《鱼跃前滚翻》说课稿

所以把教学重点放在蹬跃技术环节。

而跃和撑相结合技术环节，则是本次课的教学难点。

本课教学目标根据教学大纲的要求，以及技巧章节所要达到的目标，本班学生身体素质好的这特点。

我确定本课教学目标为认识目标让学生了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键。

技能目标的学生能完成鱼跃前滚翻动作，的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。

情感目标培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。

培养学生仔细观察积极思维自我评价能力，提高审美和鉴赏美能力。

二说教法与学法教师主要采用讲解示范法预防和纠正法积伴平举的手或者越过橡皮筋，都是为了突出教学重点蹬跃。

把橡皮筋引入本次课可以说是个亮点，因为这样大大的增加了练习的难度，激发了学生挑战自我的情绪，增强了学生自主学习的积极性。

学生掌握技术动作后，根据自己练习情况结合教师评价，组内讨论进行自我评价，然后选择练习难度，通过练习反馈，进行自我调整。

练习难度分三组，基本完成组达标组提高组。

在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组同学要进行重点辅导。

目的让学生根据自己的实力，自由组合充分的展示自己。

使不同层次的学生都能体验到体育运动乐趣。

最后请名不同类型的同学示范。

要求学生仔细观察，并能分析动作，然后教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。

目的培养学生观察动作的能力，自我评价的能力，审美能力。

结束部分是教师领做放松操，学生模仿练习。

在音乐伴奏下，师生同做。

最后教师总结讲评，归还器械，师生道别。

目的有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。

五，说教学特色教师通过运用三自教学模式进行教学自主选择练习的手段练习的难度练习伙伴。

使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有种获得成功后的喜悦感受激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。

为终身体育打下扎实的身心基础。

同时，学生互帮互学。

小集体的共同意识责任感得到加强，与他人的合作及人际关系得到培养，在教学中得到充分落实。

三自教学可以说是本次课最大的教学特色。

六，说场地器材，预计课的效果块大体操垫录音机台根橡皮筋个篮球场。

预计课的教学目标基本实现。

预计课平均心率次分。

运动密度。

预计教学的技能目标达成的学生能完成鱼跃前滚翻动作，的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧灵敏协调素质。

学生不但在身体上得到锻炼，思维能力也得到发展。

鱼跃前滚翻说课稿说教材本课教学内容是鱼跃前滚翻新授。

是九年制义务教育全日制初级中学体育与保健八年级教材。

教材从课的性质上看鱼跃前滚翻属于滚翻类教材，从课的类型看，本课是堂单课。

鱼跃前滚翻教材在八年级教材中首次出现，虽然上过次课，但是它难度较大，所以定为新授课。

鱼跃前滚翻在本学期安排课时，本课第二课次。

鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。

鱼跃前滚翻的蹬跃撑滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好鱼跃前滚翻对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，鱼跃前滚翻动作要点概括讲四个字蹬跃撑滚经常参加鱼跃前滚翻练习可提高身体柔韧灵敏协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。

本课的教学重点是半蹲开始，两腿用力蹬地，两臂前摆身体向跃起身体腾空动作。

即蹬跃。

教学难点是腾空明显，动作伸展，滚翻圆滑。

即跃和撑相结合。

以往的教学经验告诉我，让学生懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，这样学生就能很好掌握鱼跃前滚翻动作。

所以把教学重点放在蹬跃技术环节。

而跃和撑相结合技术环节，则是本次课的教学难点。

本课教学目标根据教学大纲的要求，以及技巧章节所要达到的目标，本班学生身体素质好的这特点。

我确定本课教学目标为认识目标让学生了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键。

技能目标的学生能完成鱼跃前滚翻动作，的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。

情感目标培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。

培养学生仔细观察积极思维自我评价能力，提高审美和鉴赏美能力。

二说教法与学法教师主要采用讲解示范法预