《税收及其基本特征》说课稿—获奖说课稿

情感态度价值观通过教学情境的设立，增加师生情感交流，培养学生追求真理热爱真理的思想感情。

通过对违反税法案例的分析，使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税欠税骗税抗税是违法行为，增强依法诚信纳税的意识，进步培养学生为我国全面建设小康社会作出自己应有贡献的社会责任感。

教学重点及确定依据教学重点税收的基本特征确定依据税收的基本特征是它区别于其他财政收入方式的根本标志，抓住了其基本特征就等于抓住了税收的精髓。

教学难点及确定依据教学难点如何认识违反税法的几种行为确定依据这部分内容需要学生有较强的逻辑思维能力以及比较分析综合问题的能力。

教学方法问题探究法对于在校的高中生来说，对税收既熟悉又陌生。

学生熟悉的只是国家有税收这项认知，但对于税收的具体内容又非常陌生。

通过选取不同领域不同性质的材料，在教学中创设，利于学生对税收的基本特征有更加清晰的认识，有助于突破重点。

二是设置了道讨论题年月，乡农民徐在开发绿邦农业科技示范园活动中，对本乡的经济发展做出了突出贡献。

乡政府决定给予他万元奖金，并明确宣布此奖免缴个人所得税。

乡政府的这种做法正确吗通过讨论分析，有利于培养学生的探究意识，也有助于对于税收的基本特征，有更加深入的理解，突破重点。

突破难点本节课的难点是如何认识违反税法的几种行为。

针对难点首先，让学生比较几种违反国家税法的行为，分析偷税欠税骗税抗税的特征通过理论结合实际的分析过程，锻炼学生归纳能力，培养学生探究能力和辩证思维能力，使学生对知识有更加理性的把握，有助于突破难点，并体会政治课学习的基本方法。

类别特征制裁手段相同点偷税以隐瞒欺骗方式不缴或少缴税款追缴罚款负刑事责任都没有向国家缴纳税款，都违反税法规定，都要受法律惩罚欠税不按时交纳拖欠税款限期缴纳加收滞纳金拍卖财产抵押骗税用欺骗手段骗取国家税收优惠处罚金或没收财产判刑抗税以暴力威胁等方法拒不缴纳税款处以罚金判刑其次，在学生对违反税法的几种行为有了定理解的前提下，再设计几种违反国家税法的情境，学生判断并分析属于哪种违反税法的行为，对于难点知识有了更加理性的认识，突破难点。

最后，设置了两道思考题在市场上总能碰到这种情形顾客问能否优惠点儿服务员说不要发票可以优惠些。

对这类现象应如何认识对于违反税法的行为我们应如何认识这情境的设置，使学生在思想碰撞过程中，增强依法诚信纳税的意识，树立社会主义荣辱观，既深化了对本节内容的理解，又充分发挥了政治课德育主渠道作用。

课堂小结课堂小结采用知识结构网的设计，利于学生形成清晰的知识体系，有助于学生对本课整体内容和思想的把握。

税收的基本特征违反税法的行为目的偷税税收的基本含义手段欠税依据骗税地位违反强制性主体固定性特点抗税税法无偿性税收及其基本特征说课稿教材分析本框题的地位及作用本框题是高下册第五课第二节的第个框题。

在之前的第节中，教材已经详细分析了财政这种国家宏观调控的重要手段，接下来的这节就集中介绍了组织财政的最主要来源税收。

本框题，教材为我们从整体上介绍了税收的产生含义特征以及些违反税法的行为和相应的处罚。

在此基础上，才能在今后的学习中深刻理解社会主义税收的性质和作用，可以说本框既是财政来源的重要组成部分，又为后续学习奠定了必要的理论基础和情感依据。

教学目标知识与技能了解税收的基本含义，理解税收的基本特征以及税收基本特征之间的内在联系，懂得如何区分偷税欠税骗税抗税等违法行为。

并在分析过程中培养学生的辩证思维能力自我探究能力和比较分析能力。

过程与方法在自主学习合作探究的学习过程中，注重加强对学生的学法指导，使学生在这过程中逐步学会看书，学会提出问题解决问题，体验学习的快乐，提高学习的效率，深刻理解税收知识，培养良好的学习习惯。

情感态度价值观通过教学情境的设立，增加师生情感交流，培养学生追求真理热爱真理的思想感情。

通过对违反税法案例的分析，使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税欠税骗税抗税是违法行为，增强依法诚信纳税的意识，进步培养学生为我国全面建设小康社会作出自己应有贡献的社会责任感。

教学重点及确定依据教学重点税收的基本特征确定依据税收的基本特征是它区别于其他财政收入方式的根本标志，抓住了其基本特征就等于抓住了税收的精髓。

教学难点及确定依据教学难点如何认识违反税法的几种行为确定依据这部分内容需要学生有较强的逻辑思维能力以及比较分析综合问题的能力。

教学方法问题探究法对于在校的高中生来说，对税收既熟悉又陌生。

学生熟悉的只是国家有税收这项认知，但对于税收的具体内容又非常陌生。

通过选取不同领域不同性质的材