1、缓的音乐。孩子们在轻松愉快的氛围中完成了新课程的学习。说板书本节课的板书动态生成，图文结合，美观且意蕴深长，给人留下美的享受和思考的空间，很值得期待。结束语引生活进课堂，盈体验润课堂。从生活中来，到生活中去，让课程真正成为沟通生活与学习的桥梁。谢谢大家,集体力量大。

2、已有安排，我们就对此进行了删减。第二板块学生分析四年级的孩子，交往的重心逐渐由家庭转移到学校，他们逐步有了集体荣誉感，但看问题还是比较幼稚，对集体力量大的认识往往只停留在人多力量大的最初层面，而有效合作等更高层面知集体我们从孩子喜爱并熟知的福娃入手，顺应孩子的个性。

3、力量大的含义。第四环节荣誉展示，升华情感。在有趣的活动过后，老师把话题引入到学生的身边事例中，孩子们畅谈通过团结合作获取成功的例子。接下来，我们出示班级学校的荣誉奖匾，从而把教育情感升华到更高的层次。临近课的尾声，课件滚动出示年震撼人心的画面，教师深情的解说，配以。

4、把学校班级的荣誉奖匾在课堂上再现,在激发学生自豪感的同时,领着学生进行深层次的思考减减只做加法，势必人为地加大课堂容量，加重学生负担，我们努力秉承编者的本义，避免缺陷，大刀阔斧地做了减法教材中蚂蚁搬蛋糕，呈现的道理太直接明了自选活动中，瓶内提弹珠在三年级语文教材中。

5、个活动，让孩子们知道只有目标致齐心协力，相互配合，才能够获得成功。活动二拼福娃，体验分工，合作。这活动，是让孩子们更深刻地了解合作这蕴含丰富内涵的词。使孩子们感受到了分工合作配合默契是游戏获得成功的关键。在两个活动的中间，我们还穿插了些谚语，进步让孩子们领会到集体。

6、课稿尊敬的评委老师各位同仁大家好,今天，我们江山市参赛团向您展示的是浙教版品德与社会四年级上册第三单元的第四课集体力量大。品德教学不应该是生硬的说教，而应该是从生活中来，到生活中去，引导孩子在情境中体验，在体验中感悟，在活动中收获，在参与中提高，达到个润物细无声的。

7、设计用什么方式来欢迎福娃的环节，创设学习情境，让孩子们初步感受集体的力量。第二环节走进奥运，感受力量本着课程源于生活的理念，我们引进奥运会开幕式上的画面，那精彩的画面似乎又让人回到了年月日时那个庄严的时刻，更让人感叹集体所创造出的奇迹。接着，孩子们谈感受，说体会，。

8、的共鸣用气势恢宏的开幕式渲染氛围,以活泼可爱的五福娃贯穿课堂另外,我们还把学校班级的荣誉奖匾在课堂上再现,在激发学生自豪感的同时,领着学生进行深层次的思考减减只做加法，势必人为地加大课堂容量，加重学生负担，我们努力秉承编者的本义，避免缺陷，大刀阔斧地做了减法教材中。

9、感受到人多力量大的震撼,第三环节合作活动，体验快乐新课程新教材的魅力在于它能够走进童心世界，回归生活，回归童趣。教学中，我们设计了些丰富多彩的游戏活动。目的是让孩子们通过亲自尝试，体会团结致分工合作的意义，并感受成功带来的快乐。活动运水果，体验人多力量不定大。通过。

10、旋上升的体系编排。请看课件，从表格中我们发现，二三年级主要是让孩子们初步体会集体与合作，四年级则对团结合作提出更具体明确的要求。基于以上的认识，我们对教材进行了创造性的处理加加我们首先做的是加加奥运的激情,还在心头荡漾,此刻,适时引进奥运元素,相信定能激起你我情感。

11、蚁搬蛋糕，呈现的道理太直接明了自选活动中，瓶内提弹珠在三年级语文教材中已有安排，我们就对此进行了删减。第二板块学生分析四年级的孩子，交往的重心逐渐由家庭转移到学校，他们逐步有了集体荣誉感，但看问题还是比较幼稚，对集体力量大的认识往往只停留在人多力量大的最初层面，而。

12、境界。基于这样的理念，我们把这次说课的题目定为引生活进课堂，盈体验润课堂。我说课的内容分为四个板块，分别是教材特点剖析，学生学情分析，教学目标定位，教学流程设计。第板块教材特点课前，我们认真地分析了整个小学阶段的教材体系。有关集体的话题，在每个年段有不同的要求，呈。

参考资料：

[1]《集体处处有规则》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[2]《集体处处有规则》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[3]《会飞的图画》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[4]《黄花岗烈士事略 序》说课稿（第9页，发表于2022-06-24）

[5]《画夜景》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[6]《画水果》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[7]《画里少了什么》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[8]《画角》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2023-09-15）

[9]《画垂线》说课设计—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[10]《花与我们的生活》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[11]《花团锦簇》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[12]《花脸》说课稿1（第3页，发表于2022-06-24）

[13]《花儿也会放风筝》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[14]《花的世界》说课设计（第2页，发表于2023-09-15）

[15]《花丛之中》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[16]《花边饺子》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[17]《蝴蝶的家》说课稿——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[18]《蝴蝶的家》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[19]《呼吸作用》说课（第3页，发表于2022-06-24）

[20]《呼吸器官》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）