1、，学生依据自己的操作水平，设计出难度不，式样不的图形，可以说考虑到每层面的学生。突破了重难点。拓展课堂空间进步拓展教学内容，让学生探究掌握如何使各种画板工具有机的结合，为下步创作美观漂亮的图形设计奠定了基础。这创造性达到了很好的教学效果。我的说课结束了，多谢各位评委和老师能给我今天锻炼和学习的。
2、六边形工具的使用方法。画板工具的合理使用。教学难点熟练操作几何图形工具。教法与学法信息技术课程本身的特点，本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术数学和信息技术教育，创设情境教学。设置不同的任务，让学生有机结合各种工具，以任的作品根据学生的评价进行总结，讲讲各小组作品。
3、能力的培养与各学科的教学紧密结合起来，使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入知识结构中。任务的设计难易有度任务的设计有利于学生探究，使学生有事可做，由于学生的水平参差不齐，本课的第个任务可以使学生熟悉新知识，第二个任务可以巩固旧识及练习新内容，第三个任务组合图。
4、活的运用到生活中，解决实际问题。情感态度与价值观培养学生的信息素养，提高对获取筛选加工表达信息的能力培养学生学习信息技术的浓厚兴趣，在动手制作欣赏品味作品的过程中体会作品的内在美，给学生以美的熏陶，培养学生欣赏美鉴赏美的艺术素养。由教学目标我分析了本节课的教学重点几何图形直线圆矩形圆矩形五角形。
5、。希望同学们在今后的学习或生活中到困难时首先想到用计算机去解决，真正把计算机当作学习的工具。并提出个小问题先让同学们思索怎么画两个样大小的图形呢最后结合上课的情况我谈谈这节课的设计特色课程整合本节课将数学和美术知识融入到信息技术课中来，通过观察思考想象，提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和。
6、会，谢谢大家,不足之处请多多指教,创意小比拼金山画王中几何图形工具的应用说课稿尊敬的各位评委各位老师大家好,我是侯林英，来自华景小学，我说课的内容是创意小比拼金山画王中几何图形工具的应用。首先我说说对教材的分析根据对广州市小学信息技术教材的分析及结合学校的实际情况，我校加入了金山画王这模块内容。
7、的优点和缺点，如何可以使作品变得更好，进步培养学生的观察能力和语言表达能力。设计意图任务的设计符合学生的年龄及心理特点的，激发了学生的求知欲，利用动手实践的方法，锻炼了学生的操作技能，体现了自主学习。学生积极动脑动手，练得自觉，学得主动，小组的思考讨论，培养学生的自学合作能力，使全体学生都积极。
8、图形工具，结合笔倒色桶和橡皮擦等，绘制图形并合理搭配，将所学知识灵活的运用到生活中，解决实际问题。情感态度与价值观培养学生的信息素养，提高对获取筛选加工表达信息的能力培养学生学习信息技术的浓厚兴趣，在动手制作欣赏品味作品的过程中体会作品的内在美，给学生以美的熏陶，培养学生欣赏美鉴赏美的艺术素养。
9、主动地参与到教育教学中，从而提高课堂教学效率。另外,用学生的眼光，同龄人的知识层审美观去评价幅作品，更多的发现优点。为学生营造个宽松民主和谐的氛围，使学生在种愉快的心情下学习，促进学生个性的发展。最后总结及思考问题总结本节课的学习内容，强调工具的使用,肯定同学们的聪明才智，设计出许多很新颖的作。
10、用方法。小学生的认知特点主要以形象思维为主，思维活跃。通过前几节课的学习，学生对金山画王有很大的兴趣,但综合应用能力不强。基于以上的分析，我制定了以下的教学目标知识与技能认识画板上几何图形工具，能够在画板中利用各种图形直线圆矩形圆矩形五角形六边形工具进行基本操作的技能。过程与方法利用不同的几何。
11、由教学目标我分析了本节课的教学重点几何图形直线圆矩形圆矩形五角形六边形工具的使用方法。画板工具的合理使用。教学难点熟练操作几何图形工具。教法与学法信息技术课程本身的特点，本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术数学和信息技术教育，创设情境教学。设置不同的任务，让学生有。
12、的学习。几何图形工具是金山画王中的学习内容，主要结合画板中的各种工具展开学习。本节课就是在学习了画板中笔倒色桶等工具的基础上进步深入的学习，对画板工具的应用进行延伸和拓展。接下来我谈谈教学对象小学年级的学生，经过几个月的学习，他们已掌握了正确开关机鼠标的操作简单的操作及金山画王中画板部分工具的。
参考资料：
[1]《角的画法》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[2]《角的概念的推广》说课（第3页，发表于2022-06-24）
[3]《角的概念的推广》 说课（第4页，发表于2022-06-24）
[4]《江畔独步寻花》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[5]《剪贴图形》说课稿—获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[6]《剪贴脸谱》说课稿（第2页，发表于2022-06-24）
[7]《剪窗花》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[8]《剪出生活中的乐趣》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[9]《减法的初步认识》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[10]《加减法的验算》说课稿—获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[11]《加法估算》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[12]《加法的交换律和结合律》说课稿（获奖说课稿）（第5页，发表于2022-06-24）
[13]《加法》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[14]《加法》 说课稿——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24）
[15]《加法、乘法交换律》说课稿 [获奖作品]（第5页，发表于2022-06-24）
[16]《集体力量大》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[17]《基本笔画：捺》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[18]《绘制图画》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[19]《绘画的情绪语言》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[20]《黄花岗烈士事略》序说课稿（第10页，发表于2022-06-24）
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《金山画王》中“几何图形”工具的应用说课稿
