高三政治备课组总结

搞好高考信息的分析筛选和转化工作，使有关信息及时转化为具体的练习供考生使用。

由于高考备考工作抓得扎实有效，本学期我校参加乐山市第次高考诊断性考试，政治平均分继续保持全市第，高考成绩再创新的辉煌。

三工作中存在的问题和需要改进的方面对教材的研究还要深入。

很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。

从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。

辅导效果要提高。

无论是作业或试卷面批阅，还是对般同学的答疑，似乎效果不是很明显。

方面是辅导的学生比较多，方面是没有找到更科学合理的辅导方法。

另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

因人而教还要强化。

对于上课，部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

篇三学年度第二期高三政治备课组工作总结回顾过去期的教研工作，我们高三政治备课组在学校的正确领导下，结合级高考的实际学生的实际，求真务实，克服困难，努力拼搏，取得了令人欣慰的教学成绩。

参加乐山市二三次调研考试，继续保持了我组自高开始长盛不衰的态势，始终稳居全市第。

参加年全国高考我校文综又登全市冠军宝座，为级高考再创我校新的辉煌做出了重要贡献，向嘉州的父老乡亲交了份满意的答卷。

本期高三政治教学我组以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，主要做了如下工作正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划，全力贯彻实施。

备课组成员共同分析了近三年四川政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。

为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。

我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。

其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。

通过些具体实际问题让学生分析讨论，结合教师的启发指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。

最后精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用本学期我们做到了课课有练习，章章有测试，较好地将知识复习与能力训练结合起来。

二团结协作，发挥集体智慧，优化教学资源配置。

高三政治备课组，在备课教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨争议交流的声音。

抓好心理教育，助长学习成绩学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。

些同学害怕学不好，或些同学直考不好，丧心信心。

我们采用了个别交流，指导等，不断关心帮助，同时教师应关爱学生走近学生进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。

加强与兄弟学校的交流，把握高考动向，本学期我们加强同传统友好学校的联系。

总之，本期高三政治教学，基本按照计划进行。

在具体的教学中从实际出发做了适当调整。

在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。

取得了优异的教学成果，也有不足之处，工作中存在的问题有待日后改进。

课堂教学是实现知识传承的主渠道，落实教学常规是保证这渠道在落实双基培养能力，促进学生全面发展等方面都十分重要。

重视常规教学建设，认真研究科学整合教与学的关系，着力构建发展型的教学模式外，注意结合实施新课程可持续发展和提高教学效率质量的迫切需要，主动积极地开展校本教研。

以学校内部教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，查找课程改革中的教与学问题，特别在课堂教学上如何才能科学整合三维度教学目标方面还需作进步研究。

篇四学年第二学期高三政治备课组活动记录确立指导思想，明确目标树立强烈的责任感和使命感，自我加压鼓足干劲科学备考。

以教学为中心以学生为根本，夯实基础提高能力训练思维，增强高三政治复习的计划性针对性和有效性，团结协作和谐备考。

二打算科学严密安排，步步为营推进第二三轮第二轮基础知识过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以纲为纲，认真研究教学大纲课程标准。

将识记理解运用的知识烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清点点明点点通。

真正将基础知识落实到位。

拟采用总的思路进行。

即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后在对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解记忆。

然后根据时政热点专题复习，以热点带知识，突出重点难点疑点的解决。

强化主干知识，加强学法指导，培养答题技巧。

着重培养学生提取有效信息能力，分析评价及解决问题能力。

第三轮回归知识点综合复习，选择典型热点进行政史地综合，强化记忆，培养应试能力指导心理调节。

三制定备课组计划具体见计划，和高三政治复习计划四高三政治第学期期末试卷分析班级成绩任教班级平均成绩最高分最低分优秀率及格率二具体试题分析第部分选择题第部分选择题错得较多的题目总体原因两个基础不牢和解题能力薄弱获取解读信息能力和调动运用信息能力弱，学生不能把准题目要求，不善于把握题目所提供的信息，不能从题目提供的背景材料出发。

汇率不会算，计算能力弱选了提高银行存贷款利率选了实施走出去战，没有注意到扩大内需选了我国现行分配制度的改革实现了按劳分配与按生产要素分配的结合选了缩小城乡收入差距分配选了调整农村产业结构家电下乡选了具体问题具体分析忽视矛盾普遍性矛盾特殊性中包含矛盾普遍性矛盾特殊性寓于普遍性中选了意识是正确反映意识能反作用于客观事物反映反作用选了联系具有普遍性客观性绝对性选了人民群众是历史的创造者，决定社会发展的方向与趋势第二部分非选择题非选择题原因，基础知识掌握不全，获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探究问题能力弱学生说乱改，答得好的答得不好的个样，怎么样才算结合材料分析分。

得分般，基本分。

原因回答不全完善社会主义市场体制，让市场对资源配置起基础性作用没答。

科学发展观经济增长方式，又好又快，学生说乱改分。

得分般，得到分。

原因答不全，外交政策表述不全，基本立场，基本目标，宗旨没写全中国建设性作用。

维护和平促进发展的积极因素建设性作用写不出来分。

得分分左右。

原因人生价值的实现三方面没记住，结合材料分析没有全分。

得分分左右。

失分在于中华民族精神是什么，不知道结合材料分析不到位分。

得分分左右。

失分在于审题不到位，只讲利益集团对决策影响怎么样，没讲清楚美国决策的其他影响因素分。

得分分左右。

失分在于分析不全面。

世贸组织的性质与建立国际经济新秩序答不出。

分。

得分分左右。

改试卷老师要求答案具体详细，学生答的不够具体分。

得分分左右。

结合原理分析不到位主次矛盾写成矛盾主次方面或两个都写了。

分。

得分分左右。

文化塑造人角度，失分在于结合材料部分，大众文化部分学生没想到二应对策略用好几本书考试说明教材命题解析注重知识复习抓住综字，使知识系统性结构性基础上具备综合性抓住个热字。

关注热点，迁移知识，培养各种能力突破个准字，准确的记忆书本知识点，基本原理把握各模块的逻辑结构，严格按考试说明复习每知识条目，明确其中的是什么，为什么，怎么做抓住主干知识在知识体系中居于核心地位对学科体系起支撑作用的知识，构建知识体系。

围绕重点专题，重组知识体系根据活动主体进行知识重组，。

明确其中的三根据主体知识进行知识重组，明确其中的三。

关注热点，根据社会生活的主题进行知识重组明确其中的三扩大内需三根据哲学原理进行知识重组策略师讲，教师对易错易混知识点的整理对经济常识政治常识重要知识点哲学原理进行整理，并分发给学生学生自己列，默写解题复习让学生阅读重做已经做过的典型题目，错题，易错点，关键点熟悉各类题型，懂得解答方法为什么，怎么做，启示类，体现型计算题图表题意义类等进行专题训练，专门对四选二组合型类四选三组合型类体现反映表明说明类判断推理类选择题专项讲解和训练。

同进更要加强对主观题中，填表题图表题训练搞好解题技巧专题讲解训练热点专题讲解训练。

研究考题近年的高考真题，以及各地的模拟题，把握命题的方向，精选题目，加强训练，引导学生提高应试技巧，掌握准确的答案答题方法。

其他策略注重培养学生学习兴趣，提高分钟上课效率培优面改集体备课等篇五高三政治备课组总结本学期高政治备课组根据市校教研工作计划，围绕有效课堂校本备课备课组备课教学信息化等重点，本着务实的原则，开展了些教研活动。

总结如下备课组工作思路进步领悟新课标中的新观念新思路，关注学生情感，提高学生自主学习能力。

研究并尝试将教学实例教学理念与教学反思记录下来并写成案例，并在组内进行讨论交流。

努力提高业务水平，及时认真参与教研活动及业务学习。

探究有效课堂。

通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，切实解决教学中的些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

教学尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出些生活的实例用政治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴趣。

要让学生提出些疑难性的问题共同探讨。

方面拉近师生的距离另方面调动学生的学习积极性。

让他们觉得学习政治很有味道。

二备课组工作重点探究有效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。

加强对探究式教学方式的学习研究。

抓好备课组活动的落实。

在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲备教材备学生，研究其重点难点知识点思想教育渗透点，研究