主。
7、生龙活虎扩胸运动龙马精神踢腿运动活龙活现体侧运动神龙摆尾腹背运动龙腾虎跃跳跃运动简单的徒手操被我赋予了龙的龙。孩子们最喜欢的莫过于游戏，因此针对本课的特点，我选用了投掷类的游戏打龙尾，在游戏中孩子们再次的复习了合作跑的动作技巧，同时充分利用跳绳这小器材使学生连在起成了条真实的龙，并让名学生自制了绳球进行了打。
8、调性和耐力，改善心肺功能。情感目标发展学生之间的团结合作意识，增进人与人之间的情感交流，通过不同的协作练习，能与同伴起分担活动中遇到的困难和问题，正确理解合作与竞争。利用龙的传人情景教学，弘扬民族传统文化，培养学生爱国热情。五教学方法教法讲解示范法情境教学法游戏比赛法谈话启发法等。学法观察法练习法讨论法比较。
9、龙尾的游戏，在玩中神不知鬼不觉地提高了掷远的和掷准的能力，这样的安排使教材搭配也更为合理，更为适用。也使得体育资源得到合理利用不至于浪费。颂龙既然大家这么喜欢龙，下面我们就用自己的方式说唱画演„„来表达对龙的喜爱之情吧,学生在轻松愉快的情绪中结束本课。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶。
10、学生的情感激发学生学习兴趣，让学生在乐中学，学中乐，越学越爱学。三教学重点难点教学重点相互配合能进行合作练习。培养学生的想象创新和表现能力。教学难点快速安全的完成合作练习。知道尊重他人，养成与人合作的好习惯。四教学目标认知目标体会合作跑的概念，使学生掌握合作跑的技术方法。技能目标发展学生的速度肌肉力量灵敏性。
11、法自主学习法等。六教学过程体验性导入引龙学龙引龙教师在举国上下喜迎六十周年之际，我们作为炎黄子孙，龙的传人，内心感到无比的激动和自豪。同学们，你们喜欢龙吗这节课我们就起走进龙的文化。先起来学龙的样子吧。学龙龙飞凤舞伸展运动生龙活虎扩胸运动龙马精神踢腿运动活龙活现体侧运动神龙摆尾腹背运动龙腾虎跃跳跃运动简单的。
12、合作的快乐，既掌握了知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发，能力的培养。为学生健康成长打下良好的基础。使整个教学过程始终处于积极活跃主动的状态。二学情分析小学生天性好动好玩好奇。这样的天性应该予以保护，而不是抹杀，要想使学生保持这种好奇心，就要求我们在教学过程中不断的设计出能吸引学生使之产生好奇的教学情景唤起。
参考资料：
[1]《航海家的发现》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[2]《海洋怪兽》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[3]《海上日出》说课稿—获奖说课稿（第26页，发表于2022-06-24）
[4]《国庆假日》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[5]《龟兔外传》说课—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[6]《公民有维护国家统一和民族团结的义务》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
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[8]《给作文排版》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[9]《给情绪找个家》心理健康说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[10]《高尔基和他的儿子》说课设计——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[11]《感恩的心》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[12]《粉刷匠》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[13]《分米和毫米》说课稿（获奖说课稿）（第4页，发表于2022-06-24）
[14]《飞向蓝天的恐龙》说课材料—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[15]《飞吧，海鸥》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[16]《二胡基础教学》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[17]《敦煌艺术中的彩塑》说课（第2页，发表于2023-09-15）
[18]《读数与写数》说课稿（获奖说课稿）（第3页，发表于2022-06-24）
[19]《动物怎样保护自己》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[20]《动物的卵》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
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《合作跑与游戏》说课稿—获奖说课稿
