1、持续增长的根本出路，也是我国农业摆脱水危机的战略选择。随着人类科技的不断进步，农业灌溉技术也相应得到很大的发展。人们从传统的以明沟输水地面灌溉的方法，发展了喷灌地下灌溉和滴灌等现代灌溉技术。采用节水和节能的灌水方法是当今世界灌溉技术发展的总趋势。目前，发达国家的管道灌溉技术应用十分广泛，美国早在年代就已应用管道输水技术，低压管道灌溉面积已占总灌溉面积的日本已有的农田实现了地下管道灌溉，并且管网的自动化半自动化给水控制设备也较完善以色列英国瑞典等国有的土地实现了灌溉管道化。国内外滴灌技术发展现状滴灌技术首创于世纪年代，年代在欧美等国广泛应用。目前采用滴灌技术的国家有多个，其中以以色列美国荷兰及欧洲等。

2、动地调节温光水肥气的情况，提出研究种利用单片机作为控制器，通过湿度传感器采集土壤湿度，温度传感器采集大棚温度，根据灌水制度，智能自动进行水肥的滴灌。其中重点要解决的关键技术问题有制定滴灌灌水规则为了科学灌溉施肥，需要对大棚蔬菜生长情况做统计分析不同种类的大棚蔬菜在不同温度光照等环境条件下对于灌溉的要求是多样的，而且同种蔬菜在不同生长过程中对于水肥的要求也是不同的。此外土壤质地也有很大影响。通过实验查询资料等方法获得数据，进行回归分析获得水养分生长模型，进而据此制定滴灌灌水规则。肥水耦合水和肥是影响蔬菜产量和品质的两个重要因素。水分不足会降低作物的产量，养分不足既降低作物的产量，又限制作物对水分的充。

3、个水资源不足旱涝灾害频繁的国家，水危机对中国的影响极为严峻。中国农业对灌溉的依赖性极强，全国以上的耕地分布在降水量小于毫米的常年灌溉带和不稳定灌溉带，灌溉为亿亩耕地灌溉比例己达，这在世界大国中均居于首位。“短缺”与“浪费”并存是我国农业水危机的重要特征方面是农业供水因水资源短缺而难以增加，同时工业和城市的发展将进步削减己经明显不足的农业灌溉用水，农业缺水问题日益突出，不仅灌溉面积难以扩大，而且现有的灌溉面积也难以稳定另方面是农业水资源浪费严重，水分利用效率低，平均左右。而水利技术先进的国家，灌溉水利用率般可高达。因此，发展节水高效型农业是我国农业摆脱水危机实现核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传。

4、公顷。我国还是个缺水的国家，同时有限的水资源在时空和地域的分布上很不平衡，占国土面积以上的北方地区拥有水资源量不足全国总量的。因此，开展节水灌溉是我国工农业生产不断持续发展的保证措施，对缓解我国水资源紧缺状况，促进水资源持续利用和改善生态环境有极为重要的意义。发展滴灌技术是节约水资源，保墒养熵，提高农户收入的有效途径，具有社会经济两个方面的推广价值，极具产业化前景。研究内容具体研究开发内容和要重点解决的关键技术问题针对我们目前农业生产中的温室蔬菜大棚控制管理主要依靠人工经验管理，缺乏系统的科学指导。其栽培技术缺乏量化指标，主要靠管理者的经验，科技含量不足，只能被动地实现保温降温遮阳和防雨，而不能主。

5、区科技主管部门市有关局审查承诺意见盖章是否同意配套支持配套支持经费万元负责人签字单位盖章年月日立项依据本项目国内外科技创新发展概况和最新发展趋势水是维持切生命活动不可替代的物质。水资源是地球上最重要的自然资源之，不仅是人类赖以生存的必要条件，也是人类发展工农业和从事切生产活动所不可缺少的因素，因此，水既是农业的命脉，对于工业生产和城市建设国民经济的发展也有极为重要的意义。我国可利用的水资源年均总量约为万亿立方，位于世界第位，而人均占有量仅为世界人均占有量的，单位耕地平均水量约为世界平均水量的，都低于世界平均水平。中国是个农业大国，在年均可利用的水资源总量中，农业用水占，主要用于灌溉，但同时中国也是。

6、家发展迅速，十多年来经历了从静水压动力系统到定时定量自动化系统，以及操作由繁到简的发展过程。许多国家对此技术应用较为普遍，如严重缺水的以色列已实施了大田的滴灌工程美国起步较晚，但推广应用面积数量居世界之首其他国家如澳大利亚巴西等也都是滴灌技术进展很快的国家。特别在温室栽培中，滴灌技术尤其广泛。以色列长期致力于开发节水新技术，以解决其水资源短缺问题。其北部年降水量为中部地区的年降水量在之间南部地区的降水量仅为。水资源的自然枯竭迫使以色列最大限度地采用节水灌溉方法。世界上微灌技术的发展最有代表性的国家首推以色列，其温室种植全部采用微灌，以滴灌为主。以色列温室滴灌的最高水利用率为，用这种方法灌溉的独特之。

7、吸收利用。适宜的灌水可以促进肥料的转化和作物对肥料的吸收利用，提高肥料的利用率，而适宜的施肥也可以调节水分利用过程，提高水分利用率。需要根据蔬菜的生长规律，结合温室的小气候环境和土壤的理化条件，将滴灌与施肥有机地结合起来，达到节水节肥增产增收的目的。主要的技术创新之处采用单片机控制，通过数字化温度湿度光照度传感器获得影响灌溉的多种环境因子数据。根据灌水制度确定的滴灌模型求解，科学进行水肥的滴灌。将各影响因子的具体数值代入元次正交旋转组合设计方案，经过运算建立水肥耦合回归模型。再进行相关性分析及主成分分析要达到的主要技术经济指标及社会经济效益。研究试验方法技术路线以及工艺流程工作基础和条件承担单位概。

8、灌，水的利用率只有。我国现有温室大棚绝大多数采用传统的灌溉的模式，尤其在微灌设备产品的开发利用上相差甚远。近些年来，改进和研制了些新的滴灌设备，制定了滴灌滴头和滴灌管的技术标准和技术规范。进入世纪年，全国推广面积己达亿亩。在我国北方的保护地生产中，滴灌己成为作物增产的重要技术环节。近年来，江苏浙江广东等省也大力发展节水灌溉，开展滴灌技术。国内外自动滴灌系统发展现状在节水灌溉方面，以色列是世界上微灌技术的发展比较先进的国家之，其温室种植全部采用微灌，以滴灌为主。他们对农作物的灌溉采用了现代化的滴灌和微喷灌系统，在作物附近都安装了传感器以测定水肥状况，办公室里的中心计算机对田间的控制器进行通讯，即可方。

9、况本项目现有的研究工作基础项目负责人以往承担市级以上各类科技计划项目完成情况项目实施具备的人才队伍经费配套投入能力本项目实施可能对环境的影响及预防治理方案。项目研究预期成果及效益计划进度安排与考核指标经费概算及来源项目预计总经费万元，其中向市科技局申请万元，承担单位自筹万元。项目经费情况表项目经费情况表经费单位万元经费投入预算经费支出预算来源预算数科目预算数申请市拨款设备费单位自筹材料费银行贷款测试化验加工费其他来源燃料动力费差旅费会议费劳务费管理费其他合计合计项目主要研究人员姓名单位性别年龄专业学位职称项目中承担工作九承担单位审查及承诺意见盖章承担单位参加单位法人签字法人签字盖章盖章年月日年月日。

10、统发展现状在节水灌溉方面，以色列是世界上微灌技术的发展比较先进的国家之，其温室种植全部采用微灌，以滴灌为主。他们对农作物的灌溉采用了现代化的滴灌和微喷灌系统，在作物附近都安装了传感器以测定水肥状况，办公室里的中心计算机对田间的控制器进行通讯，即可方便地遥控灌溉和施肥，使水肥的利用率达到。我国从开始的大水漫灌，发展到定额灌溉，再演进到节水灌溉其中包括充分灌溉非充分灌溉调亏灌溉控制性分根交替灌溉等，对大田作物需水规律及节水灌溉的研究已趋于成熟，但在露地蔬菜，设施蔬菜等方面却研究较少，缺乏成熟的认识，目前设施蔬菜生产中水肥管理基本仍处于经验阶段，缺乏科学量化指标，对于大棚蔬菜栽培而言，传统灌水方式是沟畦。

11、地遥控灌溉和施肥，使水肥的利用率达到。我国从开始的大水漫灌，发展到定额灌溉，再演进到节水灌溉其中包括充分灌溉非充分灌溉调亏灌溉控制性分根交替灌溉等，对大田作物需水规律及节水灌溉的研究已趋于成熟，但在露地蔬菜，设施蔬菜等方面却研究较少，缺乏成熟的认识，目前设施蔬菜生产中水肥管理基本仍处于经验阶段，缺乏科学量化指标，对于大棚蔬菜栽培而言，传统灌水方式是沟畦灌，水的利用率只有。我国现有温室大棚绝大多数采用传统的灌溉的模式，尤其在微灌设备产品的开发利用上相差甚远。近些年来，改进和研制了些新的滴灌设备，制定了滴灌滴头和滴灌管的技术标准和技术规范。进入世纪年代，国家对农业节水灌溉更加重视，投入相对增加。各地纷。

12、处在于水分可以在土壤中均匀扩散，减少了水分的蒸发和渗漏。以色列的滴灌面积己占耕地面积以上。美国是目前世界上微灌面积推广最多的国家，滴灌面积已占总灌溉面积的，约为万公顷。澳大利亚是世界上推广微灌面积最多的国家之。比利时日本法国英国等国的滴灌技术也发展很快。我国滴灌技术发展是从年开始的，当时试点仅个，面积约公顷，但试验都取得了显著增产和省水效果。世纪年代初期，滴灌技术己广泛应用在温室大棚等蔬菜保护地和山区果园中，促进了该领域生产的发展。到世纪年代末，全国推广面积己达亿亩。在我国北方的保护地生产中，滴灌己成为作物增产的重要技术环节。近年来，江苏浙江广东等省也大力发展节水灌溉，开展滴灌技术。国内外自动滴灌。

参考资料：

[1]三年级语文下册第4单元18《在金色的沙滩上》课件1沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[2]三年级语文下册第4单元16《家是什么》课件11沪教版（第24页，发表于2022-06-24）

[3]三年级语文下册第4单元16《家是什么》课件9沪教版（第17页，发表于2022-06-24）

[4]三年级语文下册第4单元16《家是什么》课件6沪教版（第15页，发表于2022-06-24）

[5]三年级语文下册第4单元16《家是什么》课件5沪教版（第22页，发表于2022-06-24）

[6]三年级语文下册第4单元16《家是什么》课件4沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[7]三年级语文下册第4单元16《家是什么》课件3沪教版（第34页，发表于2022-06-24）

[8]三年级语文下册第4单元16《家是什么》课件2沪教版（第15页，发表于2022-06-24）

[9]三年级语文下册第4单元16《家是什么》课件1沪教版（第37页，发表于2022-06-24）

[10]三年级语文下册第3单元15《抗日女英雄赵一曼》课件3沪教版（第17页，发表于2022-06-24）

[11]三年级语文下册第3单元15《抗日女英雄赵一曼》课件2沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[12]三年级语文下册第3单元15《抗日女英雄赵一曼》课件1沪教版（第18页，发表于2022-06-24）

[13]三年级语文下册第3单元14《“军神”》课件5沪教版（第23页，发表于2022-06-24）

[14]三年级语文下册第3单元14《“军神”》课件4沪教版（第18页，发表于2022-06-24）

[15]三年级语文下册第3单元14《“军神”》课件2沪教版（第28页，发表于2022-06-24）

[16]三年级语文下册第3单元14《“军神”》课件1沪教版（第18页，发表于2022-06-24）

[17]三年级语文下册第3单元13《完璧归赵》课件4沪教版（第22页，发表于2022-06-24）

[18]三年级语文下册第3单元13《完璧归赵》课件2沪教版（第25页，发表于2022-06-24）

[19]三年级语文下册第3单元13《完璧归赵》课件1沪教版（第25页，发表于2022-06-24）

[20]三年级语文下册第3单元12《田忌赛马》课件3沪教版（第19页，发表于2022-06-24）