学前心理学试题 (2)

再造想象创造想象有意想象无意想象学前儿童思维方式发展的规律表明，幼儿思维的典型方式是。

直观行动思维具体形象思维抽象逻辑思维自我中心思维在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，岁儿童的思维处于。

感知运动阶段前概念或象征性阶段直觉思维阶段具体运算阶段儿童从出生至个月处于前言语的。

简单发音明幼儿自我评价发展的趋势及其主要特点。

联系实际谈谈岁儿童心理发展的主要特点。

最近发展区理论的基本内容及对学前教育的启示。

六案例分析题最近，位母亲来信反映她岁半的孩子患口吃至今已整整年多。

表现为说话便高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。

虽然夫妇俩经常提醒纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬惩罚孩子，但收效很小。

孩子已变得十分沉默自卑。

据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常孩子的听觉发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。

这位母亲十分焦虑苦恼，但再也不知怎样做才好。

请你帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行准确的分析并提出有效的矫治方法。

位母亲向心理学专家咨询时说我女儿今年岁。

各方面的表现都很不错，就是特别嗜好表扬。

在家里，不管她干什么事情，如果我和她爸不及时给予表扬，或者说表扬得不到位，她就会非常不高兴，情绪下子就从山顶跌入山谷。

久而久之，我们发现，如果我们不表扬她，她干什么都索然寡味。

因此，我们摸准了女儿的这种脾气，平时也就动不动就表扬她，哪怕她只做了些微不足道的小事，或者是取得了芝麻大点的成绩。

但是，习惯了表扬的女儿，根本无法接受我们点点善意地批评。

有时候，当她做得不太好，我们耐心地提醒她，也会惹得她老大不乐意。

听老师说，她在幼儿园里也如此。

你有没有什么好的办法来纠正她的这种毛病强强是幼儿园大班的孩子，无论参加什么活动，他都十分积极主动，精力旺盛。

强强平时做事很急，想干什么就立即行动，想要的东西也必须马上得到，否则会坐立不安。

强强做事有闯劲，但时常马马虎虎。

强强待人大方，热情直率，爱打抱不平。

他喜欢别人听从他的支配，否则便大发脾气，甚至动手打人。

事后虽也后悔，但到时总是难以克制。

根据强强的上述行为表现，你认为他基本上属于什么气质类型为什么谈谈应如何根据幼儿种不同的气质类型特点，有针对性地进行教育。

学前心理学试题名词解释观察法习惯化感知标准工作记忆表征遗觉象内化延迟模仿客体永久性认识再认坚持性抗拒诱惑延迟满足气质性格年龄特征最近发展区再造相象关键期二选择题科学儿童心理学般是以的儿童心理学书的出版为标志。

皮亚杰巴甫洛夫普莱尔巴宾斯基学前儿童心理学是研究定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。

这个定年龄阶段是岁岁岁岁在特殊装备的环境中，利用专门的仪器设备进行心理研究的方法是观察法实验法测验法作品分析法学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是岁岁岁岁婴儿常常用眼睛去寻找和认识物体即人的活动，把头转向声源。

这是种条件反射无条件反射定向反射基础反射有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。

这说明他们观察的。

持续性延长目的性加强细致性增加概括性提高小朋友在语言活动中，直认真地完整地听完了老师讲的故事。

这说明该小朋友具有。

注意的选择性注意的范围注意的稳定性注意的分配六儿童节聚会时，小朋友们听到我爱北京天安门这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。

这种记忆现象在心理学上叫做。

再认识记回忆保持儿童最早出现的是。

运动记忆情绪记忆形象记忆语言记忆幼儿看到天上白云的形状，会儿想像它是匹飞奔的骏马会儿想像它是座会动的山„„这种想象属于。

无意想像有意想像再造想像幻想幼儿的梦是的种极端的表现。

再造想象创造想象有意想象无意想象学前儿童思维方式发展的规律表明，幼儿思维的典型方式是。

直观行动思维具体形象思维抽象逻辑思维自我中心思维在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，岁儿童的思维处于。

感知运动阶段前概念或象征性阶段直觉思维阶段具体运算阶段儿童从出生至个月处于前言语