《小熊开店》教学设计——获奖作品

课件演示书中情境图大家看，店里的商品真是琳琅满目，那谁愿意帮小熊介绍下它店里的商品呀。

介绍的时候你要说得生动些。

学生自由介绍。

有的学生说漂亮的风筝元，有的学生说好玩的坦克元，还有的说我喜欢的日记本元，足球元等。

创设了小熊商店开业的情境，从情境入手，给学生耳目新的感觉，下就吸引了学生的注意力，进行思考与观察，然后利用多媒体课件配合教材提供的内容，化静为动，充分调动学生学习的积极性。

二合作探究，学习新知。

自由购物，为学习新知铺垫。

看到这么多好玩的东西，你想买点什么呢话了多少钱有的学生说我买了两个球，花了元。

列式元。

有的学生说我买了两个风筝，花了。

等等。

小猴购物，引导发现乘除法的联系。

大家买了这么多东西，我们的好朋友小猴也想买点什么。

课件演示，小猴子来到超市小猴子想买笔盒元可以买多少个皮球请大家打开书，同桌两个人讨论后写在自己的书上。

汇报交流自己的算法。

同时教师追问计算时用到了哪句口诀。

大家算得真好，小花猫高兴地说太好了，我的宝宝可以每人分个皮球了。

同学们猜猜小猫有几个宝宝，为什么应用本节除法知识解决实际问题。

小狗购物，拓展除法练习。

最后小狗来了，它要为幼儿园的小朋友买奖品，它问买什么东西正好用完元同学们小组内讨论下他们买了什么奖品学生自主汇报。

同学们你们再看，我们用元购物买什么东西买得最多，买什么东西买得最少为什么进步巩固强化除法的计算方法三巩固练习，应用新知。

小游戏让我来考考你。

同桌的两个人分别拿出自制的除法口算卡片，互相考考，先说出除法算式，再说出用了哪句口诀同桌的两人互动，全员参与，体现了全面性。

老师出示卡片，开火车做口算。

并相机追问用了哪句口诀。

师生互动，巩固用口诀求商的办法。

发请柬。

小熊要把商店开业的好消息告诉给大家，它做了些请柬，小熊想请大家来帮忙，把这些请柬送到对应的房子里去。

请小朋友们仔细读请柬上的内容，找到相应的门牌号，把请柬按时送到。

找学生送请柬。

问手拿除以和除以的两个同学你们的请柬送出去了吗你们为什么没有找到你们要找的门牌号是多少学生回答应该是四八三十二。

师生共同造座房子送请柬。

搬新家。

小蚂蚁接到请柬高兴极了，它要把家搬到商店附近。

出示题。

有粒米，每只蚂蚁只能搬运粒，问多少只蚂蚁才能次运完学生汇报解答。

动物赛跑。

森林王国的其他伙伴们听说小熊开店这个好消息，纷纷赶来，看看他们谁先到。

老师把同学们分成四个小组，每个小组有张除法口算题，按开火车的方式依次答题，看哪个小组先做完且准确率高即为胜。

通过动物赛跑这情境，调动学生练习的积极性，培养学生计算的准确性，提高运算速度。

四课堂小结。

这节课你有什么收获学生自主总结。

小熊开店教学设计教学内容义务教育课程标准北师大版第三册第四单元小熊开店教材分析小熊开店是北师大版新世纪小学数学教材二年级上册第四单元的内容，这部分教材是在学生已经初步了解了乘法的意义，学会用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。

教材通过创建小熊开店这有趣情境，充分调动学生的积极性。

从新课开始，学生就会跃跃欲试。

主动参与到情境中去，真正成为课堂小主人。

小熊开店与我们日常生活紧密相连，就像同学们到超市去购买东西样，为学生创建了解决问题的情境，也让学生了解数学知识源于生活。

教学目标体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。

学会用的乘法口诀求商，进步体会乘除法的互逆关系。

初步体验除法运算与生活实际的亲密关系。

能用除法解决些简单的实际问题。

教学重点学会用的乘法口诀求商教学难点体会乘除法的互逆关系教具准备课件口算卡片图片信箱。

教学过程创设情境，导入新课孩子们，今天动物王国里有件大喜事，那就是我们的好朋友小熊开了家小商店。

课件演示书中情境图大家看，店里的商品真是琳琅满目，那谁愿意帮小熊介绍下它店里的商品呀。

介绍的时候你要说得生动些。

学生自由介绍。

有的学生说漂亮的风筝元，有的学生说好玩的坦克元，还有的说我喜欢的日记本元，足球元等。

创设了小熊商店开业的情境，从情境入手，给学生耳目新的感觉，下就吸引了学生的注意力，进行思考与观察，然后利用多媒体课件配合教材提供的内容，化静为动，充分调动学生学习的积极性。

二合作探究，学习新知。

自由购物，为学习新知铺垫。

看到这么多好玩的东西，你想买点什么呢话了多少钱有的学生说我买了两个球，花了元。

列式元。

有的学生说我买了两个风筝，花了。

等等。

小猴购物，引导发现乘除法的联系。

大家买了这么多东西，我们的好朋友小猴也想买点什么。

课件演示，小猴子来