《厄运打不垮的信念》教学设计

提炼词语为泪流满面或伤心欲绝。

谁能读出谈迁的难过伤心指名读齐读④究竟是什么让谈迁如此伤心难过因为他花费多年心血编写的国榷被人盗走了看来，国榷在谈迁的心目中占有着极其重要的地位，老师现在想请同学们思考两个问题为什么国榷的丢失能让谈迁热泪长流谈迁面对打击寝食难安，他不思茶饭，他在思什么呢学生带着问题自主学习课文的第二自然段，边读书，边用笔批注。

二紧扣问题，层层突破问题交流因为国榷是谈迁多年的心血因为国榷是谈迁经过多年的努力才完成的因为国榷的编写让谈迁吃尽了千辛万苦，来之不易„„课件出示句子经过多年的奋斗，次修改，谈迁终于在多岁时完成了部多万字的明朝编年史国榷。

仔细阅读这段话，从哪里可以看出国榷的确是谈迁心血的结晶交流引导理解多年说明时间长。

教师引。

提示奋笔疾书，可以看出，那是老人在与时间赛跑，在与生命赛跑，他想在有生之年完成他毕生的宏愿。

句子在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到野外去考察历史的遗迹。

逸闻世人不大知道的传说。

四处寻访广泛搜集可以看出国榷记载明史的完备性。

亲自考察可以看出谈迁严谨认真的态度，保证了史料的准确性。

过渡阳光总在风雨后，风雨之后见彩虹。

引读句子又经过几年的奋斗，部新的国榷诞生了，新写的国榷共卷，多万字，内容比原先的那部更加详实精彩，是部不可多得的明史巨著。

谈迁也因此名垂青史。

名垂青史是什么意思谈迁为什么能名垂青史呢他编写了明史巨著国榷，为后人留下了宝贵的历史资料。

他与厄运抗争的坚定信念，在困难面前永不屈服的精神将永远载入史册。

四课外延伸，升华情感同学们，谈迁是可敬的，他没有被厄运打垮，因为他心中有着个坚定的信念。

古今中外，有许多人也像谈迁样，在他们身上，我们能看到种与命运顽强抗争的不屈不挠的精神，你还能举出几个例子吗身残志坚拼搏进取的女青年张海迪张海迪女，年出生在济南，岁时因患脊髓病，胸以下全部瘫痪。

从那时起，张海迪开始了她独特的人生历程。

她无法上学，便在在家自学完中学课程，又自学了大学英语，还学习了日语德语和世界语，翻译了万字的外文著作和资料另外还自学了十几种医学书籍和医科院校的部分教材，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术。

为了对社会能有所贡献贡献，她曾给农村的孩子当过老师，还曾用学到的医学知识和针灸技术为群众无偿治疗达万多人次。

她以残疾之躯，完成了许多健全人都无法做到的事情，因此她成为代中国青年的楷模，被誉为中国的保尔。

贝多芬生清贫，作为世界伟大的音乐家，命运之神当然知道贝多芬是和最美妙的声音分不开的，但它偏偏要他和任何声音都拉开距离。

贝多芬在耳朵失聪后，依然与命运进行着顽强的抗争，坚持创作，完成了命运交响曲合唱交响曲等享誉世界的作品。

贝多芬的听力虽然过早地衰竭，但他创作的脍炙人口的大量音乐作品以及他生所表现出来的同命运做斗争的勇气意志和力量，作为人类宝贵的精神财富，永远不会衰竭，它们是不朽的。

爱迪生李时珍„„从刚才介绍的人物身上，你们学到了什么这也正是我们这篇文章的作者蒋光宇先生要告诉我们的道理出示句子在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。

齐读老师再送你们几句名人名言歌曲从头再来如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。

春天最难过的是没有收获的耕耘人生最难过的是失去信念的寂寞。

幸福的泪由劳动的汗水酿成失望的泪只有用奋斗才能抹去。

人生的拐杖就是信念。

如果大海里没有风浪，海燕绝不会美名远扬厄运打不垮的信念教学设计教学目标能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感。

能正确流利有感情地朗读课文，学会读中感悟。

能正确认识数据在课文中使用的作用。

通过文本的理解，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。

二教学重点正确理解和认识数据使用的作用。

明确编年体史书国榷诞生的来之不易。

三教学难点体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理。

三教具准备课件四教学时间两课时教学过程第二课时复习导入，寻求突破口揭示课题，齐读课题厄运打不垮的信念同学们，通过上节课的学习，告诉老师，课文的主人公谈迁在你的心目中留下了怎样的印象谈迁是个坚强的人是个不肯向厄运低头的人是个有着顽强毅力的人是个不达目的誓不罢休的人„„综合同学们的发言，老师可以看出，谈迁在每个同学的心目中都是副坚强刚毅的硬汉形象。

可如果让我们真正走近谈迁，我们会发现，其实他同我们大多数人样，他也有人性脆弱的面。

课件出示句子他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。

学生齐读句子。

思考细细品味这句话，你从中感悟到了什么交流体会到谈迁非常难过。

茶饭不思夜难安寝帮助学生提炼出词语寝食难安。

体会到谈迁很伤心。

从只有两行热泪在不停流淌可以看出。

提炼词语为泪流满面或伤心欲绝。

谁能读出谈迁的难过伤心指名读齐读④究竟是什么让谈迁如此伤心难过因为他花费多年心血编写的国榷被人盗走了看来，国榷在谈迁的心目中占有着极其重要的地位，老师现在想请同学们思考两个问题为什么国榷的丢失能让谈迁热泪长流谈迁面对打击寝食难安，他不思茶饭，他在思什么呢学生带着问题自主学习课文的第二自然段，边读书，边用笔批注。

二紧扣问题，层层突破问题交流因为国榷是谈迁多年的心血因为国榷是谈迁经过多年的努力才完成的因为国榷的编写让谈迁吃尽了千辛万苦，来之不易„„课件出示句子经过多年的奋斗，次修改，谈迁终于在多岁时完成了部多万字的明朝编年史国榷。

仔细阅读这段话，从哪里可以看出国榷的确是谈迁心血的结晶交流引导理解多年说明时间长。

教师引导加深感受同学们，年天，年，多天，你知道谈迁每天都是怎样过来的吗贫穷，四处借书抄写为了抄点史料，带着干粮走了百多里路多万字既可以看出巨著的工程浩大，也可以看出这的确是谈迁心血的结晶。

六次修改改什么怎么改体会谈迁著书严谨认真的态度。

多岁可以看出国榷耗费了谈迁最宝贵的青春时光。

小结国榷真是谈迁多年心血的结晶，怪不