1、现学生的体验性节学学，试试。这环节重在解决本课的难点共用线，共用线是学生第次接触，而且相对比较抽象，学生很难理解，通过分析作品，小组讨论尝试与教师的评价，让学生深入理解共用线及表现方式。课件出示毕加索的几幅和平鸽。学生观察思考它们和我们般的画有何不同你能看出这些画都运用了什么独特的表现方式吗教师引导学生通过思考讨论，总结出共用线的形式，知道共用线是根线同时表达两个物体的个结构。小组讨论，尝试将每组课桌上的鸽子与橄榄枝的线描投影片进行组合，巧妙设计共用线。并将草图与大家起交流。通过小组间的讨论与尝试，扩展学生思维，取长补短。教师讲评，表扬巧妙的设计，并就出现的普遍性问题进行讲解或简单示范。教师的讲评指出好的地方与存在的问题，给学生后边的设计提供定参考。第四环节表现我心中的和平鸽图片出示国际暴力。

2、课开放式教学的基本结构创设问题情境点拨精心设计习题指导归纳。激发探究欲望引导实施因材施教拓展思路。创设情境引导参与巩固算法总结体验归纳整理。激发兴趣探究算法深化提高拓展延伸迁移发展。初步感知问题探究运用新知整理反馈。引起认知冲突交流选用解题方法拓展运用。数与代数新授课开放式教学的教学策略创设情境，激发兴趣。情境是指教学活动中，教师通过各种手段所创设的个富有情感美感生动形象，蕴涵哲理的特定氛围，它是种情感和认知相互促进的教学环境。它的创设影响着学生的学习心情和学习兴趣，从而影响着学生参与学习活动的积极性。在教学之中，我们可以想方设法创设这样的情境，营造个好的学习氛围，这样更有利于学生的学习活动的开展。例如正数与负数的教学可以这样导入师品中蕴涵的情感和思想，并运用学习到的艺术技能创造性的表达学生。

3、须引导学生进行总结，把它溶入学生已有的知识体系当中，这样才能使学生自己所获得的知识具有科学性严密性，便于形成数学的体系，使学生能真正掌握。所以在教学中，我们可在学生进行小组讨论交流的基础上，进行全班性的讨论交流，在讨论交流中总结概括。这里值得注意的是，不是教师总结，而是教师引导组织全班学生自己进行总结概括。在初中数与代数的课程教学中，我们应改变老的教学模式，方法，尽量使数学课变得生动有趣。在探究中学会合作，在探究中学会创新。最后再将所学的数学知识应用于实际生活之中，用它去解决生活中的实际问题，真正体现数学的各种功能。浅谈数与代数课堂教学设计摘要本文提出运用开放式的数与代数课堂教学形式培养学生的数学能力以及应用数学的能力,论述了数与代数新授课开放式教学的基本结构以及数与代数新授课开放式教学的教。

4、学策略。关键词数与代数课堂开放式开放式教学从广义上理解，可以看成是大课堂学习，即学习不仅是在课堂上，也可以通过包括网上学习来进行。开放式教学在狭义上可以说是学校课堂教学，就课堂教学题材而言，它不仅可以来自教材，也可以来自生活，来自学生就课堂教学方法而言，即在教学过程中通过对教材的个性化处理，使教学方法体现出灵活多样的特点，并且在教学方法中运用探索式研究式的方法，引导学生主动探索研究，获取知识就课堂例题或练习题而言，开放式教学要体现在答案的开放性条件的开放性，综合开放题等开放性的题上就课堂师生关系而言，它要求教师既作为指导者，更作为参与者它既重视教师对学生的指导，也重视教师从学生的学习中吸取营养。总之，开放式教学能给每个学生提供更多的参与机会和成功机会，让每个学生在参与中得到发展。数与代数新授。

5、境建立模型解释应用与拓展的模式展开，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心。巩固方法，深化提高。新课程标准明确提出，数学具有生存的功能。数学学习本身是件令人愉快的事，可长期以来的应试教育抹杀了它的趣味性，使得数学变得枯燥无味。其罪魁祸首便是机械式的反复练习，使得学生对数学失去了兴趣，产生厌学心理，因此便使学生失去了部份生存能力。正因如此，所以我们对练习应采取大胆改革。练习不应有繁怪难偏的题目，题量也不应过多练习内容应尽量与学生的实际生活，实际经验相结合练习的形式要多样练习设计要有趣味性，使学生乐于参与。总结体验，拓展延伸。经过上面的活动，学生所获得的知识往往是零散的，不完整的，我们必。

6、战争的画面，介绍虽然我们的世界进步了很多，可是在些国家还存在着暴力与战争，人们多么渴望和平的到来呀,让我们也来画只和平鸽表达我们对和平的热爱吧。通过这些画面引起学生对战争的思考，对和平的渴望，鼓励学生也来画和平鸽表达自己对和平的感想。小组讨论你觉得可以用鸽子与什么物体相结合来表达追求和平的愿望准备如何表现通过提问，拓宽学生的思路，让学生在表现和平鸽时加入自己的思想与意识，比如可以用爱心绿叶美丽的花善良的孩子等物体与鸽子组合，避免了作品的千篇律。作业用共用线的方式表现我心中的和平鸽。要求用线简洁夸张共用线设计巧妙，结构组合合理。画好后可在画面旁写下你对和平的感言。作业时多媒体课件轮流播放鸽子及学生和毕加索绘画的和平鸽图片，同时配以轻柔舒缓的音乐。营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路。

7、自己的思想，教师的教学方法十分重要。我在教学时充分考虑三年级学生的心理特征，采用形式多样生动活泼的教学方法，如视觉图象法故事激趣法引导发现法讨论法范例教学法等。三年级学生的抽象思维能力比较弱，对于本课的难点共用线的理解与表现有很大的困难，所以在解决这难点的时候，我采用了讨论法与范例教学法，让学生在相互讨论中拓展思路，在范例中学习表现的方法，为解决难点起了很大的作用。通过多样的教学方法帮助学生保持主动愉快的心境进行层层递进式的学习。三说学法教学过程是教与学统的过程，在现代的艺术教学中学生不再是教师牵引下的被动学习者，而是学习的主体，教师应重在引导学生主动积极地学习。因此我采用布置学生课前的搜集材料的方法，培养学生自主探索学习的好习惯。在教学过程中采用观察对比法讨论法小组合作法二度创造法等方式，。

8、课开放式教学的基本结构创设问题情境点拨精心设计习题指导归纳。激发探究欲望引导实施因材施教拓展思路。创设情境引导参与巩固算法总结体验归纳整理。激发兴趣探究算法深化提高拓展延伸迁移发展。初步感知问题探究运用新知整理反馈。引起认知冲突交流选用解题方法拓展运用。数与代数新授课开放式教学的教学策略创设情境，激发兴趣。情境是指教学活动中，教师通过各种手段所创设的个富有情感美感生动形象，蕴涵哲理的特定氛围，它是种情感和认知相互促进的教学环境。它的创设影响着学生的学习心情和学习兴趣，从而影响着学生参与学习活动的积极性。在教学之中，我们可以想方设法创设这样的情境，营造个好的学习氛围，这样更有利于学生的学习活动的开展。例如正数与负数的教学可以这样导入师品中蕴涵的情感和思想，并运用学习到的艺术技能创造性的表达学生。

9、体情境，激发兴趣。情境是指教学活动中，教师通过各种手段所创设的个富有情感美感生动形象，蕴涵哲理的特定氛围，它是种情感和认知相互促进的教学环境。它的创设影响着学生的学习心情和学习兴趣，从而影响着学生参与学习活动的积极性。在教学之中，我们可以想方设法创设这样的情境，营造个好的学习氛围，这样更有利于学生的学习活动的开展。例如正数与负数的教学可以这样导入师时间冬天的个早观察每个算式和结果的特点比较不同算式之间的异同归纳可能具有的规律提出猜想的过程。教学中，不要仅注重学生是否找到了规律，更应关注学生是否进行了思考。如果学生时未能发现其中的规律，教师可以鼓励学生相互合作交流，进步探索，教师也可以提供些帮助。进而鼓励学生推测出。让学生经历数学知识的形成与应用过程。初中学段的教学应结合具体的数学内容采用问题。

10、学策略。关键词数与代数课堂开放式开放式教学从广义上理解，可以看成是大课堂学习，即学习不仅是在课堂上，也可以通过包括网上学习来进行。开放式教学在狭义上可以说是学校课堂教学，就课堂教学题材而言，它不仅可以来自教材，也可以来自生活，来自学生就课堂教学方法而言，即在教学过程中通过对教材的个性化处理，使教学方法体现出灵活多样的特点，并且在教学方法中运用探索式研究式的方法，引导学生主动探索研究，获取知识就课堂例题或练习题而言，开放式教学要体现在答案的开放性条件的开放性，综合开放题等开放性的题上就课堂师生关系而言，它要求教师既作为指导者，更作为参与者它既重视教师对学生的指导，也重视教师从学生的学习中吸取营养。总之，开放式教学能给每个学生提供更多的参与机会和成功机会，让每个学生在参与中得到发展。数与代数新授。

11、自己的思想，教师的教学方法十分重要。我在教学时充分考虑三年级学生的心理特征，采用形式多样生动活泼的教学方法，如视觉图象法故事激趣法引导发现法讨论法范例教学法等。三年级学生的抽象思维能力比较弱，对于本课的难点共用线的理解与表现有很大的困难，所以在解决这难点的时候，我采用了讨论法与范例教学法，让学生在相互讨论中拓展思路，在范例中学习表现的方法，为解决难点起了很大的作用。通过多样的教学方法帮助学生保持主动愉快的心境进行层层递进式的学习。三说学法教学过程是教与学统的过程，在现代的艺术教学中学生不再是教师牵引下的被动学习者，而是学习的主体，教师应重在引导学生主动积极地学习。因此我采用布置学生课前的搜集材料的方法，培养学生自主探索学习的好习惯。在教学过程中采用观察对比法讨论法小组合作法二度创造法等方式，。

12、胆表现，体验造型活动带来的乐趣。第五环节展示讲评学生作品展示，相互欣赏交流。个别学生介绍自己的作品并发表感言。同学与老师进行互评，找出优点肯定，或提出建设性的意见。第六环节课后小结与拓展用智利诗人聂鲁达为和平鸽的所写的感言作为课堂小结，提出期望愿小朋友们的和平鸽也能飞向世界各地，将和平幸福带给每个人。对学生的感情进行升华。拓展寻找生活中的共用线，拓展学生思维。师提供些好的网站让学生回去了解毕加索其他的相关资料，下节课将继续深入了解毕加索及其作品。这环节起承前启后的作用，既是对本堂课的小结，也为下节课布置好课前的准备工作。毕加索的和平鸽说课稿说教材我说课的内容是毕加索的和平鸽，选自于义务教育课程标准实验教科书，小学艺术第六册艺术家的故事单元。艺术家是个阶段艺术世界的代表，他们的经验感悟经典的作。

参考资料：

[1]渡荆门送别 【精品课件】（第15页，发表于2022-06-24）

[2]渡荆门送别 [精品课件]（第15页，发表于2022-06-24）

[3]第一千个球 [精品课件]（第11页，发表于2022-06-24）

[4]等差数列的前n项和(1)（第13页，发表于2022-06-24）

[5]代议制的确立和完善（第17页，发表于2022-06-24）

[6]大自然的语言 【精品课件】（第16页，发表于2022-06-24）

[7]大自然的文字（第11页，发表于2022-06-24）

[8]词五首 【精品课件】（第34页，发表于2022-06-24）

[9]春雨的色彩（第10页，发表于2022-06-24）

[10]春望 [精品课件]（第10页，发表于2022-06-24）

[11]出师表 【精品课件】（第36页，发表于2022-06-24）

[12]出师表 [精品课件]（第36页，发表于2022-06-24）

[13]丑小鸭 【精品课件】（第11页，发表于2022-06-24）

[14]灿烂的宋元文化（第33页，发表于2022-06-24）

[15]彩色的非洲（第11页，发表于2022-06-24）

[16]蝙蝠和雷达（第17页，发表于2022-06-24）

[17]北京喜获2008年奥运会主办权 [精品课件]（第29页，发表于2022-06-24）

[18]百分数的认识（第22页，发表于2022-06-24）

[19]what would you do？（第31页，发表于2022-06-24）

[20]Unit 7 ic 3 Section D（第13页，发表于2022-06-24）