1、生态环境，同大自然和谐相处。这样，我们的生活就会快乐美好。同大自然和谐相处请你对这些人说句话，分别用上“。”“！”。摘花的人折树枝的人踩草坪的人拥抱大树拥抱大树喃喃自语真挚感人和谐相处罚款醒悟道歉恩惠虐待承担采访魁梧曼哈顿读读虐待残暴地对待。为了方便。

2、那壮汉才松开双手，又在树干上抱住大树，神情真挚感人。周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着照相机。过了好会儿，旁边有人招呼“嗨，丹尼尔，行了。”那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了下，离开了人行道。倒叙把事情的经过提前，将起因放在了之后写，这样的表达。

3、丹尼尔说“树木是人的好朋友，我们应该善待它爱护它。我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意。表示我爱护树木的决心。”他还说，这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保。

4、场景个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的棵大树，嘴里喃喃自语“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请你原谅我吧”壮汉紧紧地拥抱住大树，神情真挚感人。周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着照相机。过了好会儿，旁边有人招呼“嗨，丹尼尔，行了。”。

5、通过这样做来表达我的歉意。表示我爱护树木的决心。”他还说，这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处。这样，我们的生活就会快乐美好。当记者采访这新闻时，。

6、，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。虐待亲爱的绿化管理局负责人您好！最近我看见曼哈顿快餐店门口，有人用铁链把自行车锁在大树上。这行为已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律，希望有关负责部门能尽快对其处理。爱护树木人士年月日虐待树。

7、方式我们称之为“倒叙”。它的作用是使文章产生悬念，引发读者的阅读兴趣。当记者采访这新闻时，丹尼尔说“树木是人的好朋友，我们应该善待它爱护它。我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意。表示我爱护树木的决心。”他还说，这件事给了他深刻的教训。

8、原谅我吧”壮汉紧紧地拥抱住大树，神情真挚感人。周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着照相机。过了好会儿，旁边有人招呼“嗨，丹尼尔，行了。”那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了下，离开了人行道。天，在美国纽约曼哈顿的家快餐店门口，出现了幕奇怪的场景个身。

9、，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处。这样，我们的生活就会快乐美好。当记者采访这新闻时，丹尼尔说“树木是人的好朋友，我们应该善待它爱护它。我拥抱大树，是真心诚意的，希望。

10、必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。天，在美国纽约曼哈顿的家快餐店门口，出现了幕奇怪的场景个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的棵大树，嘴里喃喃自语“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请你。

11、材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的棵大树，嘴里喃喃自语“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请你原谅我吧”壮汉紧紧地拥抱住大树，神情真挚感人。周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着照相机。过了好会儿，旁边有人招呼“嗨，丹尼尔，行了。”那壮汉才。

12、木，罚款千美元。绿化管理局提出个特别的方案由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。绿化管理局提出个特别的方案由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔。

参考资料：

[1]四年级语文下册 第2单元 7《鸟语》课件4 沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[2]四年级语文下册 第2单元 7《鸟语》课件3 沪教版（第25页，发表于2022-06-24）

[3]四年级语文下册 第2单元 7《鸟语》课件2 沪教版（第44页，发表于2022-06-24）

[4]四年级语文下册 第2单元 7《鸟语》课件1 沪教版（第53页，发表于2022-06-24）

[5]四年级语文下册 第2单元 6《祖先的摇篮》课件5 沪教版（第21页，发表于2022-06-24）

[6]四年级语文下册 第2单元 6《祖先的摇篮》课件4 沪教版（第17页，发表于2022-06-24）

[7]四年级语文下册 第2单元 6《祖先的摇篮》课件3 沪教版（第23页，发表于2022-06-24）

[8]四年级语文下册 第2单元 6《祖先的摇篮》课件2 沪教版（第19页，发表于2022-06-24）

[9]四年级语文下册 第1单元 4《勤读》课件3 沪教版（第22页，发表于2022-06-24）

[10]四年级语文下册 第1单元 3《笋芽儿》课件4 沪教版（第37页，发表于2022-06-24）

[11]四年级语文下册 第1单元 3《笋芽儿》课件3 沪教版（第46页，发表于2022-06-24）

[12]四年级语文下册 第1单元 3《笋芽儿》课件2 沪教版（第72页，发表于2022-06-24）

[13]四年级语文下册 第1单元 3《笋芽儿》课件1 沪教版（第52页，发表于2022-06-24）

[14]四年级语文下册 第1单元 2《小溪流的歌》课件3 沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[15]四年级语文下册 第1单元 2《小溪流的歌》课件2 沪教版（第44页，发表于2022-06-24）

[16]四年级语文下册 第1单元 2《小溪流的歌》课件1 沪教版（第21页，发表于2022-06-24）

[17]四年级语文下册 第1单元 1《燕子》课件3 沪教版（第63页，发表于2022-06-24）

[18]四年级语文下册 第1单元 1《燕子》课件2 沪教版（第23页，发表于2022-06-24）

[19]四年级语文下册 第1单元 1《燕子》课件1 沪教版（第46页，发表于2022-06-24）

[20]七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》课件 （新版）新人教版（第29页，发表于2022-06-24）