《液体的压强》说课稿

难点放在探究影响液体压强大小的因素，因为其中研究问题的过程和方法尽管在前面已初步接触，但学生只是停留在表面，并没有深入理解，对学生来说仍然比较陌生，我将主要用实验的方法突破这难点。

第四点课时安排本节安排课时，因为研究影响液体内部压强大小的因素时，只要得到压强与深度液体密度的定性关系，并不要求定量计算，这样容量就较少，能够用课时完成。

第五点教具准备请各位评委看投影演示用装满水的薄塑料袋两端开口的玻璃圆筒侧壁开口的玻璃圆筒橡皮膜形管压强计课本图实验装置水盐水盛水的大圆筒学生用形管压强计刻度尺盛水的大圆筒水盐水以上器材，每两位学生组只有准备充分的教具，才能保证实验的顺利进行，而实验又有哪些引导学生要结合生活中的经验常识和已有的知识进行合理的猜想，不能毫无依据乱猜。

第三步设计并进行实验学生猜想后，安排学生分组讨论实验方案，设计时要注意使用控制变量法，讨论完后各组派代表汇报本组实验方案，大家互相点评并完善。

通过这些活动，学生之间相互交流相互启发集思广益取长补短，从而达到从不同角度来认识事物现象，深入全面理解所学的知识，这样学得的知识能够保持较深的记忆。

方案成熟后学生分组进行实验，并将实验结果填入表格。

老师对学生实验进行指导，在实验前用投影提醒学生注意以下四点，请各位评委看投影压强计的探头插入水中前，应注意形管两侧的液面不能出现高度差。

测定在同深度水向各个方向的压强时，定要使金属盒保持在同深度处。

本实验中，在压强计的探头插入水中由浅入深的过程中，我们要仔细观察形管中两管液面高度的变化在测定同深度水向各个方向的压强而转动压强计的探头时，我们必须认真观察两管中液面的高度差是否改变。

玻璃仪器，轻拿轻放，以免打坏。

第四步各组用比较法分析实验数据，得出结论并派代表汇报。

第五步老师评价。

老师根据刚才的课堂讨论学生实验师生对话结论汇报，对表现比较优秀的同学们及时给予表扬，方面是对优秀同学的肯定，另方面也是对其他同学的鼓励，能使全体同学都有进步。

第六步由学生归纳小结本课学习内容。

小结是节课中不可缺少的环节，它有利于学生对知识及时巩固，能起到事半功倍的效果。

第七步当堂巩固内容是实验册第页中的第两题这两题正好复习了课堂上的实验，及时测验，及时反馈，加深对知识的理解。

第四大块说作业与板书设计第点作业设计课本第页中的第三题自学信息库中的推导液体压强计算公式。

第题与生活联系，让学生感受物理无处不在，身边也有许多的物理知识。

第二题讲述前人做的实验，这个小实验般人不会相信，不能理解，而学过相关知识的同学能很容易解释，可见学习物理知识很有用处，能解释些奇怪的现象，也能揭穿社会上些骗人的小把戏。

第三题让学生做身边的小实验，使学生感受实验不定非要在实验室进行，纠正学生的观点。

前三题都较简单，可满足全体同学的学习需要，布置自学信息库中的推导液体压强计算公式，目的是满足学有余力学生的需要。

第二点板书设计二液体的压强液体内部压强的特点液体对容器底部和侧壁有压强液体内部向各个方向都有压强在液体内同深度处，液体向各个方向的压强大小相等液体内部的压强，随深度的增加而增加液体内部的压强大小还与液体的密度有关，在不同液体的同深度处，液体的密度越大，压强越大为了突出本节课的教学重点，我将液体内部压强的特点作为板书，并采用提纲式的板书，这种形式条理清楚，目了然。

我说课的内容到此结束，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正，谢谢，液体的压强说课稿各位评委各位老师大家好。

我说课的内容是苏科版八年级物理下册第九章第二节液体的压强，下面我从教材分析教学方法教学程序作业与板书设计四个方面说说这节课。

第大块说教材分析第点教材的地位和作用探究性学习是种以问题为载体以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下，在学习中自主地发现问题探究问题获得结论的过程。

本节安排了探究影响液体压强大小因素的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。

探究性活动还有利于充分发挥学生的主体作用有利于充分挖掘学生的潜能，培养其创造思维能力为学生验证假说提供了科学方法。

因此本节课重要性显而易见。

第二点教学目标美国心理学家布鲁纳指出有效的学习始于准确的知道希望达到的目标是什么。

所以准确易懂可行可测的目标能使学生明确学习的方向和任务，从而选择正确的学习方法进行有效的学习。

我依据物理课程标准相关要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体，使学生全面主动发展的原则，确定了本节课的教学目标，请各位评委看投影。

知识与技能认识液体对容器底部和侧壁有压强液体内部有压强知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素过程与方法学会运用控制变量法研究问题，培养提出猜想设计实验操作收集证据和分析归纳等多方面的探究能力情感态度与价值观科学研究方法的教育，让学生体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦第三点重点和难点本节重点放在知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。

难点放在探究影响液体压强大小的因素，因为其中研究问题的过程和方法尽管在前面已初步接触，但学生只是停留在表面，并没有深入理解，对学生来说仍然比较陌生，我将主要用实验的方法突破这难点。

第四点课时安排本节安排课时，因为研究影响液体内部压强大小的因素时，只要得到压强与深度液体密度的定性关系，并不要求定量计算，这样容量就较少，能够用课时完成。

第五点教具准备请各位评委看投影演示用装满水的薄塑料袋两端开口的玻璃圆筒侧壁开口的玻璃圆筒橡皮膜形管压强计课本图实验装置水盐水盛水的大圆筒学生用形管压强计刻度尺盛水的大圆筒水盐水以上器材，每两位学生组只有准备充分的教具，才能保证实验的顺利进行，而实验又是中学物理教学的基础。

实验能为学生学习物理提供符合认识规律的环境能培养学生学习物理的兴趣，激发学习的求知欲望是发展学生能力和使学生得到科学方法训练的重要途径有利于培养学生良好的道德素养和科学作风。

因此选择以上教具。

第二大块说教学方法学生生存书中写到未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。

目前，我们面临的是个知识爆炸的新时代，作为教育者，应勇敢地面对改