《原子结构》说课稿

通过人类探索原子结构的历史的介绍，使学生了解假说模型等科学研究方法和科学研究的历程，培养他们的科学态度和科学精神，体验科学研究的艰辛与喜悦。

四教学重点难点及确立依据知识上重点构成原子的微粒间的关系知识上难点元素核素同位素概念的理解与区分二方法上重点难点培养分析处理数据的能力，尝试运用比较归纳等方法对信息进行加工。

了解假说模型等科学研究方法和科学研究的历程。

三确立依据原子结构的核心内容就是原子构成及构成原子各微粒间的数目关系。

而元素核素同位素三概念之间彼此既有区别又有密切联系，如何把握好理解透彻三者对初学者来说有定难度。

的结构开始我们的学习。

引导学生阅读教材联想质疑，启发学生根据已有的经验对原子结构进行想象，再借助电脑动画重现卢瑟福实验，让学生根据实验现象提出原子结构模型，并鼓励他们就原子结构的相关问题提出质疑，从而提出本课题的两个核心原子结构核素和核外电子排布，明确本节主要解决原子结构核素这核心。

二重点突出引导学生阅读教材交流研讨，组织学生分组讨论，充分利用所给数据，并结合已有知识展开讨论，思考在原子中，质子数核电荷数和核外电子数之间存在着什么关系为什么原子的质量主要由哪些微粒决定如果忽略电子的质量，质子中子的相对质量分别取其近似整数值，那么，原子的相对质量在数值上与原子核内的质子数和中子数有什么关系小组代表做总结发言，给出问题的答案，老师引导学生出总结归纳小结迁移与应用在科学研究中，人们常用符号表示种原子，请你谈谈图中符号和数字的含义。

三强化重点补充练习引导学生回顾阴阳离子的形成过程，如总结他们核电荷数质子数电子数质量数的关系。

迁移与应用元素的个原子，质量数为，其阴离子有个电子，求中子数。

归纳总结原子中的些关系数量关系核内质子数核外电子数电性关系核电荷数核内质子数核外电子数质量关系质量数质子数中子数离子中粒子的关系。

阳离子核内质子数核外电子数阴离子核内质子数核外电子数四难点突破引导学生阅读教材观察思考，进行思考，阅读教材把握元素核素同位素三者本质与区别。

列举实例帮助学生理解。

迁移与应用花岗岩会产生氡，从而对人体产生危害。

回答该原子质量数是，质子数是，中子数是。

是同种元素同位素同种核素同种原子八课堂小结总结内容，指出重点，指导学生学法以提高学生认知能力。

九布置作业十板书设计原子结构说课稿课题鲁科版化学必修第章第节原子结构第课时二在教材中的地位和作用在化学必修中学生对许多元素及其化合物知识已由感性认识的基础上，本节将继续深入探讨原子核的结构以及核外电子排布规律，并运用原子结构知识解释些元素部分性质。

这无疑遵循了由具体到抽象由现象到本质的认知规律。

同时，原子结构也是认识元素周期律元素周期表和分子结构离子键共价键的基础，因此本节教材在必修模块中起着承上启下的作用。

三教学目的及确立依据按照高中化学新课程标准的要求，同时让素质教育真正的落实到化学课堂中去，结合学生的实际情况确立学习目标如下知识与技能目标引导学生认识原子核的结构，懂得质量数和的含义，掌握构成原子的微粒间的关系掌握核电荷数质子数中子数质量数之间的相互关系。

过程与方法目标通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨，培养学生分析处理数据的能力，尝试运用比较归纳等方法对信息进行加工。

情感态度与价值观目标通过构成物质的基本微粒的质量电性的认识，了解微观世界的物质性，从而进步认识物质世界的微观本质通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系，认识原子是矛盾的对立统体。

通过人类探索原子结构的历史的介绍，使学生了解假说模型等科学研究方法和科学研究的历程，培养他们的科学态度和科学精神，体验科学研究的艰辛与喜悦。

四教学重点难点及确立依据知识上重点构成原子的微粒间的关系知识上难点元素核素同位素概念的理解与区分二方法上重点难点培养分析处理数据的能力，尝试运用比较归纳等方法对信息进行加工。

了解假说模型等科学研究方法和科学研究的历程。

三确立依据原子结构的核心内容就是原子构成及构成原子各微粒间的数目关系。

而元素核素同位素三概念之间彼此既有区别又有密切联系，如何把握好理解透彻三者对初学