1、料以硫脲和过氧化氢为原料。比较以上种合成路线，路线具有原料易得操作简单易于工业化等优点。目前国内外般采用硫脲和过氧化氢合成制得。连续法硫脲和过氧化氢两种原料按定比例同时进入螺旋管反应器，边混合边反应，同时迅速换热将反应热移走，反应混合物进入结晶器，最后分离结晶得到产品。该工艺对反应器设计要求高，对物料配比和操作条件要求较严格，故目前工业上大多采用操作较简单的间歇法生产氧化硫脲。间接法用适量定温度的水将硫脲溶解加入到反应器中，滴加定浓度的过氧化氢，并充分搅拌，冷却，使反应温度保持在左右。反应完毕，在低温下陈化结晶定时间后，快速过滤，滤饼在干燥即得成品。物料配比及溶剂从硫脲氧化合成氧化硫。

2、引导者促进者合作者。拓展塑料内涵。塑料制品在生活中的应用是广泛的，可学生却未关注这点。生活中有哪些东西是用塑料做成的呢学生结合自己的已有经验，会交流生活中看到的用到的，但他们的认识又是不全面的，在小组中互相交流，创设个生生互动的学习情境。与此同时，老师作为学生中的员，与学生平等对话，交流自身了解的塑料制品，这不仅拓展了塑料制品的内涵，丰富了整堂课的信息容量，让学生在该方面获得较为全面的认识，而且老师注意了方法的给予，告诉学生运用上网来获取信息。理性选择塑料。人们并不是在任何情况下无条件的选择塑料制品，只是在种特定的情况下选择合适的塑料制品。因为，塑料具有其自身的特性。为了让学生感受这。

3、无污染。用途氧化硫脲是代替保险粉的种新型产品,可作为还原剂漂白脱色剂塑料稳定剂有机合成抗氧剂和感光材料的敏化剂，在印染造纸等行业已得到广泛应用。作为纺织印染的助剂，该产品被广泛应用于还原染料和硫化染料的染色羊毛真丝的漂白分散染料染色织物的还原各种着色纤维的彩色处理锅的清洗等等。作为纸浆脱墨漂白剂效果显著，应用于造纸工业中纸浆的漂白废纸的脱墨。核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传！在高分子材料工业中用作合成树脂的催化剂稳定剂，照像曝光的稳定剂，在药剂医药香料等精细化工中及贵重金属的回收与分离方法也都有应用。生产方法氧化硫脲通常有种合成路线以臭氧和硫脲为原料以氰氨化钙硫化铵和过氧化氢为。

4、塑料的特性在话题的交流中得以明了，而这并不是教师告诉学生的，而是变告诉为学生自己的探究该挑哪个日常生活中，人们会在什么时候选择塑料制品塑料的特性在话题的交流中得以明了，而这并不是教师告诉学生的，而是变告诉为学生自己的探究，在探究中生生互动，师生互动，而目标也达成了。呈现生活中的问题。白色污染是生活中客观存在的问题，教师借助媒体，用具体可感的画面，相关的文字介绍，辅之于背景音乐，丰富学生对这问题的认识感受。从而，激励学生积极面对，敢想敢做。二引导学生自主学习课程标准倡导自主，但我们要理性认识自主，自主不等于放任自流，而是教师引导下的有效的自主有序的自主，教师应该认为学生学习活动的组织者。

5、系，使得学生面对学习主题的时候，感到他们所学习的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，因而乐于进行探究，敢于发表自己的观点。从而让他们深切感受到塑料与生活息息相关。引发生活中的话题。为突破教学中的重点难点知道塑料的优点，为人们生活带来的便利，教学时，我引发这样两个话题四中队要选购个洗手盆，大家块儿出出主意，木盆糖瓷盆塑料盆，该挑哪个日常生活中，人们会在什么时候选择塑料制品塑料的特性在话题的交流中得以明了，而这并不是教师告诉学生的，而是变告此外，还具有热稳定性好，储存运输方便，无毒无味操作简便储运方便等特点。氧化硫脲是保险粉的种新型环保的替代产品。氧化硫脲安全性能好，生产和使用时环保。

6、的计量化学方程式看，完全氧化的硫脲需消耗的过氧化氢。因为硫脲价格较过氧化氢高，般从经济的角度考虑过氧化氢应略微过量。由于操作情况不尽相同，资料报道的硫脲与过氧化氢摩尔比不尽相同，有的为，有的认为，也有的为。但如果过氧化氢过量太多，方面不经济，另方面会增加副反应，此外还对反应母液的回收产生不利影响。硫脲与水的配比视过氧化氢浓度而定，在过氧化氢的质量分数为时，者质量比以∶为宜。操作温度副反应与投料方式由于硫脲与过氧化氢的反应浆的漂白废纸的脱墨。核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传！在高分子材料工业中用作合成树脂的催化剂稳定剂，照像曝光的稳定剂，在药剂医药香料等精细化工中及贵重金属的回收。

7、，我引发生活中的两个话题，创设比较的情境，让他们在比较中真实体验到塑料制品的优越性，从而指导他们在生活中理性选择塑料制品。辩证看待塑料。塑料的优越性使它造福于民，但我们也不能忽视它造成的负面影响。是它本身存在的不足，耐热性差，时间久了容易老化变形，不易分解二是人类造成的白色污染。塑料与我们的生活说课稿塑料与我们的生活是九年义务教育六年制小学品德与社会国标本苏教版教材四年级上册第三单元中的第三课。教材共分三个部分“生活中的塑料制品”“白色污染”“生活中的工业品”。我今天执教的是第课时。通过本课的教学要达成以下目标在选择比较中知道塑料的优点，为人们生活带来的便利。学会辩证地看待塑料这工业。

8、。近年来，我国氧化硫脲行业虽然得到较快发展，但年生产能力不足万吨，生产企业仅有多家，其中万吨级规模以上的生产企业仅家。由于国内外市场对氧化硫脲需求强劲，产品处于供不应求的状况。生产氧化硫脲最主要的原料是硫脲，是世界上较紧缺的化工原料，而我国是硫脲生产大国，占世界总产量的左右，这为我国发展氧化硫脲生产提供了资源保障。我国氧化硫脲产业发展的总体思路应该是建立安全清洁高效可持续发展的保障体系，实现产业的高度集中，以充分发挥规模化竞争优势。氧化硫脲是代替保险粉的种新型化工产品,可作为还原剂漂白脱色剂塑料稳定剂有机合成抗氧剂和感光材料的敏化剂，在印染造纸等行业已得到广泛应用。其安全性能好，生产。

9、品。感知塑料废弃品造成的危害。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流合作。整堂课的教学凸现以下两点理念儿童的生活是课程的基础课程标准指出儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。为此，教学中我努力体现以下三点调动生活中的经验。让学生说说在生活中哪些东西是用塑料制成的这，就是从学生的生活积累出发，动员和利用学生已有的生活经验，使之与课程具体内容之间建立起。

10、反应完毕，在低温下陈化结晶定时间后，快速过滤，滤饼在干燥即得成品。物料配比及溶剂从硫脲氧化合成氧化硫脲的计量化学方程式看，完全氧化的硫脲需消耗的过氧化氢。因为硫脲价格较过氧化氢高，般从经济的角度考虑过氧样母液循环法制氧化硫脲的收率可提高，而纯度不受大的影响国内外市场情况据专家最新预测，年后全球氧化硫脲的年需求量可望增长到万吨，比年高出倍。而西方发达国家随着环保压力的加大，近年来氧化硫脲产能不仅没有扩大，反而有所降低，从而导致全球氧化硫脲供求关系日趋紧张。由于我国在氧化硫脲的生产上具有原料优势，发展前景十分广阔，因此我国加速扩大企业生产规模，提高产品质量，已成为企业面临的项十分紧迫的任。

11、使用时环保无污染。受原材料价格上涨和国际市场需求强劲的双重影响，近期国内氧化硫脲市场行情呈高位盘整态势。投资概算与市场售价年产吨氧化硫脲总投资为万元按每吨元计算，年总产值可达万元。预计投资回报期为年。产品报价产品名称规格价格产地日期单位名称氧化硫脲元吨耐特化工有限公司耐特化工有限公司氧化硫脲吨国产上海豪登化工有限公司氧化硫脲吨濮阳耐特化工有限公司氧化硫脲优级元吨耐特化工耐特化工有限公司氧化硫脲优级元吨耐特化工耐特化工有限公司氧化硫脲元吨耐特化工耐特化工有限公司氧化硫脲吨濮阳濮阳鑫圣杰化工有限公司氧化硫脲元吨山东省东明县鼎盛化工有限公司氧化硫脲以上元吨山东上海誉洁贸易有限公司氧化硫脲上。

12、分离方法也都有应用。生产方法氧化硫脲通常有种合成路线以臭氧和硫脲为原料以氰氨化钙硫化铵和过氧化氢为原料以硫脲和过氧化氢为原料。比较以上种合成路线，路线具有原料易得操作简单易于工业化等优点。目前国内外般采用硫脲和过氧化氢合成制得。连续法硫脲和过氧化氢两种原料按定比例同时进入螺旋管反应器，边混合边反应，同时迅速换热将反应热移走，反应混合物进入结晶器，最后分离结晶得到产品。该工艺对反应器设计要求高，对物料配比和操作条件要求较严格，故目前工业上大多采用操作较简单的间歇法生产氧化硫脲。间接法用适量定温度的水将硫脲溶解加入到反应器中，滴加定浓度的过氧化氢，并充分搅拌，冷却，使反应温度保持在左右。。

参考资料：

[1]四年级语文下册 第3单元 13《晏子使楚》课件3 沪教版（第25页，发表于2022-06-24）

[2]四年级语文下册 第3单元 13《晏子使楚》课件2 沪教版（第16页，发表于2022-06-24）

[3]四年级语文下册 第3单元 13《晏子使楚》课件1 沪教版（第26页，发表于2022-06-24）

[4]四年级语文下册 第2单元 古诗诵读《江南春》《村居》课件1 沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[5]四年级语文下册 第2单元 10《奇妙的国际互联网》课件4 沪教版（第25页，发表于2022-06-24）

[6]四年级语文下册 第2单元 10《奇妙的国际互联网》课件3 沪教版（第27页，发表于2022-06-24）

[7]四年级语文下册 第2单元 10《奇妙的国际互联网》课件2 沪教版（第31页，发表于2022-06-24）

[8]四年级语文下册 第2单元 10《奇妙的国际互联网》课件1 沪教版（第19页，发表于2022-06-24）

[9]四年级语文下册 第2单元 9《神奇的机器人》课件2 沪教版（第17页，发表于2022-06-24）

[10]四年级语文下册 第2单元 9《神奇的机器人》课件1 沪教版（第15页，发表于2022-06-24）

[11]四年级语文下册 第2单元 8《拥抱大树》课件1 沪教版（第17页，发表于2022-06-24）

[12]四年级语文下册 第2单元 7《鸟语》课件4 沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[13]四年级语文下册 第2单元 7《鸟语》课件3 沪教版（第25页，发表于2022-06-24）

[14]四年级语文下册 第2单元 7《鸟语》课件2 沪教版（第44页，发表于2022-06-24）

[15]四年级语文下册 第2单元 7《鸟语》课件1 沪教版（第53页，发表于2022-06-24）

[16]四年级语文下册 第2单元 6《祖先的摇篮》课件5 沪教版（第21页，发表于2022-06-24）

[17]四年级语文下册 第2单元 6《祖先的摇篮》课件4 沪教版（第17页，发表于2022-06-24）

[18]四年级语文下册 第2单元 6《祖先的摇篮》课件3 沪教版（第23页，发表于2022-06-24）

[19]四年级语文下册 第2单元 6《祖先的摇篮》课件2 沪教版（第19页，发表于2022-06-24）

[20]四年级语文下册 第1单元 4《勤读》课件3 沪教版（第22页，发表于2022-06-24）