《小收藏》说课稿

但是多数孩子还不具备有目标有侧重地收集整理身边有意义的物品的意识和能力，如何从审美的角度去观察认识生活，从身边的很平常的事物中去发现美发现它的价值意义，更是他们较缺乏的和这个年龄阶段必需要学习的。

◎因此，我将本课的教学目标确定为以下三个方面三教学目标◎拓展学生的视野，感知收藏的基本意义，了解收藏的相关知识。

学习收藏中分类整理的基本方法，能选择有意义的物品进行收藏，初步体验收藏的乐趣。

培养学生热爱生活的情感，能用心关注生活，提升生活的品位。

美术课程标准明确规定，学生要从多角度欣赏和认识美及美术作品的形式和内容特征，认识美术与生活的密切关系，开阔学生艺术视野，拓展艺术想象的空间，激发探索未知领域的欲望，并在美术学习中提升学生的审美能力。

四教学重难点分析为了更好地达成本课的教学目标，我将重点定在了学习收藏中分类整理的基本方法上。

难点定在培养对收藏的同学们能不能帮老师想些好办法来让老师的藏品和自己的藏品更有序些呢然后我将学生分成四个小组，请学生在小组内讨论自己的整理方案，并且请学生说说他们是怎样分类的，以及分类的理由。

同时，我及时将学生好的方法在全班推广，并要求学生动手整理自己组内的物品。

学生在整理中我要及时加入鼓励性的话语，如看到你们整理的藏品老师真为你们高兴，你的样子真像个小收藏家。

以组为单位交流整理后的效果向大家展示，并请学生说说自己藏品整理分类地原因和理由，说说将老师的物品这样分类整理的理由。

然后师生共同总结出各类物品可根据其不同的特征进行整理分类，如按物品的产地分类按物品的图案分类按物品的品种分类按物品的材质分类按物品的特殊意义分类等。

这样分类便于藏品系统地管理保存和欣赏。

通过这个活动将学生的简单收集上升到有意义的收藏。

在学生交流讲述时，提示学生收集整理分类及探究的方式，形成进步收集与物品相关的信息资料的意识。

生活中处处都有美，任何物品都有其收藏价值，让我们细心关注生活。

◎在讨论中了解物品收藏的途径。

学生在了解了怎样对藏品进行分类整理之后，我又提出新的问题你对什么感兴趣你有特别喜欢的东西吗你将选择什么物品作为自己的收藏品呢让学生充分讨论后，全班交流。

这个阶段学生喜欢的东西非常多，如旅游纪念品玩具卡片等。

你可以通过哪些途径来收集到呢这个问题学生可以在小组相互交流，在交流中认识到物品收藏的途径通常有与别人交换购买留意生活中使用过的有价值的有意义的物品等方式。

这环节将会对学生今后的收藏起着重要的推动作用。

◎图片欣赏提升美术审美感受能力欣赏为了进步加深学生对收藏的认识，我在下面个环节中运用多媒体给学生提供了更多更丰富的图片范例◎，启发学生的思维。

欣赏的内容分两个部分，部分展示私人收藏的玩具钱币民间工艺土陶卡片等，扩大学生的收藏视野另部分是珍贵的收藏，展现部分珍贵文物青铜器字画的图片，介绍它们的重要价值。

在这个环节中我重点点出收藏品在收藏的过程中能丰富我们的精神生活，提升生活的品味。

而对于藏品来说，每件都有非同寻常的意义。

每件藏品的各个细节色调神韵都应熟知关于它的故事历史和传奇。

在平时的收藏中应从审美的角度去收藏，也许有的藏品并无大的经济价值，但它在我们的成长过程中起作不可估量的作用。

作为收藏品，它自有物质精神两方面的意义。

作为青少年更应注重的是精神方面的意义。

逐步养成有意识的收藏习惯，逐步提高我们的精神生活，形成良好的艺术修养。

◎课后拓展。

如果同学们有条件的可以去参观三峡博物馆重庆自然博物馆等，你可以进步了解到珍贵收藏品的价值意义，进步了解更多的收藏信息，丰富自己的知识，通过本课的学习相信在不久的将来我们的学生中肯定有真正的收藏家产生。

◎孩子们，寻找自己喜爱的物品收藏吧，它会带给你无穷的乐趣。

我的说课结束，谢谢大家，小收藏说课稿各位评委领导和老师大家好，◎今天我将从教材分析学生分析教学目标教学重难点分析教学方法教学准备教学准备教学过程七个方面来说小收藏课◎教材分析小收藏是湘版美术教材小学六年级上册的第课，从教学内容的安排上看，这是个相对的课程，它属于艺术与生活的学习领域，引导学生从生活中去发现，去体味向生活学习美术的乐趣从美术学习的角度看，编者是想通过学生参与本课的学习活动，开阔学生的视野，让学生体会到美术学习不只是图图画画，引导学生以开放的心态去接纳多元的美术文化，用发现的眼光到生活中去找寻美从学习的方式上看，综合性学习是本课较突出的特点，学生通过艺术与日常生活的连接，可以丰富自己的艺术体验和感受。

本课学习任务是以学生平时在生活中收集的各种喜欢的物品与同学共同欣赏交流，让学生在学习活动中感悟收藏的价值意义。

◎二学生分析生活是艺术的源泉也是进入艺术学习的起点，对于小学六年级的学生来说，对未知领域有较强的探索欲望和乐于体验自主探究意识，并希望在过程中体会到愉悦与成功感。

他们已初步具备了有选择地关注生活中的些现象和事物，并发表自己的见解的能力，基本有了分类整理自己物品的意识与行为能力，如在生活中整理自己的书籍玩具卡片等，细心的学生在生活中已发现了许多有价值有意义的东西，不忍抛弃并且留存了下来。

部份孩子在家庭社会及同龄人的影响下，开始了有目的收集相关的物品，如集邮集商标卡通图片等。

但是多数孩子还不具备有目标有侧重地收集整理身边有意义的物品的意识和能力，如何从审美的角度去观察认识生活，从身边的很平常的事物中去发现美发现它的价值意义，更是他们较缺乏的和这个年龄阶段必需要学习的。

◎因此，我将本课的教学目标确定为以下三个方面三教学目标◎拓展学生的视野，感知收藏的基本意义，了解收藏的相关知识。

学习收藏中分类整理的基本方法，能选择有意义的物品进行收藏，初步体验收藏的乐趣。

培养学生热爱生活的情感，能用心关注生活，提升生活的品位。

美术课程标准明确规定，学生要从多角度欣赏和认识美及美术作品的形式和内容特征，认识美术与生活的密切关系，开阔学生艺术视野，拓展艺术想象的空间，激发探索未知领域的欲望，并在美术学习中提升学生的审美能力。

四教学重难点分析为了更好地达成本课的教学目标，我将重点定在了学习收藏中分类整理的基本方法上。

难点定在培养对收藏的正确情感和价值观上。

重难点的突破要紧紧围绕以学生发展为本，把学生兴趣需要经验摆在重要位置，引导学生热爱生活关注生活，调动学生潜能，发展学生的审美感知能力，充分体现学生的主体地位。

因此，我选择了如下的教学方法。

◎五教学方法本课我将采用谈话法讨论法合作交流法自主探究法进行教学。

让学生在交流讨论中提出问题自主探索获得收藏的方法，在师生和生生的交流中教师充分调动学生的