“制作视力表”说课稿

本节作为第四章的最后部分内容课题研究，是对本章所学知识的次总结和实践应用。

八年级学生已经基本具备了定的观察分析对比统计归纳的能力和定的阜新意识，他们有强烈的思考自主探究的愿望，这些对本节内容的学习都是有很大帮助的。

但本节课所涉及的内容不但包括数学中的相似图形位似图形等知识，同时也是对学生物理知识掌握的次考查，如果没有物理知识作铺垫，将较难理解大与小为何因为测试距离的不同而可以同时衡量同视力。

所以就本节内容，学生在用来刻画视力的理解及应用上存在定的困难为了更经常进行视力检查，我准备在家里客厅悬挂张视力表，但我家客厅宽度只有米，如何才能测出我正确的视力水平呢使用这张米的视力表直接进行检查就可以了吗可以使用镜子反射的原理，也可以重新制作张视力表如果我要制作张米的视力表，使其测得的视力与标准视力表测得的视力致，这时的应该比现在更大还是更小呢应该是多大呢下面就请同学们与教师起来进行组实验，以得到组数据，共同来研究这问题。

活动二小组活动拿出事先制好的两个，按照投影演示的方法，将号沿水平桌面向右移动，直至从右侧点看去，点在条直线上为止。

并测量出此处提醒学生实验中应注意的问题，有助于帮助学生提高实验的准确性活动三小组活动请各组分别计算出与的值，并讨论为什么会出现相等的结果，你能解释这个结果吗教师帮助学生建立位似图形，并分析出现原因，利用∽及比例性质。

同时，引入视角的内容，虽然与的大小不致，但它们的视角致，所以在视网膜上所呈现的像的大小也致，即我们感觉它们的大小是致的。

同时明确我们通常用的高与它到眼睛的水平距离之比来刻画视力。

也就是说，大小不同的只要它们这比值相同，那么用它们测得的视力就相同。

同时引入视角的内容，加强各课程之间的联系。

三拓展应用活动小组活动怎样利用测试距离为米视力为的视标，来制作个测试距离为米视力仍为的视标活动二全体活动回应创境激趣中的大，已知这个大的边长为，请问如果要使用这个来测试的视力，测试距离应该为多远呢如果要使用这个来测试的视力，测试距离应该为多远呢四课堂小结引导学生谈谈本节课体会最深的是什么五作业设计根据自己卧室的情况，设计张适合于自己的视力表。

六教后反思制作视力表说课稿教材分析制作视力表选自北师大版义务教育课程标准实验教科书数学八年级下册第四章后的课题学习。

研究性课题学习的开设是本套教科书的大特色它对培养学生自主探索的能力开拓创新的意识，实施素质教育有积极的促进作用。

本节内容与本章的第节线段的比第五节相似三角形第六节第八节第九节的内容都有关系，是本章内容的个综合运用。

与图形的平移数据的测量统计与物理学科中的凸透镜成像视角等内容都发生着关系。

通过对本节的学习，可以练习巩固以上的数学物理知识，重要的是使学生学会用数学的思维方式去观察分析解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识了解数学的价值。

通过对视力表的观察充分挖掘视力表中所蕴含的相似图形位似图形等丰富的数学知识，体会数学是门基础学科，它与人类生活自然社会的密切联系，从而增进对数学的理解和增强学好数学的信心。

经历对数据的测量分析统计观察对比，经历图形的形状大小位置平衡旋转的过程，充分感知相似图形位似图形的概念性质，发展统计观念，获得从所需的数学知识数学活动中获得经验，以及使用数学的意识和必要的应用技能二学情分析学生在第四章的学习中已经学习了线段的比相似图形与位似图形的概念，对相似图形位似图形有个较强的感性认识。

本节作为第四章的最后部分内容课题研究，是对本章所学知识的次总结和实践应用。

八年级学生已经基本具备了定的观察分析对比统计归纳的能力和定的阜新意识，他们有强烈的思考自主探究的愿望，这些对本节内容的学习都是有很大帮助的。

但本节课所涉及的内容不但包括数学中的相似图形位似图形等知识，同时也是对学生物理知识掌握的次考查，如果没有物理知识作铺垫，将较难理解大与小为何因为测试距离的不同而可以同时衡量同视力。

所以就本节内容，学生在用来刻画视力的理解及应