1、作业设计本节课的作业设计是把自己喜欢的好词佳句摘抄下来，充分体现了以生为本和学生学习的高度自主性。六板书设计这堂课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，体现了所述事物的特点，又形象直观，条理清晰，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率。假如没有灰尘说课稿。
2、所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。四教法和学法说教法堂好的语文课应充分体现这十六个字书声朗朗议论纷纷高潮迭起读读写写。针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教文的印象，激起学生学习新的课文内容的兴趣，自然引出下个环节的。
3、爱生活的情感熏陶。三拓展创新，发挥想象。在这环节，我们设计了利用悠扬的钢琴音乐作为背景，让学生在动人的音乐旋律中放飞自己丰富大胆的想象力。学生出示自己收集或者画的火烧云图片，根据自己的观察，充分发挥自己的想象，大胆创新，用自己的话来描述图片中美丽的火烧云。四。
4、胆想象，培养学生展开丰富想象的能力。三情感目标激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然热爱生活的情感。四发展目标培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。二教学重点了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。三教学难点有感情地朗读课文，体会和想象作者。
5、灿灿的，会儿半紫半黄„„中的四个会儿，体会出火烧云颜色变化快这特点。另外，在此教学环节中，教师还不断地渗透引导学生质疑对比，并积累品析好词佳句，并尝试发挥自己的想象力，用自己的话来延续作者丰富而绝妙的想象，感悟作者对美丽的火烧云由衷的热爱，从而受到热爱大自然。
6、各位领导各位老师大家好,今天我说课的内容是九年义务教育人教版第六册的课文火烧云第二课时，学习第至自然段。火烧云是篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然热爱生活的思想感情，启发学生在观察事物的过程中要。
7、教学。二合作探究，分块阅读，读中感悟，积累运用。这环节，是教学的重点，采用了情感朗读法，通过精读细讲释疑拓展想象体会，引导学生通过合作探究，了解作者所描绘的充满了大胆神奇想象的火烧云景象，并体会作者热爱自然热爱生活的情感。教师让学生边读边想，并感情朗读自己喜。
8、云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。二能力目标学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，培养学生展开丰富想象的能力。三情感目标激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然热爱生活的情感。四发展目标培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。二教学重点了解课。
9、的文段，捕捉关键词句，读出火烧云的颜色和形状变化的特点。例如，在学习火烧云颜色变化这块时，引导学生从红通通金灿灿„„等七个表示颜色的词，以及还有些说也说不出来，见也没见过的颜色句中体会出火烧云颜色变化多这特点从句子这地方的火烧云变化极多，会儿红通通的，会儿金。
10、笔之作,从而深化了主题。下面我就从教材教法与学法教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。教材分析首先我说说教材。根据新课程标准本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标知识目标有感情地朗读课文，通过朗读想象交流，理解课文内容，感受和了解火。
11、文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。三教学难点有感情地朗读课文，体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。四教法和学法说教法堂好的语文课应充分体现这十六个字书声朗朗议论纷纷高潮迭起读读写写。针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的。
12、胆发挥自己丰富的想象力。整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现美，通过质朴而生动形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了种全新的视听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神。
参考资料：
[1]《家乡的物产多又多》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2023-09-15）
[2]《加减混合》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[3]《计算机的硬件组成》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[4]《黄河之水天上来》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[5]《荒地》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[6]《呼唤亲情 学会感恩》心理健康说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[7]《红屋顶》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[8]《黑白世界》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[9]《和谐的大自然》说课设计—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[10]《光影的交响》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[11]《观察蚂蚁》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[12]《挂两枝笔的孩子》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[13]《瓜娃娃打电话》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[14]《咕咚》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[15]《共建邻里好环境》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[16]《公倍数和最小公倍数》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[17]《更上一层楼》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[18]《根据方向和距离确定位置》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[19]《感受春天》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）
[20]《改造我们的学习》说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）
1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页，超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的，下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件，文中所提的附件、附录，在线看不到的下载也不会有。
《假如没有灰尘》说课稿—获奖说课稿
