1、往日的天真与今日的失望，理想与现实格格不入，感叹自己被迫退隐。•词人没料到，自己的生会不断地处在“心”与“身”的矛盾冲突中，他的心神驰于疆场，飞到“天山”，他的身体却沉重地坠落在“沧洲”。“心在天山，身老沧洲”两句作结，形成个大转折，词人犹如心要搏击长空的苍鹰，却被折断羽翮，落到地上，在痛苦中呻吟。被罢官回乡，只得披上渔蓑，终老于镜湖之滨了。你还记得这些诗句吗尚思为国戍轮台僵卧孤村不自哀家祭无忘告乃翁王师北定中原日柳暗花明又村。

2、忘国忧，烈士暮年，雄心不已，这种高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇高美。但壮志不得实现，雄心无人理解，虽然“男儿到死心如铁”，无奈“报国欲死无战场”，这种深。这三个短句饱含着年迈苍老的陆游因国仇未报而悲伤的爱国深情和壮志难酬的悲愤之情，亦暗含着对南宋统治者的不满情绪。整体赏析全词共描绘了三种场景忆当年对敌的场景梦旧日战斗，醒来发现战袍早被尘封的场景晚年无力抗敌，独自悲伤的场景。文中形成反差的词句“万马”与。

3、等于白流。•“先”字写出了内心的不甘与悲愤，“空”字既写内心的失望和痛苦，也写对偏安隅的小朝廷的不满和愤慨。三句词步步紧逼，声调短促，说尽平生不得志。放眼西北，神州陆沉，残虏未扫回首人生，流年暗度，两鬓已苍沉思往事，雄心虽在，壮志难酬。•最后三句，通过自身遭遇反映现实和理想的矛盾。“心在天山”与开头的“当年万里觅封侯”相呼应，表明报国之心始终不渝。“身老沧州”并非意在叹老，只是愤恨权臣误国，致使自己请缨无路。•“谁料”二字写出。

4、反映人民疾苦，回荡着爱国忧民的激情，风格雄浑豪放,贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。杨慎谓其词纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。写作背景积贫积弱，日见窘迫的南宋是个需要英雄的时代，但这又是个英雄“过剩”的时代。陆游的生以抗金复国为己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申。“壮士凄凉闲处老，名花零落雨中看。”历史的秋意，时代的风雨，英雄的本色，艰难的现实，共同酿成了这首悲壮沉郁的诉衷情。作这首词时，词人已年近七十，身处故地，未。

5、重返前线。可是梦醒之后，切都消失了，只有当年穿过的那件“旧貂裘”，积满灰尘，挂在墙上，作为“匹马戍梁州”的纪念。因见貂裘而引起作者对往事的回忆和感慨，也可说，“旧貂裘”是这首词灵感的触媒。•下阕写梦醒后悲凉的心情，进步抒写了理想与现实的矛盾，跌入更深沉的浩叹，悲凉化为沉郁揭示英雄末路的悲哀。•前三句“胡未灭”，谓金人尚未被消灭，半壁河山还在敌寇的铁蹄蹂躏之下“鬓先秋”慨叹自己年迈体衰，无力报国“泪空流”是说壮志成空，忧国忧民之。

6、重水复疑无路诉衷情陆游✿❀❃❃❀❁❤❤词的别称有哪些曲词曲子词配合乐曲曲调而唱的歌词诗余“不能尽言诗之所能言”“诗之境阔，词之言长”长短句句式长短错落，奇偶相间又名乐府乐章琴趣„„词则是从配乐歌词到脱离音乐的文体词的分类字数小令字以内中调字长调字以上结构单调为段双调分两段，最常见的词分上下两阕三叠分三段四叠分四段词的流派主要风格婉约词豪放词多写离情别绪伤春悲秋大都婉丽柔美，情景交融„„代表人物柳永晏殊欧阳修李清照„„山川胜迹报。

7、匹马”突出作者当时作战的英勇气势“当年”与“今日”梦断对比，突出作者壮志难酬的无奈与悲痛。“心在天山”与“身老沧洲”对比突出理想与现实间的矛盾，悲凉化为沉郁运用了对比的手法过去和现在的对比过去对抗敌报国充满信心，雄心勃勃现在年纪老大，壮志成空。梦镜与实际的对比梦中驰骋沙场，精神抖擞，英勇杀敌现实是身老沧州，投闲置散。理想和现实的对比理想是赶走金侵略者，收复中原，自己也在这壮丽的事业中建功立业，流芳后世现实是当朝统治者自甘偏安隅。

8、雄慨处似苏轼。写作背景积贫积弱，日见窘迫的南宋是个需要英雄的时代，但这又是个英雄“过剩”的时代。陆游的生以抗金复国为己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申。“壮士凄凉闲处老，名花零落雨中看。”历史的秋意，时代的风雨，英雄的本色，艰难的现实，共同酿成了这首悲壮沉郁的诉衷情。作这首词时，词人已年近七十，身处故地，未忘国忧，烈士暮年，雄心不已，这种高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇高美。但壮志不得。

9、而自己废弃荒村。全词表达了词人迟暮之年壮志难酬的悲愤及对南宋统治者的强烈不满。•上阕主要讲回忆往昔，下阕主要讲抚叹今朝。•上阕开篇两句以“当年”二字楔入往日豪放军旅生活的回忆，怀着自豪的心情声调高亢，对收复失地统祖国充满了信心。“梦断”转，形成个强烈的情感落差，慷慨化为悲凉，至下片则进步抒写理想与现实的矛盾，跌入更深沉的浩叹，悲凉化为沉郁揭示英雄末路的悲哀。•“关河”两句转，回笔描写现实。杀敌报国的理想破灭了，而今只有在梦中才。

10、开中原南下，少年时就生活在战乱和动荡之中，又因少年时即受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀抗金，投身军旅生活，官至宝章阁待制。陆游在仕途中不断受到当权派的打击，两度因主张抗金而被罢职，晚年退居家乡山阴，但收复中原的信念始终不渝。创作诗歌很多，今存九千多首。诗词内容极为丰富,抒发政治抱负,反映人民疾苦，回荡着爱国忧民的激情，风格雄浑豪放,贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。杨慎谓其词纤丽处似秦观。

11、现，雄心无人理解，虽然“男儿到死心如铁”，无奈“报国欲死无战场”，这种深沉的压抑感又形成了词作中百折千回的悲剧情调。词作说尽忠愤，回肠荡气。“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”译回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。“当年”，指乾道八年，陆游来到南郑今陕西汉中，投身到四川宣抚使王炎幕下。“觅封候”用班超投笔从戎立功异域“以取封候”的典故，意在表现词人报效祖国，收拾旧河山的壮志，“自许封侯在万里”夜游。

12、壮志„„无不入词激昂慷慨意境阔远气势磅礴代表人物苏轼辛弃疾陆游„„诉衷情当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧洲。追求，寻求。防守此指如秋霜似地斑白白白地此代指抗金前线此代指闲居之地ǐ陆游生平•陆游，字务观，号放翁。越州山阴今浙江绍兴人，南宋诗人。与苏轼王安石黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里范成大尤袤并称“中兴四大诗人”。•陆游出生的第二年适逢靖康之乱，随父。

参考资料：

[1]六年级语文上册《诉衷情》课件3 长春版（第15页，发表于2022-06-24）

[2]六年级语文上册《诉衷情》课件2 长春版（第25页，发表于2022-06-24）

[3]六年级语文上册《诉衷情》课件1 长春版（第15页，发表于2022-06-24）

[4]六年级语文上册《苏武牧羊》课件3 长春版（第24页，发表于2022-06-24）

[5]六年级语文上册《说吃》课件3 长春版（第15页，发表于2022-06-24）

[6]六年级语文上册《菩萨蛮 书江西造口壁》课件3 长春版（第24页，发表于2022-06-24）

[7]六年级语文上册《菩萨蛮 书江西造口壁》课件2 长春版（第26页，发表于2022-06-24）

[8]六年级语文上册《菩萨蛮 书江西造口壁》课件1 长春版（第17页，发表于2022-06-24）

[9]六年级语文上册《卖火柴的小女孩》课件4 长春版（第27页，发表于2022-06-24）

[10]六年级语文上册《卖火柴的小女孩》课件3 长春版（第68页，发表于2022-06-24）

[11]六年级语文上册《卖火柴的小女孩》课件2 长春版（第31页，发表于2022-06-24）

[12]六年级语文上册《科罗拉多大峡谷》课件4 长春版（第26页，发表于2022-06-24）

[13]六年级语文上册《科罗拉多大峡谷》课件3 长春版（第22页，发表于2022-06-24）

[14]六年级语文上册《贾岛“推敲”》课件1 长春版（第22页，发表于2022-06-24）

[15]六年级语文上册《猴王出世》课件2 长春版（第49页，发表于2022-06-24）

[16]六年级语文上册《猴王出世》课件1 长春版（第31页，发表于2022-06-24）

[17]六年级语文上册《过零丁洋》课件3 长春版（第24页，发表于2022-06-24）

[18]六年级语文上册《过零丁洋》课件2 长春版（第28页，发表于2022-06-24）

[19]六年级语文上册《过零丁洋》课件1 长春版（第22页，发表于2022-06-24）

[20]六年级语文上册《凡卡》课件3 长春版（第41页，发表于2022-06-24）