1、回家的路上，我问妈妈为什么那个乞丐不像卖艺人那样，用劳动换取所得呢社会就是这样，既然有愿劳动的人，也就有不愿干活的人。妈妈说。我气那些乞丐，气他们没有尊严，可又有什么办法呢自学指导•自由朗读自然段。画出描写年轻人的外貌神态语言动作的词句。想想从年轻人的表现里，你体会到什么想想，从年轻。

2、轻轻地给杰克逊大叔捶背。座躺人物动作描写杰克逊大叔尊敬他人！年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。•最后，年轻人有没有吃上这些食物人瘫痪，丈夫患有脑瘤和精神病，她独自支撑着整个家庭。有天，儿子忽然感觉身体不适，在持续几个月不见好转的情况下，这位母亲便带着儿子来到成都的大医院给儿子看病。可谁也没。

3、向妈妈要了两元钱，和其他人样，轻轻放在了碗里，就走了。刚走不远，我们就看见了个乞丐，他身强力壮，穿着件破衣裳，手拿着碗，向人乞讨。我和妈妈感到讨厌。我想这个乞丐点自尊心都没有，刚才那个卖艺人就在他旁边，难道他自身缺陷会比卖艺人严重吗想着想着，那个乞丐又来向我们乞讨，我头也不回地走开了。

4、，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。哈默不肯接受施舍的坚决态度•“不，我没有什么活儿需要您做。”•“我想起来了，我家确实有些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”•“小伙子，您愿意为我捶捶背吗”杰克逊大叔善良说着就蹲在这人年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，。

5、去工作，想用劳动来养活自己和整个家庭！那是个火热的早晨，太阳火辣辣地烤着大地。我和妈妈上街购物。刚走了不远，我们便看见路旁围了群人。就去凑凑热闹。啊！原来是个双腿残疾的卖艺人！他冒酷暑，在街旁拉二胡。我的心被震动了个残疾的人，都可以坐在家里享受国家的求助，为何还要来卖艺呢想到这里，我。

6、的表现里，你体会到了什么•“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗”“不，我没有什么活儿需要您做。”人物语言描写他自食其力！当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要做时，年轻人又是什么样的态度呢继续读年轻人与杰克逊大叔的第二三次对话。在这两次对话中，年轻人和杰克逊大叔给你留下什么。

7、想到，儿子竟被医院确诊为白血病。这个消息对于还不到四十岁的母亲来说，完全是个晴天霹雳。家里如此贫穷，儿子却得了这种需要巨额医疗费的病，她痛苦不堪，与儿子跌坐在华西医科学院门口泣不成声。当看到这里时，我心想谁知道她是不是在骗人呀！现在这种人可是不少。我带着这个疑问接着看新闻当电视台记者。

8、头，问“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗”•这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”•“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。哈默不肯接受施舍的坚决态度•“不，我没有什么活。

9、访这位母亲，请她对着镜头提出请求时，她提出了个令人意想不到的愿望“我最需要的是份工作，只有这样我才可以有份稳定的收入为儿子治病我们在成都举目无亲，希望能得到好心人的帮助”她哽咽着，几乎说不下去了。她，位普通得不能再普通的母亲，可她却拥有着好多人都已经失去了的品质尊严！这们母亲自食其力。

10、，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”“我想起来了，我家确实有些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”人物语言描写年轻人不愿意不劳而获！“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”“小伙子，您愿意为我捶捶背吗”人物语言描写年轻人讲究原则!•他仰。

11、需要您做。”•“我想起来了，我家确实有些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”•“小伙子，您愿意为我捶捶背吗”杰克逊大叔善良说着就蹲在这人年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。座躺人物动作描写杰克逊大叔尊敬他人！年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。•最后，年轻人。

12、象是通过哪些语句感受到的用笔画画。这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！“顿时灰暗”是什么意思他的目光为什么顿时灰暗起来此时，他在想什么读读这句话读到这儿，你想对年轻人说些什么人物神态描写哈默很失望也很矛盾！“先生。

参考资料：

[1]四年级语文下册 第8单元 36《尊严》课件4 沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[2]四年级语文下册 第8单元 36《尊严》课件3 沪教版（第70页，发表于2022-06-24）

[3]四年级语文下册 第8单元 36《尊严》课件2 沪教版（第49页，发表于2022-06-24）

[4]四年级语文下册 第8单元 36《尊严》课件1 沪教版（第22页，发表于2022-06-24）

[5]四年级语文下册 第7单元 35《将相和》课件4 沪教版（第46页，发表于2022-06-24）

[6]四年级语文下册 第7单元 35《将相和》课件2 沪教版（第36页，发表于2022-06-24）

[7]四年级语文下册 第7单元 35《将相和》课件1 沪教版（第56页，发表于2022-06-24）

[8]四年级语文下册 第7单元 34《笛声》课件3 沪教版（第16页，发表于2022-06-24）

[9]四年级语文下册 第7单元 34《笛声》课件1 沪教版（第27页，发表于2022-06-24）

[10]四年级语文下册 第7单元 33《苏武牧羊》课件5 沪教版（第15页，发表于2022-06-24）

[11]四年级语文下册 第7单元 33《苏武牧羊》课件4 沪教版（第22页，发表于2022-06-24）

[12]四年级语文下册 第7单元 33《苏武牧羊》课件3 沪教版（第15页，发表于2022-06-24）

[13]四年级语文下册 第7单元 33《苏武牧羊》课件1 沪教版（第26页，发表于2022-06-24）

[14]四年级语文下册 第7单元 32《推敲》课件4 沪教版（第23页，发表于2022-06-24）

[15]四年级语文下册 第7单元 32《推敲》课件3 沪教版（第27页，发表于2022-06-24）

[16]四年级语文下册 第7单元 32《推敲》课件2 沪教版（第25页，发表于2022-06-24）

[17]四年级语文下册 第7单元 32《推敲》课件1 沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[18]四年级语文下册 第6单元 29《真正的愤怒》课件4 沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[19]四年级语文下册 第6单元 29《真正的愤怒》课件3 沪教版（第19页，发表于2022-06-24）

[20]四年级语文下册 第6单元 29《真正的愤怒》课件2 沪教版（第23页，发表于2022-06-24）