1、商致富后追求奢靡生活风气第二小问这种变化冲击了小农经济下传统的俭朴观念和儒家“重义轻利”的观念。答案扬气始创于扬州盐商的种奢靡生活风气。影响冲击了儒家的正统思想传统的俭朴观念发生变化。高考命题到底怎么考角度题型思想“高考命题怎么考”主要涉及考查角度题型及命题思想体现的主流价值观。主要考查角度从试题考查角度看，主要是运用新材料创设新情境，突出考查对学科主干知识历史概念史学素养的理解归纳评价及认识，突出考查学生学习过程的探究能力，具有时代性社会性开放。

2、“上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明列强在华势力受到有效遏制清政府中央集权面临危机地方实力派成为列强代理人地方势力与朝廷分庭抗礼解析据题干可知，东南保护约款强化而非遏制了列强在华势力，项错误中央政府宣战，而地方政府勾结列强充分表明清政府中央集权面临危机，项正确两项均不符合史实，也无法从材料中得以体现。故选项。中学教科书中阐释片面观点陈旧的内容，高考命题也会有意去颠覆。演练朱元璋认为，。

3、前提，以调动和运用历史知识描述和阐释历史事物为平台的综合论证和探究能力的运用。演练高考天津卷节选阅读材料，回答问题。材料明清时期，形成了个积累大量财富的商人群体淮扬盐商。康乾年间，“奢靡风习创于盐商，而操他业以致富者群慕效之”，扬州地区物质繁荣名流荟萃，周边乃至全国都追慕扬州，以至“作事轩昂，向曰扬气尽事奢华也”。摘编自孙燕京晚清社会风尚研究阅读材料，回答何谓“扬气”。它的出现对思想观念有何影响解析第小问据材料中“奢靡风习创于盐商”，可知淮扬盐商。

4、行二重视历史课程知识的方法考查历史课程知识与历史主干知识的区别在于，前者是针对高中阶段尚未涉及，但将来会是大学教学内容的部分历史现象，或是学术界争论的热点问题和史学科研中的最新成果，或者是超越教材的观点，或者作为历史学科研究所应具备的史学素养，包括史学研究观史学思想史学研究方法及重要的文史知识等。关注与大学课程重点内容密切相关的知识。演练年月日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。月日，两江总督刘坤湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定东南保护约款,规定。

5、写不便，所以推广书写更为简便的隶书。演练高考广东卷有古代学者论述字体的形成时说“官员奏事繁多，篆字难成，即令隶人即胥吏佐书。”据此推断，该字体是小篆隶书行书草书“论证和探讨问题”的能力是历史学科考查中的最高能力层次。主要包括运用判断比较归纳的方法论证历史问题运用批判借鉴引用的方式评论历史观点地对历史问题和历史观点提出不同看法等三个层次。“论证和探讨问题”的能力可以说是前面三个学科能力的综合运用，在非选择题中大量呈现，是以基础知识基本理论为论证问题。

6、性的特点。第三部分学科素养常考题型特色串讲高考命题究竟考什么过程方法能力突出历史发展过程中的主干知识所谓主干知识就是决定历史前进方向，影响历史进程的重大历史事件思想文化社会制度历史人物的基本史实。包括中国和世界各阶段政治经济思想文化发展主线及时代特征。般说来包含以下几部分中国古代各阶段政治经济制度和思想文化的时代特征及其相互联系。中国近现代各时期经济社会现代化的主要表现和影响重大历史事件的背景过程和影响主流思想的发展演变。世界主要国家民主制度确立。

7、礼乐者，治平之膏梁，刑政者，救弊之药石”，“刑政二者，法家的思想，主张礼法并施，故项正确。项为孔子的思想，项为孟子的思想，项为墨家的思想主张，都不能体现出“思想领域的融合倾向”，故三项排除。演练高考四川卷战国中后期，思想领域出现融合倾向。下列选项最能反映这倾向的是克己复礼礼法兼用民贵君轻选贤举能“描述和阐释事物”的能力包括三个层次，即客观叙述历史事物准确描述和解释历史事物的特征认识历史事物的本质和规律并做出正确的阐释。“描述和阐释事物”的能力又分。

8、广总督张之洞等与列强驻上海领事商定东南保护约款,规定“上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明列强在华势力受到有效遏制清政府中央集权面临危机地方实力派成为列强代理人地方势力与朝廷分庭抗礼解析据题干可知，东南保护约款强化而非遏制了列强在华势力，项错误中央政府宣战，而地方政府勾结列强充分表明清政府中央集权面临危机，项正确两项均不符合史实，也无法从材料中得以体现。故选项。中学教科书中阐释片面观点。

9、“描述事物”和“阐释事物”两个方面。其过程首先是描述历史事物，准确解释其特征其次是透过现象看本质，了解历史问题的实质最后运用学科知识，提出解决问题的步骤，并使用简明准确的历史学科语言完整地描述和阐释历史问题。“描述和阐释事物”的能力，可以通过学生对问题理解分析和说明的思维过程体现出来，是培养学生形象思维能力的重要环节，也是提高审题解题能力的关键。解析解答本题的关键是提取材料关键信息“篆字难成”“隶人佐书”，并联系文字的演变，可知材料描述的是小篆书。

10、分封制的加强宗法制的衰落百家争鸣局面的出现井田制的推行二重视历史课程知识的方法考查历史课程知识与历史主干知识的区别在于，前者是针对高中阶段尚未涉及，但将来会是大学教学内容的部分历史现象，或是学术界争论的热点问题和史学科研中的最新成果，或者是超越教材的观点，或者作为历史学科研究所应具备的史学素养，包括史学研究观史学思想史学研究方法及重要的文史知识等。关注与大学课程重点内容密切相关的知识。演练年月日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。月日，两江总督刘坤湖。

11、旧的内容，高考命题也会有意去颠覆。演练朱元璋认为，“礼乐者，治平之膏梁，刑政者，救弊之药石”，“刑政二者，不过辅礼乐为治耳”。这表明他强调严刑峻法的统治方式重视礼乐制度的教化作用宣扬休养生息的政治主张兼采儒法二家为统治思想解析材料大意为，礼乐是治平的核心手段，刑政是辅佐礼乐的。材料强调礼乐的教化作用，故排除，选。材料没有涉及休养生息和以儒法为统治思想，排除。历史学科素养的培养注重对史学思想和方法的考查包括文史常识和史观史学思想研究方法历史分期史料。

12、展的背景及各自特点工业革命的背景及其对世界经济政治和国际关系的影响。中外政治经济文化等方面相似或相近的史实比较。解析解答本题的关键是充分理解材料并提取有效信息。春秋战国时期社会政治制度的变化引起了社会思想文化的变化。春秋时期，宗法制遭到破坏，新兴地主阶级力量不断壮大，奴隶主贵族渐趋衰落，战国时期这现象更加明显，“百姓”逐渐失去其贵族身份的专属意义，所以选项。演练战国以前，“百姓”是对贵族的总称战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这变化的主要原因。

参考资料：

[1]三年级语文下册第4单元20《哦，让我永远忏悔的狗》课件3沪教版（第17页，发表于2022-06-24）

[2]三年级语文下册第4单元20《哦，让我永远忏悔的狗》课件2沪教版（第27页，发表于2022-06-24）

[3]三年级语文下册第4单元20《哦，让我永远忏悔的狗》课件1沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[4]三年级语文下册第4单元19《杏儿熟了》课件5沪教版（第33页，发表于2022-06-24）

[5]三年级语文下册第4单元19《杏儿熟了》课件4沪教版（第16页，发表于2022-06-24）

[6]三年级语文下册第4单元19《杏儿熟了》课件2沪教版（第18页，发表于2022-06-24）

[7]三年级语文下册第4单元19《杏儿熟了》课件1沪教版（第15页，发表于2022-06-24）

[8]三年级语文下册第4单元18《在金色的沙滩上》课件8沪教版（第25页，发表于2022-06-24）

[9]三年级语文下册第4单元18《在金色的沙滩上》课件7沪教版（第49页，发表于2022-06-24）

[10]三年级语文下册第4单元18《在金色的沙滩上》课件6沪教版（第32页，发表于2022-06-24）

[11]三年级语文下册第4单元18《在金色的沙滩上》课件5沪教版（第26页，发表于2022-06-24）

[12]三年级语文下册第4单元18《在金色的沙滩上》课件3沪教版（第16页，发表于2022-06-24）

[13]三年级语文下册第4单元18《在金色的沙滩上》课件2沪教版（第34页，发表于2022-06-24）

[14]三年级语文下册第4单元18《在金色的沙滩上》课件1沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[15]三年级语文下册第4单元16《家是什么》课件11沪教版（第24页，发表于2022-06-24）

[16]三年级语文下册第4单元16《家是什么》课件9沪教版（第17页，发表于2022-06-24）

[17]三年级语文下册第4单元16《家是什么》课件6沪教版（第15页，发表于2022-06-24）

[18]三年级语文下册第4单元16《家是什么》课件5沪教版（第22页，发表于2022-06-24）

[19]三年级语文下册第4单元16《家是什么》课件4沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[20]三年级语文下册第4单元16《家是什么》课件3沪教版（第34页，发表于2022-06-24）