1、化极不协调的精神画卷，使得对大学生社会评价降低，“他们有知识没有文化，有智商没有教养，有青春没有热血，有个性没有品行。”大学生正趋于庸俗，而庸俗的人必然是庸俗文化熏陶的结果，大学生文化在时代的喧哗与躁动中，正走向庸俗。对于爱情的茫然现代社会中，爱情婚姻对于现代大学生而言不再是个朦胧而羞涩的话题，被调查者们反映出来的这种渴望成熟爱情的思想在定层面上也反映了他们都是很重视感情的人是有别于对待家庭的但是不管怎样，从定意义上说，现代大学生渴望种理性的思维模式和理性的生活模式。此外还可以看出，对于大学生而言，爱情在其生活中还是占有举足轻重的地位。从本质上而言，如法国剧作家莫里哀所言“爱情是位伟大的导师，教会我们重新做人”，也就是说她不仅是浪漫的感情体。

2、心影响，最大限度的挖掘个人内在潜能有利于树立良好的价值观念。我们建议可以借助亲近的人的评价发现自己的潜能每个人都有个自我熟悉的生活圈子，各种不同年龄不同性别不同职业的人对你有不同程度的了解，在家庭主要有父母亲戚在外有朋友同学老师，因为长期的交往使他们对你有不同程度的印象和评价，大都很中肯客观，这对了解自我的潜能起到了直接作用另外个方法则是借助咨询机构来了解自我潜能和发展计划专业咨询机构般会设计比较具体的问题，形成套有定信度和效度的标准化的测量工具，再辅之于和专业咨询人士面对面的交谈，最后达到解决问题的目的。针对调查中大学生轻看家国的结果，提供系列讲座和咨询，使大学生认识到个人目前追求的切东西都是与家和国休戚相关的。最后，在这篇调查报告的结尾。

3、个性崇尚自主的自我意识催动下，大学生日益表现出思想主体化的特征，渴望成为人生道路上的强者，成为市场经济大潮中的弄潮儿，急切地想抓住时代提供的这次机遇来证明自己的价值，这便有了“注重实用追求成功”的生长沃土。但是，在全社会都改变了过去从上到下律只讲集体发展，讳言个人利益的价值观念的同时，又产生了大学生对人生价值评价的多重标准有的以对社会的奉献多少和创造新上，些大学生表现出对校园文化传统的蔑视和对文化创新的懒惰，“他嘲弄别人的价值，他唯的信仰就是否定的哲学。他生活在既无过去又无将来的条窄缝中”，文化迷失精神迷失道德迷失日甚日，虚无主义享受主义拜金主义的迷雾开始在大学校园中弥漫，甚至出现了些反社会反文化的行为，令人触目惊心，这切构织成了幅与大学生。

4、的诱惑。所以，更多地引导学生以面向未来的眼光看待现实，超越由现实问题引起的种种困惑，更多地倡导种“必要的牺牲”精神，求得国家集体与个人三者利益的统，对于这代大学生在市场经济的荡涤中健康成长是很有意义的。在这里，本着建立良好价值观念的目的，我们提出以下几个操作性强的建议现代信息技术对大学生的价值观念影响很大，故需正确运用网络，建立健康的价值观念如今的网络，可是说是信息传递速度最快的媒介之，它对于大学生价值观念的塑造有着举足轻重的作用。在运用网络的过程中可提高大学生辨别事物是非的能力可培养并树立自由与责任权利与义务相结合的意识还可利用网络上的大学生信息认识大学生教育大学生。正视自己，借助内外力量挖掘潜能个人的价值观念的建立很大程度上受其本身自信。

5、的效应对学生树立个人的世界观人生观价值观也产生了巨大的冲击。由于社会竞争日趋激烈，由此衍生出来的越来越看重个人的价值这从第部分中的关于入学动机前位就可以看出来，不管好坏与否这种趋势在本次调查中表现得很明显。同时也显示出大学生开始倾心于“注重实用追求成功”的价值观念，这显然与传统的“重义轻利默默奉献”的价值观形成冲突。市场经济的发展促进了大学生自我意识的发展和自我实现的强化，但又使他们对人生价值出现不稳定的评价标准。市场经济的发展带动了社会各方面的变革，人与人之间交往的空间空前扩大，加上我国对外开放，各种西方思潮随之而入，可以说，当前大学生的思想十分活跃，他们热切关注市场经济的进程和世界政治经济形势的变化，地观察社会，透视人生，正是在这种崇尚。

6、，更是种责任，是有性爱，感情，理想和义务等多种因素交织在起的复杂的精神生活现象。如此看来，大学生对“成熟的爱”的选择似乎与“家庭安定”形成悖论，这其实正好反映出大学生内心对爱情及其观念强烈的冲突方面，他们渴望去爱和被爱，向往神圣成熟的爱情，这种吸引力本身就是个永恒不变的法则，它的生根发芽成长源于人类最原始的爱的需要。它是个体成熟和社会成熟达到定阶段所产生的男女之间的相亲相爱，互相倾慕的美好感情另方面，大学生们都对他们所渴望的爱情信心不足，他们害怕被骗，更怕受到伤害，他们对于种安定的幸福抱有种怀疑的态度。心理学有个名词叫做自我防卫，人们往往说些和自己内心想法相反的话，本来“成熟的爱情”的落脚点最终会是“家庭的安定”，但是由于对社会的不信任或者。

7、我们展望下未来大学生价值观发展动向由于网络时代的不断发展，大学生所能吸收到的信息日益增多，价值观念将陷入个更加错综复杂的状态。由于大学生本身身处大学之中，所以在未来，大学对于大学生的价值观念的影响也将如既往的重要，其中从现在开始到未来的日子里面需要逐步改变的是学校过强的共性制约以及过重的功利导向使部分学生个性发展出现偏差过窄的专业教育以及深度和吸引度不够的思想教育，使大学生价值观的塑造和发展受到限制。价值观念中关于合作和创新的部分会发挥更大的作用，但是同时由于个人价值的地位逐步增加会给合作和思想以及行动的创新带来不小的阻力。至此，我们这次的分析报告就告段落，虽然在这次的调查分析中我们仅仅是探讨了特区当代大学生价值观中小小的个区域，但是，作为。

8、社会的种种气息有清新的，有偏激的，也有其他的„„但是不管怎样，我们都认为不应悲观地看待当代大学生的精神状态和价值观的状况。毕竟，他们是渴求发展渴求进步并努力迎合社会的群，在这次的调查当中，几乎全部的男生和女生都将“种令人兴奋的有刺激的生活有活力的，丰富多彩的生活”作为价值观排序中最为重要的个男生将这项选择为第二重要的，从这里可以看到他们朝阳般的气息和生命力，的确社会需要这种生机勃勃的干劲和理想才得以不停的往前发展。这种不甘平庸，积极创造的精神特质也是现代大学生身上非常可贵的品质。而在着手写这篇报告的时候，我们翻阅了些资料，许多资料表现出个令人十分担忧的结果认为当代大学生的精神和价值观的状况已经到了刻不容缓的危机时刻，但是从这次的调查来看当代。

9、这次调查主体的同龄人，我们已经深深的体会到来自于我们和所有调查主体身体里的青春和朝阳的气息，尽管也会有颓废的时候，但是通过这次的调查，我们仍然相信世界的明天会因我们而变得更加美丽!当代大学生价值观调查报告第个是关于入学动机和特性状态选择中人际关系调查显示的特区当代大学生的以个人价值取向为主的结果。第二个是关于价值观排序当中“家庭安定”和“幸福”被排在个价值观念中末尾两位，而“种令人兴奋有刺激的生活”以及“成熟的爱”被排在前两位的结果。第三个是人际关系调查当中显示出来的特区当代大学生对于外部世界的不信任和恐慌。针对这三个方面的结果，我们将做进步具体的分析以个人价值取向为主社会原因社会主义市场经济的确立使人们的思想发生了巨大的变化，同时，市场经。

10、们思想趋向越来越复杂，对于爱情和婚姻也日趋标准化„„这切的切都对大学生的爱情观有着或多或少的冲击和影响，甚至开始怀疑爱情的真实性。所以他们有些收起了内心纯粹的感情甚至于由于曾经的挫折封闭起自己的心扉，在这样的条件里健康的爱情观念以及自身所追求的目标以及对生活的意义和态度都会发生畸形。特区当代大学生对于外部世界的不信任和恐慌这个结果是个推论，而表面的结果显示为大学生都不断的吸取新的知识，并出现个人价值的倾向。从种层面上来讲大学引他们继续这样做。但对于现在接受过良好教育有着自主意识的人来说，权力和金钱的效果都在褪色这也和第部分中当代大学生反映出来的个人价值倾向的结果相吻合。六建议和展望从作这次的调查开始，我们就在身边的同龄人身上深深地感受到来自。

11、学生所表现出来的还是相当理智和清楚自己所处环境的。尽管在这次的调查中也暴露了些诸如关于家庭个人主义与集体主义冲突，欲求不满等方面的困惑，但对于正处于向现代社会转型期，全社会时难以确立有共识的新的主导价值观的外部环境而言，大学生在价值取向上出现浮躁，迷惑甚至定程度上的无所适从都是种正常的现象，而此阶段的切意识形态都将会成为新的价值观确立的“铺垫”和“反铺垫”。众所皆知，人生价值的特点，首先在于价值关系中的两重性，人既有自身的需要，要求社会和他人满足自城市地段景观工程的规划理念已经不是停留在原有的营造小环境的规划理念上，而是上升到将整个项目融入到整个自然生态的大环境中，在保护原有的生态环境不受破坏的基础上，同时对小环境进行精心的梳理调整，是真正。

12、对于未来的不确定和难以把握，他们选择了放弃，甚至是否定。会出现这种迷茫和爱情价值观的激烈冲突，其原因我们认为有以下两个爱情的理想和现实的矛盾大学生对于爱情充满美好的憧憬，其中大多数具有浓厚的理想色彩，而对于社会现实认识得不够深入，容易把爱情和婚姻视为同，这样也就在现实生活当中容易碰壁，而该年龄阶段的青年缺乏社会经验，心理承受能力不强，所以会有“朝被蛇咬，十年怕草绳”的心理。而婚姻除了要考虑爱情以外还有考虑诸如社会地位受教育程度等等各种因素。另方面，现实中的恋人也并非想象中的那般完美，他们都是个个具体的活生生的,又各具优劣的人。这切都使青年感到理想和现实的矛盾，并常常由此产生失望彷徨烦恼和痛苦。社会的原因离婚率的连年上升，社会诚信度不断下滑，。

参考资料：

[1]八年级英语上册课件：Unit2Topic1《Youshouldbrushyourteethtwiceaday.》ectionC（仁爱版新）（第24页，发表于2022-06-24）

[2]八年级英语上册课件：Unit1Topic3《Theschoolsportsmeetiscoming.》SectionD（仁爱版新）（第20页，发表于2022-06-24）

[3]八年级英语上册课件：Unit1ic3《Theschoolsportsmeetiscoming.》SectionC（仁爱版新）（第24页，发表于2022-06-24）

[4]八年级英语上册课件：Unit1Topic3《Theschoolsportsmeetiscoming.》SectionB（仁爱版新）（第19页，发表于2022-06-24）

[5]八年级英语上册课件：Unit1ic3《Theschoolsportsmeetiscoming.》SectionA（仁爱版新）（第22页，发表于2022-06-24）

[6]2017年高考物理人教版一轮复习第9章电磁感应第3讲（第105页，发表于2022-06-24）

[7]2017年高考物理人教版一轮复习第9章电磁感应第2讲（第78页，发表于2022-06-24）

[8]2017年高考物理人教版一轮复习第9章电磁感应第1讲（第77页，发表于2022-06-24）

[9]2017年高考物理人教版一轮复习第8章磁场第3讲（第96页，发表于2022-06-24）

[10]2017年高考物理人教版一轮复习第8章磁场第2讲（第85页，发表于2022-06-24）

[11]2017年高考物理人教版一轮复习第8章磁场第1讲（第84页，发表于2022-06-24）

[12]2017年高考物理人教版一轮复习第7章恒定电流第2讲（第92页，发表于2022-06-24）

[13]2017年高考物理人教版一轮复习第7章恒定电流第1讲（第80页，发表于2022-06-24）

[14]2017年高考物理人教版一轮复习第6章静电场第3讲（第112页，发表于2022-06-24）

[15]2017年高考物理人教版一轮复习第6章静电场第2讲（第82页，发表于2022-06-24）

[16]2017年高考物理人教版一轮复习第6章静电场第1讲（第96页，发表于2022-06-24）

[17]2017年高考物理人教版一轮复习第5章机械能第4讲（第83页，发表于2022-06-24）

[18]2017年高考物理人教版一轮复习第5章机械能第3讲（第82页，发表于2022-06-24）

[19]2017年高考物理人教版一轮复习第5章机械能第2讲（第85页，发表于2022-06-24）

[20]2017年高考物理人教版一轮复习第5章机械能第1讲（第74页，发表于2022-06-24）