1、“.....在古代首次实现了公民普遍参与轮番而治的民主制度。罗马在摆脱了君主制后建立了共和国，但是开始权力就集中在少数富人手中，共和国并没有进步演化为民主制，而是种贵族共和国，随着疆域的扩大，共和国转化为帝国，实行君主专制制度。必修第二单元走向高考高考总复习人教版历史政治文明领域的突出贡献希腊以雅典为代表的民主制，其基本特点是人民主权和轮番而治。罗马以十二铜表法为开端，以查士丁尼民法大全为总结的罗马法，是罗马政治文明中最伟大的成就......”。

2、“.....法制是维护专制主义中央集权的工具古希腊实行民主，并以法律作保证古罗马先是实行共和制，法律限制专制，后实行独裁，使君主制以法律形式固定下来文明延续与否与政治制度的关系专制主义中央集权制度在当时有力地推动了社会经济的发展科技文化的进步，保障多民族国家的发展，促使文明进步延续缺乏强有力的最高权威，国家不是高度统，联邦法院执掌，三个部门行使权力时，彼此互相牵制，以达到权力的平衡。必修第二单元走向高考高考总复习人教版历史法国年大革命后......”。

3、“.....直到年才确立了民主共和制度。总统执掌行政权，议会掌握立法权。德国年宪法确立了君主立宪政体，但德国皇帝拥有绝对的实权君主是实，立宪是虚，种不彻底和完善的代议制。在德国，民主政体是不健全的，导致德国资本主义的发展是畸形的，故德国有“经济巨人，政治跛子”之说。欧美代议制的共同特点以选举和议会立法为主要特征。实行三权分立和权力制衡的原则。实行资产阶级的政党政治。必修第二单元走向高考高考总复习人教版历史评价进步作用跟封建专制相比，它是种资产阶级的民主制度议员选举产生，代表民意多数通过原则......”。

4、“.....加强政党之间的监督和制约，推动民主政治的发展，为资本主义现代化发展提供有力保障。局限性行政权扩张，代表民意的议会立法权被削弱政党始终代表定集团的利益。必修第二单元走向高考高考总复习人教版历史技能提升必修第二单元走向高考高考总复习人教版历史概念型选择题的解题方法题型特征概念型选择题主要依据基本历史概念来命题，主要考查对历史概念的再认现和理解阐释的能力，要求对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。此类题在题干中提出个基本概念，备选项则是对这的阐释......”。

5、“.....解题方法概念型选择题的题干中限制性条件较多，由于此类题是对基本历史概念的考查，所以必须对历史事件历史现象历史人物和基本概念的原因性质内容特点结果影响等有全面而准确的理解和掌握，真正历史概念的内涵和外延，同时还要对相近相似的历史概念进行比较。必修第二单元走向高考高考总复习人教版历史在世界近代史上，有个国家曾被称为“各种政体的实验场”“启蒙思想的实验田”。世纪晚期该国政体的特点是导学号立法权与行政权合内阁对议会没有形成权力制衡实行责任内阁制，国家元首没有实权议会有不的立法权......”。

6、“.....结合所学知识，可知该国应该是法国。依据年宪法的内容立法权归议会，行政权归总统，排除国家元首是总统，总统拥有实权，排除。选项正确。答案必修第二单元走向高考高考总复习人教版历史通化中年英国宪政学家沃尔特巴奇霍特在英国宪政“英国政体有效运行的秘密在于行政权和立法权之间的密切结合，种几乎完全的融合„„它的优点恰在于二者之间的奇妙结合......”。

7、“.....吸收外部文明并拓展希腊文......”。

8、“.....罗马通过兼并战争扩大疆域，在继承希腊文明吸收外部文明的同时拓展罗马文明。国家的形式希腊分散的城邦制各城邦的主要特征是小国寡民，长期自治。罗马统的集权制，采取行省制，实行总督统治。必修第二单元走向高考高考总复习人教版历史政治体制和统治方式希腊经历了从君主个人统治到贵族集体统治，再到全体公民集体统治的制度演变，在古代首次实现了公民普遍参与轮番而治的民主制度。罗马在摆脱了君主制后建立了共和国，但是开始权力就集中在少数富人手中，共和国并没有进步演化为民主制，而是种贵族共和国，随着疆域的扩大，共和国转化为帝国，实行君主专制制度......”。

9、“.....其基本特点是人民主权和轮番而治。罗马以十二铜表法为开端，以查士丁尼民法大全为总结的罗马法，是罗马政治文明中最伟大的成就。必修第二单元走向高考高考总复习人教版历史二古代中西方政治制度的比较内容古代中国古希腊罗马特点集权等级专制连续性整体性等理性个体平等文明没有连续性等发展趋势趋向专制走向民主政治改革法律制度发展和完善君主专制，法制是维护专制主义中央集权的工具古希腊实行民主，并以法律作保证古罗马先是实行共和制，法律限制专制，后实行独裁......”。