1、产品冶炼电耗产品合格率元素回收率入炉料品位主要设备主要设备览表序号设备名称规格型号备注生产系统电炉台密闭式变压器补偿器起重机台电极把持器套电石锅地磅各种仪表二循环水系统取水泵循环泵循环冷却泵三环保设施除尘器风机七环境保护电石生产企业主要污染物来源于电石炉的炉气以及焦炭石灰破碎时产生的粉尘。在设计中对原料加工产生的污染点采用密封和排尘罩，减少粉尘的外溢电石炉产生的烟气采用干湿法除尘，从烟气洗涤下来的污水经沉淀后循环使用，渣捞出后送至厂外渣场。八投资概算概算编制范围本项目投资概算根据所定工艺，结合行业实际，按照相关标准进行编制，主要包括土建工程生产设备安装其它费用等。编制依据参照同等生产能力的电石生产企业。设备运杂费。

2、了阅读能力就加强了，自学能力也就提高了。培养础是学生学习英语的目的之。教师在语音教学中应尽快使学生掌握读音规则，形成拼读能力，为进步学习英语打好基础。例如，在学习新单词时，教师可以运用拼读规则，让学生试着拼读新单词，如学时先叫学生读，再将单词中的字母换成，再叫学生读出。其次，在灵活多变的训练中提高学生正确辨别记忆英语单词词义的能力。如最普通意思是“跑”但在些语境中没有“跑”意思，而是“经营”“启动”“追捕”等意思。因此学生不能死记硬背，而要根据不同的语言环境灵活运用。实际上，英语的词汇记忆就是要通过大量阅读，像滚雪球，读的越多，词汇量这个雪球就会越滚越大。教育学家艾宾豪斯总结遗忘规律“先快后慢，先多后少”。只有通。

3、际上，英语的词汇记忆就是要通过大量阅读，像滚雪球，读的越多，词汇量这个雪球就会越滚越大。教育学家艾宾豪斯总结遗忘规律“先快后慢，先多后少”。只有通过阅读记忆词汇，词汇量够了阅读能力就加强了，自学能入电炉车间料仓内，炉料在电炉内经高温反应生成电石，并放出氧化碳气体，生成的电石由出炉口排出，用烧穿器打开出炉口，熔融电石流到冷却小车上的电石锅内。熔融电石在电石锅内用牵引车拉至冷却间进行冷却,然后用行车吊入电石破碎平台进行破碎。合格产品由斗式提升机送入成品仓，由电磁振动给料机自动称计量后，装桶送入成品库。工艺设备概述本项目设计为全封闭式电炉台。电石炉设计能力为主要生产指标指标名称单位数值电炉额定容量平均日产量年工作时间单。

4、写的基础，打好语音基础是学生学习英语的目的之。教师在语音教学中应尽快使学生掌握读音规则，形成拼读能力，为进步学习英语打好基础。例如，在学习新单词时，教师可以运用拼读规则，让学生试着拼读新单词，如学时先叫学生读，再将单词中的字母换成，再叫学生读出。其次，在灵活多变的训练中提高学生正确辨别记忆英语单词词义的能力。如最普通意思是“跑”但在些语境中没有“跑”意思，而是“经营”“启动”“追捕”等意思。因此学生不能死记硬背，而要根据不同的语言环境灵活运用。实际上，英语的词汇记忆就是要通过大量阅读，像滚雪球，读的越多，词汇量这个雪球就会越滚越大。教育学家艾宾豪斯总结遗忘规律“先快后慢，先多后少”。只有通过阅读记忆词汇，词汇量够。

5、”。激发学生的学习兴趣，为进步自学英语打下良好的开端。教学中加强学生基础训练尤为重要首先，提高学生按照发音规则正确拼读单词的能力。语音是语言的基础，是学生为交际进行听说读写的基础，打好语音基础是学生学习英语的目的之。教师在语音教学中应尽快使学生掌握读音规则，形成拼读能力，为进步学习英语打好基础。例如，在学习新单词时，教师可以运用拼读规则，让学生试着拼读新单词，如学时先叫学生读，再将单词中的字母换成，再叫学生读出。其次，在灵活多变的训练中提高学生正确辨别记忆英语单词词义的能力。如最普通意思是“跑”但在些语境中没有“跑”意思，而是“经营”“启动”“追捕”等意思。因此学生不能死记硬背，而要根据不同的语言环境灵活运用。实。

6、按购价的计入设备价格。备品备件按设备价格的计。土建工程参照四川省建筑工程预算定额，结合旺苍实际调整计算。投资构成固定资产投资见下表固定资产投资表序号工程或费用名称估算投资万元备注土建工程场地整理地面建筑炉体筑炉包括电炉和石灰窑总图工程包括道路地沟等二生产设备包括运输安装费用变压器生产系统设备短网系统循环水系统除尘系统铸钢件加工件备品备件三固定资产总投资四电石炉气综合利用项目流动资金估算万元。其它费用估算见下表序号项目金额万元备注土地征用按万元亩计设计费用元工程勘探环境评价不可预见费用合计项目总投资项目总投资估算为万元。其中电石项目总投资万元,配套的电石炉气综合利用项目总投资万元。资金筹措设想自筹资金万元，占，其中。

7、过阅读记忆词汇，词汇量够了阅读能力就加强了，自学能力也就提高了。培养学生博览群书是要指导学生的能力，掌握文章的主旨二是要指导学生进行三是加强只要通过反复练习，注意力高度集中。才能真正达到培养学生的阅读能力的要求。提高学生运用语言交际的能力外语教学的目是培养学生掌握为交际运用外语的能力。但在实际学习中，学生能做到这点并不是件很容易的事。这就要求教师在平时的教学中对学生加以训练，激发学生创造思维。教师要想方设法鼓励学生积极参加学习，丰富想象，设计新的语言交际情景并在新情景中创造地进行语言操练和言语交际活动。书面表达是种综合运用语言的形式，旨在训练学生对所学语言知识的实践运用，它的形成是个循序渐进的过程，在这阶段可以引。

8、种,其中,煤炭储量为亿吨,石灰石储量为亿吨交通便利,广乐铁路和省道线横贯东西,拟建的广巴高速公路穿境而过,各乡镇均有公路相通水资源丰富电力供应有保障通讯网络健全。年全县国民生产总值实现亿元，财政收入实现亿元，农民人均纯收入实现元。由于历史和地理等诸多原因，县域经济发展水平较低，仍然是经济欠发达地区。项目提出的背景核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传！电石是种用途广泛的工业原料，广泛应用于机械工业合成金属切割焊接和钢铁的脱硫剂等。在我国，电石主要用于合成有机物产品。近年来，伴随着国内价格的路走高和国际原油价格的居高不下，电石法利润空间增大，电石需求快速升温，电石价格路上涨，涨幅达，国内电石市场已出现供不应求的状况。

9、导学生做完形填空问答练习缩写课文扩句练习等，通过练习为学生进行写作打下良好的基础。浅谈学生英语自学能力的培养英语自学能力是学生所有能力中的基本能力，自学能力的培养对学生获得知识获得其它能力的发展有促进和加速作用。在英语教学中如何培养学生的自学能力，笔者认为要从以下几方面着手。课堂上充分发挥教师的主导作用要有驾驭教材和全面把握教育对象的能力。教学方法和组织教学能力决定学生的学习方法。在教学过程中，要调动学生的积极性开发学生智力，在课堂上创造出良好的语言环境，让每个学生都参与到课堂教学中，长此以往交流起来就不会感到陌生。这样，才能把课本上的知识真正运用到生活当中，使学生感受至英语的实用性，课堂教学“活而不乱，实而不死。

10、元税金估算综合税率按考虑万元利润估算利润销售收入生产成本税金万元初步财务评价投资利润率投资利税率投资回收期年盈亏平衡固定成本年销售收入年可变总成本税金十初步结论本项目建设条件具备，技术先进，产品市场前景良好。按照现行的市场价格体系及设定的条件分析，在旺苍县黄洋工业集中区建设年产万吨电石生产线，与国内同行业相比，具有投资收益高风险小，生产经营环境优越等特点。项目的建设具有较好的经济效益和社会效益。项目背景建地概况旺苍县隶属四川省广元市，地处四川盆地北缘，米苍山南麓，东邻南江，南接苍溪，西连广元市元坝区，北界陕西省宁强县南郑县。幅员面积平方公里，总人口万人。境内矿产资源丰富,已发现的矿产资源达到种,探明储量的矿产资源。

11、。同时，随着四川金路宜宾天原陕西天桥环渤海化工陕西金泰氯碱等西部大批电石法装置的建成和扩建，西部电石行业迎来了千载难逢的发展机遇。为了充分利用我县质地优良储量丰富的石灰石资源和煤炭资源，依托我县在黄洋工业集中区规划的劣质煤坑口电厂，提出在黄洋工业集中区建设条年产万吨电石生产线项目的设想。并配套建设电石炉气综合利用项目和项目。二项目提出的必要性和依据项目建设的必要性电石具有广泛的工业用途，它与水反应生成乙炔，既可用作工业气割燃料，又可制造聚氯乙烯塑料合成橡胶，生产聚丙腈纤维人造羊毛以及苯等。我国是世界上最大的电石生产国与输出国，电石工业在我国聚氯乙烯产业中占有重要的地位。目前我国电石工业正在经历重要的发展时期，突出。

12、用于建设投资万元，支付建设期利息万元，铺底流动资金万元银行贷款万元，占，其中万元用于基础建设，万元作为流动资金。九经济效益估算销售收入估算电石产品综合销售价格定为元吨。销售收入万吨元吨亿元成本估算估算依据参照省内价格动力及材料价格估算标准直供电元度石灰石到厂价元吨焦炭元吨煤元吨石墨电极元吨钢材元吨工人工资及福利标准万元人年。折旧率生产设备按年，厂房按年，净残值率按计。单位生产成本估算见下表单位元序号项目单位单价单耗金额原辅料石灰石吨焦炭吨石墨电极吨锭模吨钢材吨耐火材料吨除尘滤布元包装材料个二燃料及动力燃料煤吨冶炼电耗度动力电耗度三工资及附加销售费用管理费用等四制造费用其中基本折旧维修费五单位产品成本年总成本费用万。

参考资料：

[1]2016学年九年级数学教学课件：2.2《切线长定理》1（新版浙教版下册）（第24页，发表于2022-06-24）

[2]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题12加试强化练（2）（苏教版浙江专用）（第25页，发表于2022-06-24）

[3]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题12加试强化练（1）（苏教版浙江专用）（第22页，发表于2022-06-24）

[4]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题12第3单元《化学实验原理的探究及反应条件的控制》（苏教版浙江专用）（第75页，发表于2022-06-24）

[5]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题12第2单元《物质的检验及组成的定量测定》（苏教版浙江专用）（第74页，发表于2022-06-24）

[6]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题12第1单元《物质制备与分离、提纯的融合》（苏教版浙江专用）（第84页，发表于2022-06-24）

[7]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题11第4单元《气体的实验室制备、净化和收集》（苏教版浙江专用）（第52页，发表于2022-06-24）

[8]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题11第3单元《常见物质的检验与性质探究》（苏教版浙江专用）（第67页，发表于2022-06-24）

[9]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题11第2单元《物质的分离和提纯》（苏教版浙江专用）（第70页，发表于2022-06-24）

[10]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题11第1单元《化学实验基础知识和技能》（苏教版浙江专用）（第102页，发表于2022-06-24）

[11]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题10第4单元《有机综合推断题突破策略加试强化练（一）》（苏教版浙江专用）（第27页，发表于2022-06-24）

[12]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题10第4单元《有机综合推断题突破策略加试强化练（二）》（苏教版浙江专用）（第22页，发表于2022-06-24）

[13]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题10第4单元《有机综合推断题突破策略》（苏教版浙江专用）（第73页，发表于2022-06-24）

[14]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题10第3单元《生命活动的物质基础合成有机高分子》（苏教版浙江专用）（第105页，发表于2022-06-24）

[15]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题10第2单元《烃的衍生物》（苏教版浙江专用）（第109页，发表于2022-06-24）

[16]2016届高考化学二轮复习专题课件：专题10第1单元《认识有机物烃》（苏教版浙江专用）（第116页，发表于2022-06-24）

[17]2016学年九年级数学教学课件：2.1《直线与圆的位置关系》3（新版浙教版下册）（第25页，发表于2022-06-24）

[18]2016学年九年级数学教学课件：1.3《解直角三角形》2（新版浙教版下册）（第16页，发表于2022-06-24）

[19]2016学年九年级数学教学课件：1.3《解直角三角形》1（新版浙教版下册）（第20页，发表于2022-06-24）

[20]2016学年九年级数学教学课件：1.1《锐角三角函数》4（新版浙教版下册）（第18页，发表于2022-06-24）