1、“.....这就是希望自己是个发现者研究者探索者。因此，在教学过程中运用主动参与乐于探索交流合作的学习方式。六说教法在突破认知目标时，我采用自学检测法来了解学生的学习情况，对有些学困生适时点拨，不理解的词语运用联系上下文及查字典的方式来解决，生字回忆以前学过的形近字来比较学习，以达到温故而知新。在突破能力目标时，采用合作探索法，小组内自由读课文......”。

2、“.....在读的过程中，自己提问题，小组内探讨，最后全班集体交流，分项读书收获。对于情感目标，主要培养和感受科学家的科学精神，就采用自读自悟法及互动式教学法，全班同学交流讨论后，由教师布置新案例，引导学生学以致用进而提出假说，不断实验，逐步逼近实质的过程。五再读感悟，发现意义。师作为个科学实验......”。

3、“.....想想科学家为什么对蝙蝠飞行的秘密还要继续研究下去，目的何在注学生可能会马上说到发明创造，造福人类这个目的上去，教师可引发学生再读第自然段，想想继续研究的目的，首先应是什么。师能说说科学家对其它事物或现象的研究，从中发现了什么而发明创造，造福人类的事例吗六回顾小结，诱发再探。师读了这个故事，研究了这篇课文语言文字的特点，你有哪些启发和收获......”。

4、“.....不应仅仅指向教材内容所呈现的科学发现过程，以及科学家所持的态度和精神，还应引导学生回顾自己在对课文表达的学习上，有什么收获和启发，以让学生建构种批判反思深究再创的学习品质。师课后有这样个习题，让我们也来探究下好吗出示课后练第题读读，说说下面句子中引号的用法。那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是瞎子呀。蝙蝠的耳朵又怎么能穿透黑夜......”。

5、“.....也可完成，但交流时定要让学生充分说出自己的见解，让学生在交流中辨别区分选择。同时还可有机引导学生搜寻相关资料，证明个人见解。八展示图片，启发联想人类从动物身上揭开了许多奇妙的现象，并受到启发发明了许多对人类有用的东西。如人们从鱼的身上受到启发，发明了潜水艇，像这样的例子还有很多很多。你知道多少呢请写下来。可以通过阅读书籍报纸或者上网查找......”。

6、“.....同学们定看过或者参与过些实验，你能把其中的个实验的过程生动地写下来吗注意按顺序步骤来写，写清楚每步做了什么，让人看就明白九板书设计夜晚的实验蝙蝠夜行引起好奇蒙住眼睛轻盈敏捷堵住鼻子轻松敏捷多次实验全身涂漆飞行不受影响结果堵住耳朵碰撞跌落引起探究带来巨大恩惠夜晚的实验说课稿今天，我说课的内容是夜晚的实验......”。

7、“.....并利用这个科学成果造福人类的事实。这篇课文是本册第四单元探索与发现的典型例文，课文条理清晰，语言通俗易懂。二说教学目标能力目标正确流利有感情地朗读课文，复述课文。能联系语言环境，懂得课后作业中瞎子穿透听等词的意思及其所带引号的用法。认知目标学会个生字，理解由生字组成的词语。情感目标通过朗读复述等系列语言训练......”。

8、“.....大胆实验，不断利用科学技术造福人类的科学精神。三说重难点在教师的指导下，正确流利有感情地朗读课文。复述课文。在课文的学习中，体会斯帕拉捷科学严谨的态度，坚持不懈的精神，在课文的学习中培养学生从小爱观察肯动脑的良好习惯。四说考点易混点考点斯帕拉捷的次实验分别是怎样做的以及结果是什么......”。

9、“.....已经学习了读书做记号的学问和精读和略读，初步掌握了些读书方法，通过读书去发现问题解决问题。教育家苏霍姆林斯基说在人的心灵深处，都有种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者研究者探索者。因此，在教学过程中运用主动参与乐于探索交流合作的学习方式。六说教法在突破认知目标时，我采用自学检测法来了解学生的学习情况，对有些学困生适时点拨......”。