难点重点掌握仙女袋的用法难点如何利用仙女袋创作出张图片。二教学方法为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生看看想想练练，以练为主，以亲自实践积极动脑动手来学习新知。在学生进行综合设计练习之前，先让学生欣赏下示范作品，然后让他们根据各自早已确定的板报主题大活力的目的。任务启动先展示张成品图给学生看，经过以下步骤可以得到结果。操作指导介绍工具的使用。学生操作学生认真观察老师每步的演示并聆听老师的讲解。让学生自己去分析思考，去尝试新的创作，信息反馈解决学生在操作中遇到的问题。归纳总结学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。评价总结，再次深入展开，周而复始最后用分钟的时间简单与学生起回顾本节内容，学生的知识技能得到提升。四布置作业五总结我的侧重点在于注重学生的全面发展，信息技术对各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。我的说课完了。金山画王仙女袋说课稿大家好，我说课的内容是金山画王仙女袋教材分析教材地位和作用金山画王这本教材是面对三年级的小学生，主要是激发学生的兴趣爱好，锻炼学生的创新能力。学生状况分析三年级小学生有特定的心理特征好玩好问好奇，所以我会考虑利用兴趣带动学习的方法来组织教学。教学重点与难点重点掌握仙女袋的用法难点如何利用仙女袋创作出张图片。二教学方法为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生看看想想练练，以练为主，以亲自实践积极动脑动手来学习新知。在学生进行综合设计练习之前，先让学生欣赏下示范作品，然后让他们根据各自早片摆放的活动中获得自主学习的乐趣，增强学习的自信心。三教学准备多媒体课件，小棒，橡皮筋，三种不同颜色的盒子。四教学过程谈话导入同学们，你们喜欢我们的学校吗为什么师播放课件，展示学校图片，师介绍。播放完毕，让学生说说从信息中能找到哪些数字信息，学生找到并回答。有让学生说说哪些数字是以前学过的，哪些没学过。今天我们就来学习以内的数。理解十个百是千在进行知识探索时，可以把学生分为人组，并为每个小组提供根小棒，橡皮筋若干根。然后提问“你们能猜出有多少根小棒吗”以此培养学生的估算能力并激发学生的兴趣。在学生充分回答之后，进步提出要求“那我们数数吧！你有什么好办法吗”在这学习环节中，教师要留给学生更多的时间和空间动脑思考和探索，并积极主动的发表自己的想法。在充分交流之后，教师再提出数的要求小组同学商量好了再行动。小组长要给每个同学分好工，小组每个同学都要出的数整十整十的数单根单根的数。在数数过程中，引导学生自主构建起满十打捆满个十再打捆满十个百打大捆的知识体系，体会到个百是千。读写过程中，教师进而提出“你能提个问题考考人家吗”更进步激发学生的探索知识的兴趣，从而在兴趣盎然中轻松的突破了知识难点准确的数接近整百整千时拐弯处的数，体会多为数中的数位意义以及相邻数位之间的进位关系正确读写中间末尾有的数。教师为学生出示的数字卡片，让学生从中任选三张组成个三位数，放到三个盒子里，说说每个盒子里的数字各表示多少，并试着把这个数读出来。教学设想这环节主要是让学生能够认读写千以内的数，知道这些是由几个百几个十和几个组成的并且在摆数的活动中获得自主学习的乐趣，增强学习的自信心。巩固练习练练的第题，主要是让学生经历从摆实物抽象到看数字读数的过程，重点让学生读准中间有零和末尾有零的数如何读，可以同桌互读，看谁读得准。让学生涂出二百三十八个小方格，要求要让大家眼就能看出是二百三十八个小方格。班内反馈交流，学生可以说说谁涂的最棒，为什么，涂法可以多样化。联系生活，感知以内的数生活中我们经常会用到以内的数。师播放展示唐山风貌的图片，有抗震纪念碑凤凰山公园广场上放飞的鸽子，让学生说说都是什么地方或说说是什么，它有多高或多少。班内学生交流自己找的大数。学生可能说出超市物品的种类服装的价格动物园中小动物的数量年有多少天学校有多少学生等等。感受千的大小。教师可拿出数学书，让学生看本数学书课本大约有页，本书有多少页让学生回答，并说出原因本书页，本书就是个百，个百是千所以本书就有千页。教学设想设立发展性活动，结合唐山景点的介绍读写以内各数，既巩固了新知又课堂首尾呼应，使学生体会数学与生活的紧密联系，培养了学生的数感，感悟了数学的价值。使学生双基得以落实能力得以发展。以内的数的认识说课稿标题冀教版小学数学第四册第五单元以内的数的认识第二课时说课设计内容冀教版小学数学第四册第五单元以内的数的认识第二课时说课设计教材分析本节课的教学内容是冀教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册的页的内容。本节课的教学是在学生已经学习了“以内数的认识”“以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到千以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。二本课的教学目标是知识与技能让学生经历数数的过程，体会数的产生和作用。理解个百是千。能认读写千以内的数，知道这些数是由几个百几个十和几个组成的，能够恰当的描述以内的大小。过程与方法能在实际数数的过程中感受更大的记数单位和数位产生的必要性和必然性能说出千以内的数位名称。知道各数位上的数所表示的意义。情感态度与价值观培养学生的合作能力学习数学的兴趣和自信心。在用数字卡片摆放的活动中获得自主学习的乐趣，增强学习的自信心。三教学准备多媒体课件，小棒，橡皮筋，三种不同颜色的盒子。四教学过程谈话导入同学们，你们喜欢我们的学校吗为什么师播放课件，展示学校图片，师介绍。播放完毕，让学生说说从信息中能找到哪些数字信息，学生找到并回答。有让学生说说哪些数字是以前学过的，哪些没学过。今天我们就来学习以内的数。理解十个百是千在进行知识探索时，可以把学生分为人组，并为每个小组提供根小棒，橡皮筋若干根。然后提问“你们能猜出有多少根小棒吗”以此培养学生的估算能力并激发学生的兴趣。在学生充分回答之后，进步提出要求“那我们数数吧！你有什么好办法吗”在这学习环节中，教师要留给学生更多的时间和空间动脑思考和探索，并积极主动的发表自己的想法。在充分交流之后，教师再提出数的要求小组同学商量好了再行动。小组长要给每个同学分好工，