1、非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，表现为非糯非甜粒，有种表现型，其数量比为。若重复该杂交实验时，偶然发现个杂交组合，其仍表现为非糯非甜粒，但植株自交，产生的只有非糯非甜粒和糯性甜粒种表现型。对这杂交结果的解释，理论上最合理的是导学号发生了染色体易位染色体组数目整倍增加基。

2、人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化二染色体数目的变异类型细胞内的增加或减少，如三体综合征。细胞内染色体数目以的形式成倍地增加或减少，如多倍体单倍体。个别染色体染色体组走向高考高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化染色体组概念细胞中的组，在形态和功能上各不相。

3、必修二第三单元生物的变异育种和进化解析雄果蝇的次级精母细胞及精子的染色体组数可为个，体细胞及初级精母细胞等染色体组数可为个，处于有丝分裂后期的细胞染色体组数可为个。走向高考高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化玉米糯性与非糯性甜粒与非甜粒为两对相对性状。般情况下用纯。

4、结果使排列在染色体上的基因的发生改变，从而导致性状的变异。巧学妙记染体变异四种类，缺失重复易倒位。识别判断看基因，种类数量来区分种类数量都减少，定是缺失错不了种类不变数量增，重复变异所发生倒位只是序列变，种类数量不改变易位发生非同源，种类数量都改变。数目或排列顺序走向高考高考总复习。

5、育而来。答案走向高考高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化答案必修图改编如图为雄果蝇体细胞的染色体组成，下列有关叙述不正确的是导学号ⅡⅢⅣ或ⅡⅢⅣ构成个染色体组雄果蝇为二倍体染色体组中染色体形态各不相同雄果蝇细胞中可能的染色体组数为个或个走向高考高考总复习人教版生物。

6、因中碱基对发生了替换基因中碱基对发生了增减走向高考生物路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版高考总复习走向高考高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化生物的变异育种和进化必修二第三单元走向高考高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化第二讲染色体变异第三单元走。

7、同，但又互相协调，共同控制生物的生长发育遗传和变异，这样的组染色体叫做个染色体组。组成可形类的三体综合征个体。走向高考高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化人类的，综合征个体的形成与减数分裂同源染色体联会行为有关。染色体组中定没有等位基因。非姐妹染色单体的交换可引起。

8、异四种类，缺失重复易倒位。识别判断看基因，种类数量来区分种类数量都减少，定是缺失错不了种类不变数量增，重复变异所发生倒位只是序列变，种类数量不改变易位发生非同源，种类数量都改变。数目或排列顺序走向高考高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化二染色体数目的变异类型细胞内。

9、因重组。在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换部分片段，导致染色体结构变异。用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化。染色体组整倍性非整倍性变化必然导致基因种类的增加。走向高考高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化三倍体植物不能由受精卵发。

10、高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化基础回顾走向高考高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化染色体结构的变异类型连线走向高考高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化结果使排列在染色体上的基因的发生改变，从而导致性状的变异。巧学妙记染体变。

11、的增加或减少，如三体综合征。细胞内染色体数目以的形式成倍地增加或减少，如多倍体单倍体。个别染色体染色体组走向高考高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化染色体组概念细胞中的组，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长发育遗传和变异，这样的组染色体叫做个。

12、向高考高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化基础回顾考点突破课时作业考纲要求走向高考高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化考纲要求走向高考高考总复习人教版生物必修二第三单元生物的变异育种和进化染色体结构变异和数目变异Ⅰ。实验低温诱导染色体加倍。走向高。

参考资料：

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[9]2017年高考生物人教版一轮复习必修1第4单元细胞的生命历程（含减数分裂和受精作用）第2讲（第70页，发表于2022-06-24）

[10]2017年高考生物人教版一轮复习必修1第4单元细胞的生命历程（含减数分裂和受精作用）第1讲（第93页，发表于2022-06-24）

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[18]2017年高考生物人教版一轮复习必修1第1单元走近细胞及组成细胞的分子第3讲（第64页，发表于2022-06-24）

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